教学设计 11.4沉与浮

1、第 4 节沉与浮课标要求教学目标教学重点教学难点教学媒体新课程标准要求通过本节课的学习让学生（1） 经历探究浮沉条件的过程，体验实验的乐趣和重要性；（2） 能运用阿基米德原理计算浮力的大小；（3） 知道物体浮沉的条件 。1、学习目标：（1） 知道物体浸没在液体中可能出现的状态；（2） 知道控制变量法并能用此方法控制物体的浮与沉，能用控制变量法对所 提出的方法进行分析；（3） 理解物体浮沉的条件；（4） 了解物体浮沉的条件在科学研究和生产实际中的应用2、过程与方法：（1） 通过实验让学生知道物体浸没在液体中可能出现的状态 ；（2） 通过探究了解控制浮沉的方法；（3） 通过探究和分析，理解物体浮沉

2、的条件；（4） 通过自学了解物体浮沉的条件在科学研究和生产实际中的应用。3、情感、态度、价值观：（1） 通过实验培养学生的动手能力和观察能力；（2） 通过控制变量法的运用培养学生分析和归纳问题的能力；知道改变物体浮沉的方法和理解物体的浮沉条件。用实验的方法总结出物体浮沉的条件烧杯、鸡蛋、食盐、水、实心橡皮泥、铝块、乒乓球、潜水艇模型、玻璃水槽、 大型玻璃容器。教学过程教学内容师生活动老师：老师具有非凡的能力可以控 制它的沉浮，同学们相信吗？导入新课用浮沉子进行魔术表演 学生：不信。老师：通过今天的学习，我们将揭 开其中的物理学原理。教师让学生猜一猜：把下列物品，如乒乓球、铝块、 及鸡蛋，浸没在

3、水中松手后，它们如1、活动 1：这些物体放入水中会上浮 何运动？或下沉？学生积极发言同学们你们看到在水中乒乓球会 浮起来，铝块会沉下去，鸡蛋会沉下 去，即当乒乓球浸没在水中松手后，铝块和鸡蛋会下沉，乒乓球会上浮。结论：乒乓球会上浮，铝块和鸡蛋会 下沉。中。老师将鸡蛋放入调好浓度的盐水提出问题：鸡蛋浸没在盐水中是鸡蛋放入调好浓度的盐水会悬 浮，并满足 f =g浮上浮还是下沉？学生回答：鸡蛋没有上浮也没有 下沉，而是静止在液体中央。老师：物体浸没在液体中时，若它既 不下沉也不上浮 , 且可以静止在液体中的任新知传授何位置,这种状态称为悬浮。展示图片：分析鸡蛋的浮沉条件， 由学生自己分析并得出结论：

4、悬浮：f =g浮猜想：往烧杯中加盐，鸡蛋上浮； 往烧杯中加清水，鸡蛋下沉。往烧杯中加盐可以增大盐水的密 度，进而增大浮力，当 f g 鸡蛋上浮浮；往烧杯中加清水可以减小液体的 密度，进而增大浮力，当 f g 鸡蛋浮下沉。当物体浸没 时：如 gf ，则物体下沉。当物体沉 浮入水底，n + g=f浮如 g=f 浮，则物体悬浮。四、物体浮沉条件在生活中的应用 1.潜水艇提出问题：你有办法让鸡蛋浮起来或 沉下去吗？学生思考并回答：往烧杯中加盐， 鸡蛋上浮；往烧杯中加清水，鸡蛋下 沉。请同学们具体分析为什么往 往盐水中加盐鸡蛋会上浮，为什么往 盐水中加清水鸡蛋会下沉，。学生基于悬浮条件的得出仔细分 析，

5、并进行尝试，得出结论：f g，则物体上浮；浮f g，则物体下沉。浮师生一起总结物体的浮沉条件。 物体的浮沉条件在生活中有很多的应 用。观看视频：潜水艇的沉浮，引出 浮沉条件的重要应用潜水艇。请同学们思考： 潜水艇能在水中 随意的上浮和下沉，它的工作原理又 是什么呢？学生思考并给出分析潜水艇的工 作原理。1.当注射器将气体压入潜水艇时，潜 水艇内的水量减少受到的重力变小 gf ，潜水艇将上浮.浮2.当注射器将球内的气体吸出时球内 的水量增多，球和球内的水）受到的 重力变大 , gf ，球将下沉.浮1.轮船轮船是采用空心的办法增大排开 液体的体积，进而增大浮力来达到漂 浮的。3. 课后根据以上所学分析内容分析卫 生么氢气球和飞艇可以升上空中？展示自制潜水艇，让学生观察其 结构并猜想它的工作原理；进行实验 观察潜水艇的沉浮。师生共同分析其工作原理。得出 结论：潜水艇是靠改变自身重力来实 现浮沉的。展示图片：航母，引出浮沉条件的重 要应用轮船展示图片：古代的木船和现代的轮船。