幼儿园大班盥洗室的安全教案

1、幼儿园大班盥洗室的安全教案篇一: 幼儿园礼仪盥洗幼儿园礼仪盥洗, 入厕,教学形式 : 团体或小组教学教学方法 : 演示示范法活动目标 :1、让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。2、培养幼儿良好的日常行为习惯让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。核心要素 : 入厕前 先敲门 有人在 要等待入厕后 要冲水 整好衣 把手洗活动准备 : 洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶基本过程 :, 导入活动教师将幼儿带到盥洗室提问 :?我们要使用洗手间但不知道里面有没有人 这时我们应该怎样做 ,?, 关键步骤1、介绍入厕的礼仪。,1, 入厕前先敲门若没有回应就可以直接推门进入厕所。,2, 若有回应要

2、在等待线后面排队等候。 ,教师可以再班级的厕所马桶前面合 适的位置上贴一道横线代表等候线。2、介绍如何使用马桶。,1, 坐式, 略,2, 蹲式, 略,3、教师示范教给幼儿提裤子的方法。4、教师示范如何冲厕所。5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。三, 在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现引导幼儿学会轮流等待 体验遵守规则所带来的快乐。延伸活动 :1、通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。2、 用洋娃娃演示擦屁股的方法。 , 重点强调有前向后擦。由于大多数幼儿还 不会擦屁股老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。3、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互

3、动 :1、 在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时请提醒孩子遵守入厕礼仪。2、在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。注意事项 :, 幼儿礼仪方面 :1、敲门时声音不宜过大。2、等待时不要催促里面没有上完厕所的人。3、使用完厕所时要放水冲厕所。4、使用完厕所要及时冲厕所。5、出厕所前要将衣服整理好。6 合适使用卫生纸做到小便时取一张使用大便时取两张使用。, 基础设施建设方面 :1、幼儿园厕所的布置应该讲求美观如 : 冲水按钮设计成小动物的鼻子在 墙上以图片形式展示提裤子的方法等2、卫生纸的叠放方法要有讲究 ,将卫生纸剪成等长的一段一段的并将每 一张对折放入小筐里以便幼儿取放。幼儿园礼

4、仪盥洗, 洗手,教学形式 : 团体或小组教学教学方法 : 演示示范法活动目标 :1、 让幼儿掌握正确的洗手方法。2、 培养幼儿良好的盥洗行为习惯教育幼儿节约用水。核心要素 : 洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起洗手时 搓香皂 洗完后 水关掉活动准备 : 脸盆、肥皂、毛巾、课前带幼儿到户外活动基本过程 :, 导入活动户外活动后带幼儿回到教室然后向幼儿提问 : 小朋友们现在请你们自己 伸出手来看看你们的手是不是脏了 , 那么你们想想看手脏了该怎么办呢 , 你们 要怎样才能把手洗干净 , 如果不洗净手就吃东西会怎样 , 关键步骤1、教师示范洗手的正确方法。,1, 卷袖子。,2, 打开水龙头把手冲湿。,3

5、, 关上水龙头抹肥皂。,4, 搓搓手心、手背、手指缝和手腕。,5,打开水龙头冲洗干净手上的肥皂沫，将水龙头上的肥皂沫也冲干净，。,6,关上水龙头将手上的水甩一甩，弯腰甩在池内，。,7, 把右手食指放在水龙头下面检查水龙头是否拧紧不滴水。,8, 从毛巾架上摘下毛巾并用毛巾将手擦干。2、示范后教师先带幼儿朗读三字儿歌然后安排小朋友以组为单位轮流 去盥洗室洗手。在幼儿洗手过程中教师要随时给予指导。一组幼儿洗手时别组 幼儿由其他教师带着做游戏。三, 结束活动教师表扬洗手认真、符合礼仪要求的幼儿进行正面强化。延伸活动 :1、 在日常生活区投放洗手的用具给幼儿示范洗手的正确方法让幼儿在自 主活动中选择此工

6、作不断练习正确的洗手方法。2、在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片引导幼儿学习正确的洗手方法。3、请幼儿阅读幼儿用书第 11页然后提问 :,1,甜甜正在干什么 ,2,她后面的小朋友在干什么 ,3,他们为什么要排队等候洗手 ,4、学习儿歌大苹果边说儿歌边做动作。5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互动 :1、 幼儿园可以通过专栏的形式向家长讲解洗手的重要性以得到家长的配合。家长在日常生活中应该督促幼儿使用正确的方法洗手。2、在家里家长要引导孩子使用正确的方法洗手并教育孩子节约用水不玩水。注意事项 :1、2、为幼儿准备香味不同、形状不同的香皂激发幼儿对洗手的兴趣。引导幼儿养成节约用水的习惯

7、洗完手要养成关水龙头检查水龙头是否拧紧的习惯。幼儿园礼仪 盥洗, 喝水, 教学形式 : 团体或小组教学 教学方法 : 行为示范法情境表演法 活动目标 : 1、 让幼儿养成喝水时坐在固定位置、并用两只手端起杯子喝水的习惯。2、 帮助幼儿养成良好的喝水习惯增强幼儿喝水的有关安全知识。核心要素 : 双手拿 小水杯 接好水 慢慢喝 活动准备 :桌子、椅子各一把、杯子、饮水器 / 罐等。基本过程 :, 导入活动 直截了当进入主题教师 :?现在我要示范的是如何喝水请小朋友一定要看好。 ?, 关键步骤 1、教师起身拉出椅子然后再收回椅子。2、取水杯 , 取杯子时要双手端拿 , 3、双手拿杯去接水接水后将被子

8、放在桌子再慢慢拉出椅子靠近桌面。4、坐在自己的座位上双手端起杯子喝水。5、喝完水后将杯子放在桌面上然后站起来。6、收椅子双手端杯子将被子放回杯架上。三, 幼儿操作 在组织幼儿集体喝水的时候教师要督促幼儿用正确的喝水方法喝水。法。延伸活动 : 1 、 根据园所得设备向幼儿介绍饮用水桶的接水方法或其他设备的取水方2、 通过谈话或故事等形式让幼儿了解每天喝适量的水的必要性并养成幼 儿主动饮水的习惯。3、在日常生活中教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。4、请幼儿阅读礼仪教育幼儿用书第 14 页然后提问:,1,晓晓是怎样拿水杯的 , 为什么要用两只手端水杯 ,2,明明是怎样喝水的 , 坐在自己的座位上两只

9、手端着水杯喝水。5、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互动 :1、可以请家长协助幼儿将礼仪教育幼儿用书第一册第67 页的?幼儿饮水记录表 ?剪裁下来每日让孩子用贴纸记录饮水量以增强饮水的主动性。2、在家中家长可以给孩子自主取水的机会取水时要注意养成幼儿节约用 水的习惯。3、在家长园地中宣传健康饮水小知识并简短的核心要素内容公示幼儿活动照片。注意事项 :1、遇到孩子将水洒在地上时教师要引导幼儿自觉地去清洁区拿来小拖把或抹布将地面清理干净。2、 提醒幼儿要坐在固定的座位上喝水不要边走边喝。3、喝水时不要边说边喝以免呛水。篇二: 幼儿园大班上健康教案篇一: 幼儿园大班健康教育教案幼儿园大班健

10、康教育教案 : 预防传染病、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况根据自己的生活经验说出预防 疾病的方法。2、培养幼儿的语言表达能力。3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法增强幼儿预防疾病的意识。、活动重、难点重点 :了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。难点: 幼儿学习一些基本的预防传染病的方法增强幼儿预防疾病的意识。三、活动准备 1、有关传染病的资料与图片。2、幼儿用书。四、活动过程 1、师幼谈话由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。,1, 、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节 , 春天和秋天气候乍暖还 寒阴雨绵绵潮湿多雾气候多变。 ,2,

11、 、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性传 染病会出现 , 如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等 ,3, 、重点介绍 手足口病的临床表现。,4, 请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。 ,如请医生诊治要定时服药多休 息多喝水痊愈后才回幼儿园上课等。 ,2、教师讲述手足口病的传播途径。,1, 、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。,2, 、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。,3,、老师小结：咳嗽打喷嚏吐口水毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌都有可能会传染手足口病的。,4, 、很多传染病的传播途径和手足口病是样的。3、幼儿讨论 ： 如何预防手足口病。,1, 、提问 ： 我们应该怎样预防传

12、染病 ,2, 、幼儿自由回答。,3, 、老师小结 ： 多喝开水多吃蔬菜水果、不挑食勤洗手勤剪指甲不喝 生水打预防针不接触生传染病的人群。4、带幼儿到洗手池吸收结束活动篇二 ： 幼儿园大班健康教案大班健康教案活动名称 ： 我不乱吃药活动目标 ：1、了解随便吃药的危险性懂得生病时要根据医生的诊断服药。2、乐意与同伴一起制作小药箱活动重点 : 懂得生病时要根据医生的诊断服药。活动难点 : 了解随便吃药的危险性。活动准备 :1 、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。2、制作药盒的纸、剪刀、固体胶。活动过程 :、导入活动。师：小朋友如果你生病了该怎么办?（看医生吃药打针）、教师实例分析进行提问。1、

13、师:有一个叫牛牛的小朋友他一个人在家突然觉得肚子很不舒服他打开家里的小药箱里面有很多药但是他不知道该吃那种 药牛牛翻了一下药箱看到了一种妈妈曾经给他吃过的药牛牛想 : 上次感冒的 时候妈妈给我吃了这种药病很快就好了现在我把这种药吃下去肚子就会舒 服的于是牛牛拿起了药就想吃。提问: 牛牛能吃这种药吗 ?为什么 ? 师: 对了这个药牛牛是不能吃的因为牛 牛是肚子痛而不是感冒吃错了药反而会导致病更加严重的。2、教师讲述因吃错药而导致不良后果的实例。师: 现在老师就给我们小朋 友讲讲因为吃错药而差点导致失去生命的事件。第一个例子 : 一位老人在家看护 4 岁的孙子孙子捂着肚子大声喊痛老人 便拿出两片安

14、乃近给孙子服下孙子仍啼哭不止老人以为药力不够又给孙子服 下 3 片不一会儿小孙子脸色苍白失去知觉。老人急忙把孙子送往诊所经过 4 个多小时的抢救男孩才脱离了危第二个例险据医生说安乃近这种止痛药副作用大服用过量会危及生命。子: 据报纸报道家住天津南开区的一位年轻妈妈发现两岁的儿子腹泻不止就找出痢特灵给儿子服下4片不到半小时儿子捂着腹部啼哭不止并且直喊疼。妈妈急忙把儿子送往医院抢救医生问明发病原因后马上确诊为药物中毒立即采 取了催吐输氧输液等一系列急救措施。经过三个多小时的抢救才挽回了孩子 的生命。据医生介绍痢特灵作为一种治疗菌痢的药物因具有较大的毒性临床 中严禁儿童服用。三、说说怎样吃药才安全。

15、师:听了这两件事情你觉得怎么样吃药才是安全的 ?（看说明书按照医生说 的吃）如果你生病了爸爸妈妈又不在家你应该怎样吃药 （怎样做）?那老师告诉你 们有些药盒里面装的不是这种盒子上写的药装的可能是另外一种药所以我 们小朋友吃药前都要看清楚。四、活动延伸。 制作小药盒 : 每位幼儿制作一个简单的小药盒贴上标记让幼儿可以把自己的药放在这个药盒中以确保吃药的安 全。活动反思 : 一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿 首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。大班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确 的吃药因为幼儿还不能看懂

16、说明书之类的所以教导他们一定要在医生或者大人 的监督下才能用药。 图片资料 :篇三: 幼儿园大班健康教案 : 我换牙了幼儿园大班健康教案 : 我换牙了活动来源 :生活是孩子们学习的大课堂让孩子们在生活中学习在生活中成长教师应 关注孩子成长中的特殊生理现象根据孩子的需要生成丰富的教学活动。由于幼 儿生活经验缺乏他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时由于家长对孩子在保 护牙齿方面的针对性指导非常少有的还会出现指导不科学的情况使得有些幼儿 在最初换牙时有着害怕和担心的心理遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其 实换牙是每个孩子必须经历的一个过程它标志着小朋友的成长。针对这一现象 我生成了本次活动帮助幼

17、儿正确认识这一生理现象了解牙齿的保健常识使幼儿坦然面对换牙、护牙并初步养 成良好的卫生习惯。 活动目标 :1（了解换牙的过程知道换牙时要注意的问题。2（巩固正确的刷牙方法养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3（体会换牙给自己带来的特殊感受并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和 烦恼。活动准备 :镜子, 各种饼干 , 纸, 笔,牙刷,牙膏,杯子。活动过程 :、了解牙齿的形状1（猜谜语引入主题 :?健康卫士穿白衣上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎早 晚用刷把澡洗。 ?2（用小镜子照口腔观察自己牙齿的形状把它画下来。3（展示牙齿形状结合交流认识门牙、尖牙、磨牙。4. 请幼儿品尝饼干提问 :你们是用什么牙咬的

18、, 用什么牙磨碎的 , 感知不同形 状和不同位置的牙齿有不同的作用 ,5. 牙齿除了吃东西还有什么作用 ,小结：牙齿的形状是大大小小有粗有细的排列得很整齐不同形状的牙齿 有不同的作用牙齿除了能帮助我们咀嚼食物还能帮助我们正确地发音说话清 楚。、交流换牙的感受对比观察 ：1（请换牙的和没换牙的幼儿张嘴看看他们的牙齿有什么不一样引出?换牙?的概念。2（ 请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。讨论： 为什么要换牙 , 换牙时该怎么办 ,小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实换牙是我们每个人都要经历 的过程。换牙的特殊经历让你们真的长大了三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话通过故事了解乳牙

19、和恒牙了解换牙时的正 确行为。四、探究 ： 刷牙1（小实验：老师先请幼儿品尝饼干然后请幼儿拿出镜子照照 ：你发现了什么,2（我们只吃了一小块饼干牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理这 些残渣对牙齿有什么影响呢 ,3（ 请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程 ： 用 水杯接一杯水先在牙刷上挤点牙膏再喝一口清水漱口然后开始刷牙将牙膏 泡沫吐出来最后喝水将嘴漱干净。4（带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙教师注意指导方法不正确的幼儿。小结：换牙时期是非常重要的希望小朋友记住正确的刷牙方法还希望你们 每次刷牙后都用小镜子检查检查让镜子成为你护牙的小帮手。活动延伸 : 。争做护牙小明

20、星 : 请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况 每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿 成为健牙小明星。 活动反思 :我换牙了是（转载于:wWW.cSsYq.cOM书业网：幼儿园大班盥洗室的安全教 案）本期健康活动主题之一借助幼儿换牙期对幼儿进行换牙护牙的教育帮助 幼儿学习刷牙的正确方法并逐步形成良好的习惯。本次活动中孩子通过观察、 绘画、小组讨论等多种学习方式让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受 并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼初步了解了换牙的常识。活动评析:?生活即教育 ?是陶行知生活教育理论的核心也是幼儿园健康教育的基本理念我换牙了这一主题

21、活动就充分地体现了这一点。首先注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心 理特点捕捉幼儿生活中有教育意义的内容及时地把幼儿生活中的新问题、社会 中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程 :中像?照镜子、吃饼干、演示刷牙 ?等等都是在生 活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的通过教学使目标得到了真正的 落实。其次教学过程呈开放性。活动中幼儿充分参与活动在有趣的实际操作 中获得知识形成技能得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活 中的练习再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即 时了解的情境使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的

22、交互过 程中。在这种过程中老师既是观察者更是引领者和教育者。所以生活活动不是单一空洞的说教而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样才能真正地从 知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。但是在这次教学中也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙 齿的形状、作用以及龋齿的形成影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼 儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施使教学重点突出。篇四: 幼儿园大班健康教案 12篇幼儿园大班健康教案 12 篇文 章来幼儿园大班健康教案 12 篇1 幼儿园大班健康教案 : 熊来啦动目标 :1、幼儿喜欢参与游戏情绪积极愉快。2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的

23、能力训练反应的灵敏性。3、幼儿能按游戏规则进行游戏。活动准备 :?熊?头饰一只圈划幼儿活动范围和 ?熊家?活动过程 :1、导入活动。教师:?如果你突然遇到一头大狗熊你该怎么样它才不会吃你 ,?幼儿讨论提出意见。2、设置情境观察讨论熊的习性。,1, 请另一位老师扮成熊听到主班老师说?哎呀: 瞧我们班来了一只大狗熊 : 你们快用你刚才的办法试试看看它会不会吃你 :?就出现。幼儿尝试自己的办法熊将出声的动的幼儿抓走。教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动没有出声音等。,2, 教师引导幼儿了解熊的习性 :?熊?介绍自己的特点 ：?人们都叫我黑瞎子没错我的眼睛不好但是我的耳朵可灵了 ：一点点声音我都

24、能听见 ：?教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办 ： 看到了熊不要动不要说话就不 会被熊吃了。3、学习儿歌熊来啦。,1, 教师：?我这儿有一首儿歌只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了像不 想听听 ,?,2, 教师念儿歌幼儿以集体分男女的形式学习儿歌。4、第二次游戏。教师：?如果熊再来我们怕不怕 ,我们就一边念儿歌一边用儿歌里的方法 就不会被熊抓走了 ：?教师：? 哎呀： 熊来啦 ：?熊出现教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论 ?熊没来的时候我们干什么 ,?熊什么时候出来 ?什么时候念 儿歌,?什么时候不动了 ?什么时候游戏结束 ,?熊的家在哪里 ,? 等问题。教师总

25、结幼儿的讨论结果。6、幼儿扮熊进行游戏。,1, 请一位幼儿扮熊进行游戏。,2, 请若干幼儿扮熊进行游戏。7、教师小结评价表扬按规则进行游戏的幼儿。8、幼儿?熊走 ?进教室。附: 儿歌熊来啦熊来啦:熊来啦: 闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话别被狗熊抓回家。2 幼儿园大班健康教案 : 跳皮筋计意图:跳皮筋是我国传统的民间体育游戏把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起 正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色活动中 幼儿要用杭州话念民间童谣马连开花提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园 的民间特色所设计了这节健康教育活动。活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法以达到锻炼的目

26、的 从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活 动自由探索本次活动采用了 :尝试法、游戏法让孩子在游戏中学到知识身 体素质得到发展。、活动目标 :1. 引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。2. 激发幼儿对民间体育游戏的兴趣 , 体验合作游戏的快乐。3. 锻炼幼儿的腿部力量 , 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。、活动准备1.经验准备 : 学会用杭州话念民间童谣马兰开花。2. 材料准备 :7 根皮筋一段跳皮筋的视频小鼓一个。三、活动过程 :, 教师带领幼儿听音乐做热身运动。小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧, 通过游戏 , 初步掌握跳皮筋的方法。1( 引导幼儿尝试探索跳皮筋的

27、基本方法。今天余老师带来了一些皮筋请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。2( 结合民间童谣马莲开花 , 练习单脚内外跳皮筋。 ( 幼儿围成圆圈 , 单脚 撑皮筋 , 另一只脚练习跳 )3(结合民间童谣马莲开花 尝试双脚交替绕圈跳。,1, 幼儿看视频分组练习。,2, 请一组幼儿示范。,3, 跳皮筋比赛。现在我们要进行跳皮筋比赛了看哪组小朋友跟着老师的节奏跳的又快又整 齐。 3 大班健康教案 : 营养丰富的蔬菜班科学活动 : 营养丰富的蔬菜篇三: 幼儿园大班健康教案 : 我换牙了幼儿园大班健康教案 : 我换牙了活动来源 :生活是孩子们学习的大课堂让孩子们在生活中学习在生活中成长教师应 关注孩子成长中的

28、特殊生理现象根据孩子的需要生成丰富的教学活动。由于幼 儿生活经验缺乏他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时由于家长对孩子在保 护牙齿方面的针对性指导非常少有的还会出现指导不科学的情况使得有些幼儿 在最初换牙时有着害怕和担心的心理遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其 实换牙是每个孩子必须经历的一个过程它标志着小朋友的成长。针对这一现象 我生成了本次活动帮助幼儿正确认识这一生理现象了解牙齿的保健常识使 幼儿坦然面对换牙、护牙并初步养成良好的卫生习惯。活动目标 :1（ 了解换牙的过程知道换牙时要注意的问题。2（巩固正确的刷牙方法养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3（体会换牙给自己带来的特殊感受并与大家

29、分享换牙期所带来的成长喜悦和 烦恼。活动准备 :镜子, 各种饼干 , 纸, 笔,牙刷,牙膏,杯子。活动过程 :、了解牙齿的形状1（ 猜谜语引入主题 :? 健康卫士穿白衣上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎早 晚用刷把澡洗。 ?2（用小镜子照口腔观察自己牙齿的形状把它画下来。3（展示牙齿形状结合交流认识门牙、尖牙、磨牙。4. 请幼儿品尝饼干提问 :你们是用什么牙咬的 , 用什么牙磨碎的 , 感知不同形 状和不同位置的牙齿有不同的作用5. 牙齿除了吃东西还有什么作用 ,小结: 牙齿的形状是大大小小有粗有细的排列得很整齐不同形状的牙齿 有不同的作用牙齿除了能帮助我们咀嚼食物还能帮助我们正确地发音说话清 楚。、交流换牙的感受对比观察 :1 （请换牙的和没换牙的幼儿张嘴看看他们的牙齿有什么不一样引出?换牙?的概念。2（请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。讨论:为什么要换牙 ,换牙时该怎么办 ,小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实换牙是我们每个人都要经历 的过程。换牙的特殊经历让你们真的长大了三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话通过故事了解乳牙和恒牙了解换牙时的正 确行为。四、探究 ： 刷牙1（小实验：老师先请幼儿品尝饼干然后请幼儿拿出镜子照照 ：你发现了什么 ,2（我们