小学第二学期教学教科研工作计划

1、小学第二学期教学（教科研）工作计划 xxxx 年是学校持续发展、 快速发展非常重要的一年， 本 学期我校将继续在党的十七届三中全会精神的指引下 , 认 真贯彻党的全面推进素质教育要求，以科学发展观统领学校 的教学（教科研）工作。以“建设精品学校”为重点，坚持 “一切面向学生未来” 的办学理念， 努力落实学校管理思路， 积极推进“立项课题研究为导向，学科主题研究为支撑，个 人专题研究为基础，研究与培训相结合、经验总结与推广相 结合、课例展示为基本形式”的校本教学研究，加强教师教 育技术培训与师德师风考核，以课程计划为核心，进一步完 善质量监控措施，强化教学管理常规落实，全员全程落实教 育教学质量

2、目标责任制，坚持深化课程改革，不断改进课堂 教学效率，实现教学质量的飞跃。重点工作1、加强教师培训工作，提高教师自身素质，促进教师 专业发展，提升教师教学水平。2、深化教学改革，加强课堂教学管理，提高课堂教学 效率，全面促进教育教学质量的提高。3、以“三勤四环节教学法在各学科、 各学段有效实施” 和“开展基于网络的校本培训，提高教师教育技术能力”等 课题研究为抓手， 发挥其辐射带动作用， 大力开展教育科研， 全力提升我校教科研水平。4、继续深化教学研究，深入开展研究课标、钻研教材 活动，继续搞好我校 “三勤四环节教学法” 优质课评比活动， 着力提高教师的专业能力和教学水平，促进我校课程改革实

3、验深入实施。5、突出重点，抓好毕业年级教学教研工作。具体措施一、继续加强新教师培训，提升新教师素质。 人才是立校之本、强校之基。建设一支高素质的教师队 伍，是学校可持续发展的关键因素。去年我校有 16 名毕业 生分配到我校，从事教学工作，同时我们根据工作的需要又 聘请了 13位代课教师。 他们为我校增添了新的 “血液”， 带 来了新的活力。针对他们缺乏教育教学经验，上学期我们对 这 29 名新教师采取强化培训，他们的教学水平有了质的飞 跃。为了使他们尽快成长为合格的小学教师，本学期我们还 要加大培训力度和针对性。（一）培训原则 结合年青教师教育教学经验不足，但工作热情高、接受 能力强的特点，有

4、针对性的开展培训工作。（二）培训目标 通过培训，使新教师巩固专业思想，提高师德修养，树 立以法治教的观念，热爱教育事业，适应教学环境，增强教 科研意识，熟悉并初步掌握所教学科的教材和教学方法，认 真学习新世纪我国基础教育改革的理论、方案，认真学习和 了解小学各学科新课程标准，积极主动地投身到新课程的改 革实践中去。提高管理教育学生和组织学生的能力，逐步熟 悉教育教学常规，了解有关的教育法规，尽快适应教育教学 工作的需要并走向专业化成长之路。学校将按照成才工程规 划，认真组织实施，青年教师要努力做到：一年基本规范、 二年站稳讲台、三年教有特色。（三）培训内容1、加强师德教育，牢固树立“一切面向学

5、生未来”为 学生终身发展奠基的教育思想本学期，学校将大力开展师德教育活动，狠抓“教风、 学风”建设，接受社会各界的监督。通过学习使每位教师认 同学校的办学理念，建立共同的奋斗目标，增强教师强烈的 事业心和使命感责任心，关心每一个学生的成长，尊重每一 个学生，禁止一切伤害学生身心的行为；尊重每一个家长， 积极主动地与家长进行教育沟通，形成教育合力；禁止一切 有损教师、学校形象的言行，对于教师的师德考核，我们将 吸收学生及家长参与考评，并把考核结果进行通报；坚决实 行师德考核一票否决制。学期评选一次师德标兵，并予以奖 励。“一切面向学生未来”为学生的终身发展奠基应成为我 们每个教师的座右铭。全体教

6、师都要牢固树立“转变一个后 进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。真正做到对学 生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，无 愧与人民教师的光荣称号。我们将重点组织新教师学习中 小学教师职业道德规范 、鹤壁市教育局制定的教师八条 禁令 、学习教师法、义务教育法 、未成年人保护法 和 教师忌语等。同时我们还将组织我校省市优秀教师以及 聘请教育界劳动模范等为他们进行爱岗敬业教育。2、通过专业引领，加强新教师基本功培训 培训内容主要包括：学习新课程教学理念及新世纪我国 基础教育改革的理论、进行教学常规教育 、进行班主任工 作专题讲座 、教育教学实践活动和三笔字、简笔画、计算 机操作等基本功

7、培训。我们将组织我校的学校领导、学科带 头人、骨干教师以及聘请教研室教研员等对他们进行专业培 训，共同解读新课程标准 、鹤壁市淇滨小学教师 （学生） 课堂行为规范 、三勤四环节教学法等相关理论，并安排 专家组听课评课等实践培训。（四）培训方式 1、集中培训和分散培训相结合。集中培训由学校统一 安排，分散培训以老教师与新教师结对为主。2、教师基本功比赛与校本培训三大支柱相结合。基本功比赛包括三字一画、演讲比赛、计算机操作等，三大支柱 包括专家引领（含教师论坛） 、同伴听课、自我反思。（五）培训管理1、由教务处和教科室负责新教师培训的考核、考察， 内容侧重于师德表现、工作表现、业务水平和教育教学效

8、果 等方面。2、对新教师培训中表现突出的人员进行表彰奖励。（六）培训计划周次培训内 容培训负责人备 注 二课堂管理教务处 三计算机操作教务处 四教师职业道德大队部 六教学常规、怎样备课、小学课程标准教科室 八班主任工作大队部 十教育政策法规校领导 十二钢笔字、毛笔字比赛体音美办 十四粉笔字、简笔画比赛体音美办 十六演讲比赛大队部（七）培训要求 1、新教师应把培训看成自己成长的捷径，必须按时参 加培训活动。2、新教师参加培训要不迟到，不早退。因故不能参加 者，须向校长请假，并找主讲人补课。3、私自不参加者，以旷工论处，并全校通报批评。4、认真听课，作好笔记，并根据培训内容和工作实际 撰写心得，学

9、校将定期组织交流。二、加强学习型组织建设，促进教师专业发展 既要对新教师进行培训，更要抓老教师的业务提高。我 们要抓住学习型校园创建工作这一契机，加强校内学习型活 动的开展，进一步实施教师成长工程。结合新课程改革全面 开展，进一步重视教师的学习，要组织多层面的教师学习和 培训，帮助教师确立教育改革发展的新理念，总结新课改第 一轮的经验与教训，充分发挥评比活动的交流、激励作用， 为教师创设展示才华的舞台，促进相互间学习，鼓励年轻教 师形成各自的教学特色。1、活跃研究氛围，开展学习型活动。 为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们 将从组织形式、学习方法、激励措施等方面给予保证。（ 1）开

10、展教师读书活动，要求每位教师在本学期读一 本教育名著，不定期地召开信息交流会和读书会。（ 2）举办教研活动，实现思维碰撞，产生教育灵感； 组织专题性合作探究活动： 集体备课， 个体试上，反思改进， 新的尝试。（ 3）继续开展基于网络的校本培训，进一步提高教师 教育技术能力。（ 4）继续完善建立写教育教学随笔制度（每周一篇） 变传统的写学习摘记为写教育教学日记，举行教育教学随笔交流会。（5）评选创建学习型组织活动先进办公室和先进个人， 激励教师开展学习研究，促进教师的专业发展，切实提高教 师教育教学业务水平。（ 6）针对现在学生缺乏高质量的教学配套资源这一难 题，充分发挥教师的聪明才智和教师了解

11、教材、了解学生的 独特优势， 组织语、 数、外教师挑选、 编写符合新课程理念、 教材特点、学生特点的优秀试题，定期上报教科室，由学校 建立自己的试题库，为今后的教学工作提供方便。2、实施成才工程，提高教师的实践能力。（1）通过本学期“三勤四环节教学法”优质课活动的 开展，充分发挥骨干教师的“传帮带”作用，着力培养青年 教师。在我校，有许多校级，市级的骨干教师，他们是学校 工作的核心力量，应充分发挥他们的带头作用。本学期，要 通过组织骨干教师上公开课，面对面地向其他师展示自己的 课堂教学方面先进的思想理念。课后，上课老师与听课老师 一起讨论，交流，使骨干教师公开课的作用发挥实效，切实 地为提高我

12、们的课堂教学水平献技献策。实行青年教师拜师 制。每位市级骨干教师要带 1至 2名徒弟，做好师徒结对的 业务指导，培训工作。（2）、对不同教师采取分层指导，提出不同要求。 对年轻教师，重在指导他们在课堂教学中逐步达到上 课的基本要求，即目标明确；讲课有重点、讲解清楚、不出 现科学性错误；注意课堂练习的目的性、层次性。 对教学有困难的教师，重点放在教学目标的制定是否明确，重点、难点是否把握，讲解是否清楚、正确、有条理 等。 对一般教师，侧重于某一方面或几方面的薄弱之处， 有侧重地加以点拨和指导。 对胜任教学的教师，侧重在课堂教学结构、改进教学 方法上多做评议，在教法、学法等方面有意识的多发现、多

13、指导、多帮助总结。 对少数已形成自己教学特色的“尖子”教师，对他们 教学中的擅长之处、独到见解， 做一些比较鲜明的分析和 概括。三、抓好常规工作，规范教学行为，改进教学管理。 一流的质量离不开一流的管理，规范、科学、有序的教 学管理是学校正常教学秩序、组织有效教学、提高教学质量 的基础。因此，优化教学管理，规范教学行为，就成为学校 工作的重点之一。1、加强课堂教学管理， 优化课堂教学， 提高教学效率。认真落实市教研室提出的课堂教学“三突出三提高”和“五 度六化”的基本要求。 “三突出三提高”是突出学习兴趣的 激发，提高学生的学习积极性；突出学法指导，提高学生的 自学能力； 突出良好习惯的培养，

14、 提高学生的自律能力。 “五 度六化”要求课堂教学讲究“目标体现度、主体确保度、方 法措施有效度、教学行为规范度、教学效果达成度”做到课 堂“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化、知识化” ， 确保课堂教学效率的提高和学生课业负担的减轻，促进学生 快乐、健康成长。2、制定备课方案。加强学科组、备课组建设。课堂教 学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身 上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一节课堂教学 之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，强化教学 基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的 重要手段。学科组、备课组建设方面，我们在加强“四要” （要具体的备课

15、活动计划、要在备课组长负责下进行的集体 备课、组员在备课组内要有明确分工，形成工作合力、要有 具体的备课组活动记载） 。我们计划改革教研活动记录，提 出集体备课、教学反思等内容，使教研活动更具有操作性、 实用性，把教研活动落到实处。3、落实听课措施，提高课程教学效率，是全面提高教 育教学质量的前提和保证。每个教师上好每一节课是提高教 学质量的关键。学校在教学管理过程中，坚持“全员参与， 全程优化”的原则，逐步完善教学管理机制，健全学校教育 质量监控体系， 充分发挥教研组作用， 深入实际， 深入课堂， 深入学生，对教师的教学情况进行及时指导和帮助，解决教 学中存在的问题，定期进行教学分析，着力提

16、高每堂课的教 学效果。听课形式主要以展示课、领导听课、推门课等形式 为主，开展评优课与平时课相结合的教学竞赛活动，纠正重 视评优课，轻视平时课，重视教学技能的展示，轻视教学思 想的倾向，切实提高教学质量。平时要求校领导还必须参与 备课组活动， 与组员同学习、 同讨论、 同研究。具体做法是： 在一般情况下，学校指定的展示课提前一周时间通知教师， 领导听课提前一天时间通知教师，推门课不通知随时抽查， 对于听课活动主要是从研讨、交流、提高的角度做好充分的 准备。要求每一位行政领导在每周必须听评一节课。4、建立质量监控机制。及格率、优秀率、平均分、及 格率幅度、优秀率幅度、平均分幅度、后十名幅度是我校

17、进 行质量评估的七项指标，学校将据此制定学科教学质量调研、 监控管理办法，定期对各年段、各学科进行教学质量调研， 对薄弱学科、薄弱年级、薄弱班级将跟踪调研。校长、中层 将分工直接负责各年级组的教学质量管理，具体参与每项研 究工作，掌握学习困难学生的进展状况，切实提高所有学生 的学习成绩。 加大学校调研、抽测力度，适时开展小型竞 赛、验收活动。要求教务处组织以上活动涉及面涵盖 1-6 年 级语、数、英学科，并且做好以上单项活动的统计分析，做 好期中调研的文字分析。要求各年级（平均分、优秀率、及 格率）综合值不低于市平均值。5、强化培优补差工作，根据学生实际水平因材施教， 采取分层教学与个别辅导相

18、结合的办法，教好每个学生。重 点认真研究学习困难生的实际需要，使每个困难学生都得到 实在关怀和实在进步。制定适合他们的教学计划，采取“小 步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，使他们在原先的 基础上有明显的提高。做法即见缝插针，利用早晨、中午、 课间、放学后一段时间等，抓住个别学生不放，既顾及学生 在校时间、身心健康，又适时地给予补习；学生的作业有发 必收、有收必批、有批必评、有评必补；6、做好家访工作，善于做学生的思想工作、家长的思 想工作。抓好开学阶段学生的学习习惯的养成，提早出击，主动 上门家访，切忌既成事实后上门告状、喊来训斥的家校联系 形式；特殊学生特殊对待，给予关爱、给予强化训练。

19、7、加强学生良好学习习惯养成教育。定期检查学生的作业情况，提倡学生课前预习，整理错题并作好原因分析及 改正结果，搞好学生的各项有益活动，养成良好学习习惯， 使学生健康成长：严格控制并减少课堂上教师讲解的时间， 让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯、养成“今 日事今日毕”的习惯、养成专心听课的习惯，并努力让学生 学会学习。 教师在课堂教学和辅导过程中，指导学生的学 习方法，逐步使学生掌握一定的学习方法，形成良好的学习 习惯。8、继续深化教学研究。深入开展研究课标、钻研教材 活动，继续搞好我校以“三勤四环节教学法”优质课评比活 动为主的教学综合评优活动，着力提高教师的专业能力和教 学水平，促

20、进我校课程改革实验深入实施。内容有五项：课 堂教学、教学思路设计、学生作业、整个学期的教案和教学 业绩。避免只凭一节好课定成败的偏颇，培养校级骨干教师 队伍。9、开展小学生日常评价与期末考试改革实验，积极探 索评价制度改革，促进学生的自主发展。同时要突出重点， 抓好毕业年级教学教研工作。要加强对毕业年级教学工作的 研究，重点研究课程标准、教材和学生特点，进一步明确具 体教学要求， 掌握教学框架结构， 落实教学任务。 在教学中， 要重视学情及复习教学方法的研究，做到因材施教，提高教 学的针对性和实效性。定期召开毕业年级教学情况分析会， 总结经验，吸取教训，切实提高我校毕业生的整体素质。10、开展

21、丰富多彩的课外兴趣小组活动，加强“艺术教 育”，彰显艺术特色。 兴趣小组活动是实现素质教育的载体， 它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生的素质，发 挥着不同的作用。 它的开展可以使学生扩大视野， 增长知识， 动手动脑，培养能力，发展个性，增进身心健康，促进学生整体素质的全面、和谐、健康地发展学校将继续开设如合唱、舞蹈、美术、体育、科学、英 语、计算机、数学、作文等多种兴趣小组。要充分发挥艺术 教师的主动性和创造性，在学生舞蹈、合唱、水墨画、地掷 球等方面形成自己的强势项目。通过建立具有自己个性的艺 术课程，彰显学校艺术特色和教育成果。对兴趣小组要采取“三定、三有、三结合、五坚持”的 管理

22、办法。三定：一定时间，二定地点，三定小组成员。采用打乱 原班级界限，依学生兴趣、特长划分小组进行活动的编班方 式。三有：一有辅导教师，二有教学计划，三有成绩记录， 每学期末，对学生兴趣小组活动成绩采用适当方式予以考核C三结合：第一，两种课程结合，使学科课程和兴趣小组 活动相互补充，互相渗透形成整体，做到基础与特长并进。 第二，校内与校外结合。第三，活动评价与学科课程评价相 结合。五坚持：一要坚持每周活动，二要坚持自由选项，三要 坚持因材施教，四要坚持科学辅导，五要坚持普及与提高并 重。四、强化校本教学研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效继续加强和完善以校为本的教研制度建设，进一步强化 校本

23、教研功能。要加强管理，明确主题，切实提高校本教研 工作的针对性和实效性。要依托校本教研，努力提高每一节 课的教学质量。校本教研的目的在于帮助教师解决教学实践 中的问题。学校要立足教师实际，围绕“提高每一节课的教 学质量”这一主题，努力调动教师参与教研活动的积极性， 促进良好教研氛围的形成。要加强对校本教研成果的总结和 提炼，重视教学设计、教学反思、经验总结等，以课例研究 为载体，以行动研究为方法，更新教师课堂教学观念，促进 教师将新课程的理念内化为教学行为的主动性，让先进教学 理念在教师的教学教学实践中得以体现，缩减理念与行为的 距离，提升教师的素质和教育教学水平，促使教师由“教书 匠”向“专

24、家型”、“研究型”转变。（一）、加强学习、改变观念是加强校本教学研究，推 进课程改革的首要任务。不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的一年 中，我们虽然已加强了这方面的探索与研究，也采取了不同 的做法，但效果还不十分明显。本学期，除每周四下午为远 程网上学习外，每位教师要把日常教学和教学研究融为一体， 形成新的职业生活方式。应尽量做到： 注重自我反思，认真落实“七个一”：即每周一次网上学习，每位老师确立一个研究专题，每节课后写好一个课 后小结，每周写好一份案例反思，每个月写好一份体现新理 念的教学设计，每个星期读一篇课改前沿文章，每个学期写 好一份参与课改的小结。 学校对课题研究要实施规

25、范管理，注重课题资料的积累，及时总结课题成果，适时推广普及，想方设法营造课题 研究的氛围环境，让更多的教师都乐于参与，在参与中增强 课题研究的能力。 采用“请进来，走出去”、集体研究、个别探讨、互 相听课、共同交流的互教互学活动，继续做好“教育信息” 的摘抄工作，鼓励教师撰写教育教学论文，完善教师月工作 检查活动，为全面提高教学质量奠定厚实的基础。 推行学校领导与教研组长联系年级组与学科组制度， 落实全员全程教学质量目标责任，发挥发挥教研组作用。紧 紧围绕新课改和教学改革，认真组织开展学习课标、钻研教 材、课堂教学观摩、复习研讨等不同形式的教研活动，帮助 教师准确理解课标、把握教材、搞好教学，

26、切实提高活动的 针对性和实效性，不断提升教师的研究能力和专业水平。（二）、以课题研究为抓手，发挥其辐射带动作用，大 力开展教育科研，全力提升我校教科研水平。要以“亲近教 师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“把问题课题化， 把教学科研化，把结果成果化” 。（ 1）落实立项课题研究，开展以教学沙龙、课堂观察、实践活动等为主的行动研究， 引导教师将课题研究与学科建设结合起来，将精力集中在钻研教材、改进教学、优化训练上。（ 2）加强学科建设，下功夫做强语文、英语、数学、艺术等强势学科（3）以“校级优质课评比”活动为载体，开展课堂教学大练兵活动，积 极探索适合我校教师实际的学科课堂教学基本模式，制定科

27、 学、简要的课堂教学评估标准。五、突出重点课题研究，彰显办学特色。 坚持特色兴校的办学策略，从学校实际出发，强化优势 项目，逐步彰显学校办学特色，进而实现特色办学。1、大力开展“三勤四环节教学法在各学科、各学段有 效实施的研究” 。作为“三勤四环节教学法实验学校， 我们将重点围绕 “三 勤四环节教学法在各学科、各学段有效实施研究”课题实验 工作的开展推进学校教学研究向纵深发展，切实提高学科教 学质量。该课题的申报对我们来说又是一个新的起点，我们 将在全校所有学科、所有年级中开展。第一步：加强培训，提高技能。 首先，学校将再次组织全校教师和原实验教师一起学习 “三勤四环节教学法 “的基本要求，

28、以及“目标教学法” “洋 思经验”“诱思探究教学法”和魏书生的六步教学法。然后 结合自己班级和学科的特点，每位教师制定个人实验方案， 学校也进一步修订学校的实验方案。学校要充分利用教工例 会培训全校教师，力争每个人都能在深入了解理论的基础上， 灵活应用。学校还计划本学期抽出三到五次教研活动时间对 全校教师进行实验理论培训和经验交流。第二步：开展汇报课，促进教师提高。学校要求各年级、各学科教师经常上研讨课，必须邀请 学校领导、同事、同头课老师听课，对自己的教学方法提出 意见和建议。本学期必须能拿出高质量的汇报课，因此要加 强集体备课，既可以尝试不同的教学方案，也可以共同设计 一节课进行对比实验，

29、还可以一个老师在不同班级上同一节 课加以比较分析。在学校的校级公开课时，要求原实验教师 带头先上，提供研讨机会，随后全校老师积极效仿。学校组 织全校教师评课时也以“三勤四环节教学法”贯彻落实情况 为重要标准。本学期我们计划在“三勤四环节教学法”公开 课上尝试开展“观课、议课”这一种新的研讨课形式：即用 学校的摄象机把某一节课的片段录下来，可以是精彩的片段， 也可以是暴露出的问题，然后在教研活动时让大家共同分析 其原因和解决的策略。第三步：请进来，走出去。学校老师要主动邀请教研室的领导和教研员到学校指 导工作。我们也要求教师经常到外校听课，主动到教研室向 教研员请教。通过这种双向的讨论学习，使大

30、家在“三勤四 环节教学法”教学进程中遇到的困难和问题得到及时的解决 第四步：勤写教学随笔，加强课后反思。教后的反思对提高和改进实验有着十分重要的作用。我 们要求每一位教师每课撰写教后小结，小结实验中的成功与 不足。学校检查实验教师教案时把课后小结作为一项重要指 标。本学期学校还要求每位教师在每周一篇的教学随笔中， 尽量要以“三勤四环节教学法”实验体会为主要内容。第五步：收集整理资料，推广实验成果。教科室要把每位教师上公开课，研讨课的案例都加以收 集整理，而且对每一次“三勤四环节教学法“的会议都要记 录在案。特别是每一次教研室领导到学校指导工作时，对实 验的指导、要求（包括评课）都要有详细记录。

31、教科室要把 上级领导的建议、要求和教师遇到的问题加以归纳整理，在 会后加以研究并且在全体教工会上加以推广。本学期期末时 所有教师必须拿出初步的成果，即要有一节优秀案例，要有 实验总结。2、大力“开展基于网络的校本培训，提高教师教育技 术能力”的课题研究，狠抓师德师能建设“开展基于网络的校本培训，提高教师教育技术能力” 这一课题已被中央电教馆确定为十一五重点课题。本学期我 们将接受课题的中期评估。学校将通过该课题研究，总结全 国中小学继续教育网应用的经验和应用效果，通过基于网络 培训的集中培训模式和自主研修的模式，提高教师教育技术能力，提升教师的素质继续抓好本轮教师网上继续教育，坚持分散学习与集中 学习相结合的原则开展好此项工作，集中学习定为每周四下 午课外活动时间。不定期地进行集体统一培训。充分利用我校的网站搭建教师交流的平台。本学期我校 的网站已经建好， 这又增加了我校的宣传渠道， 为我校教师、 学生、家长交流搭建了一个更为广阔的平台。我们要充分利 用这一渠道，组织教师在网上学习、交流、成长。要求每位 教师都要积极参与网站建设，力争每位教师都在网上建立自 己的博客，在网站上发表论文、案例；各教研组都要在网站 上发表模拟试题，在网上交流辩论；各班要有自己的板块。3、开展“我爱家乡 - 鹤壁”校