一年级上音乐教案

1、一年级上册音乐教学计划一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容） 。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采

2、用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。三、本期教学目的要求：学段目标 :1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；4、培养乐观的态度和友爱精神。具体目标 :（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；2、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同

3、风格作出相应动作；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现1、歌唱的正确姿势；2、每学年背唱 4-6 首歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、认识简单的节奏符号。（三）创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动；2、用简单的形体动作配合音乐节奏；3、声音与生活的探索。四、具体措施：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极

4、创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习，培养学生音乐能力。6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同方法，扬长避短

5、，使学生学有所得学有所长。课时进度计划每周授课 2 课时，全学期授课按 _周计算共课时20xx 年 8 月 25 日章节及课时课题计划完成预计周次起止时间教时情况入学常规训练入学常规训练第一课欢迎您3第二课其多列3第三课亮火虫3第四课牵牛花当喇叭3第五课飞呀飞3第六课买菜2第七课月亮3第八课小青蛙找家2第九课大眼睛羚羊2第十周蓝鸟3第十一课火车开了3第十二课新年联欢会18.25 8.299.1 9.5第三周 9.8 9.26第五周第七周 9.29 10.24第九周第十周10.27第十二周11.14第十三周11.3 11.7第十四周11.10 11.14第十五周11.17 11.21第十六周11

6、.24第十八周12.1212.15 第十九周12.19第一课第一课时教学内容：音乐游戏欢迎你教学目标：1、对新学期新同学新环境加以认识；2、玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你 ，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：在音乐活动中认识新同学。教学准备：电子琴教学过程：1. 导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2. 师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你 ，3. 请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4. 演唱歌曲欢迎你。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学

7、介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时唱呀、跳呀教学目标： 1. 感受音乐律动，能随音乐节奏拍手。2. 创编动作随音乐节奏表演。教学重点：是使学生准确掌握音乐节奏。教学难点：能跟着音乐节奏自编动作进行表演。教学过程：一、导语：在在第二节课中，我们已经学会了随着音乐拍小手，今天我们还要跟着音乐的节奏唱起来，跳起来。下面请大家听一段音

8、乐。二、乐中学：1、播放音乐唱呀跳呀 ，学生听音乐。2、老师跟着音乐做律动示范，学生认真观看。3、学生跟老师学做律动：先在固定位置拍手，待熟练了再在不同位置拍手，之后还可拍肩、拍腿、跺脚等。4、生自己跟随音乐做一做5、学生和师做游戏，生和生做游戏。6、学生上台表演。三、活动评价这节课同学们能跟着音乐加上自己编排的动作，真是太棒了！四下课学生随音乐出教室！第三课时谁的歌儿多教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重点、难点

9、：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果会更好”。5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励

10、。6、内容不局限，可以是舞蹈，相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课第二课第一课时教学内容：演唱其多列教学目标：1、学习歌曲其多列，背唱歌曲。3、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温

11、一上当时让人激动的场面！ （播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放， 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！ （播放课件）。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列” 是哈尼语，它的意思是 “快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴

12、。 （教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏第二课时教学内容：音乐听赏教学目标：喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；教学重难点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与教学准备：小动物头饰多媒体课件教学过程：一组织教学：1 学生随音

13、乐进教室2 师生问好二唱一唱动一动老师弹琴，全班同学进行歌表演三新授1 听音乐找动物a 让学生看电视上的动物：小鸟大象猫乌龟鱼鸭子让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。b 听音乐：老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听c 说一说：学生说说各种音乐的不同特征d 听音乐找动物：老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。2 欣赏音乐小鸟狮王a 老师播放小鸟，学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活b 老师播放狮王，学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c 表演：全体学生随音乐在教室

14、表演四小结评红花五随音乐下课第三课时教学唱一唱听听谁在唱小朋友们，在自然界里，出来我们人类会唱歌，还有许多东西会唱歌，现在就让我们来听一听谁在唱歌。播放歌曲听听谁在唱 。你们听见是谁在唱歌呀？（小雨和青蛙） 。这首歌曲好不好听？（好听）我们一起学一学吧！1、学打歌曲节奏2、 听歌曲3、 按歌曲节奏学读歌词4、 跟唱歌曲5、 学唱歌谱6、 学唱歌曲7、 和老师一起进行练唱8、 分小组进行演唱五、音乐知识1、请同学们闭上眼睛认真听一听，这是什么声音。2、你们听到了什么声音，能学一学吗？3、听一听小猫和小老鼠的叫声，辨一辨谁的声音长，谁的声音短。六、总结第三课第一课时教学目标：1能有表情的演唱童谣亮

15、火虫 ，逐步养成良好的歌唱习惯与正确的唱歌姿势。2能唱准 356 三个因的音高，学会三个音的手势，并能运用手势唱准音高及歌曲。教学重点能有感情的演唱亮火虫教学难点建立 356 三个音的音高概念教学用具多媒体教学过程：一音乐知识1学习 356 的唱名及手势请学生上台书写，跟琴视唱，并做手势2游戏：出示 4 条听音练习曲谱，先边做手势边视唱，再听音练耳。（ 1）353（ 2） 56（3）553（ 4） 556二、学习歌曲亮火虫师：同学们，今天老师给同学们带来了一个谜语，看看谁猜得又对又快。有种虫儿真奇怪， 一盏灯笼随身带， 黑夜点灯满天飞， 像星闪闪真可爱。 生：萤火虫师：同学们真聪明，今天就让我

16、们来学习这首非常好听的歌曲亮火虫。1完整听赏歌曲，熟悉歌曲内容2边欣赏边做律动手捧萤火虫，左右摆动3唱唱做做出示歌谱，接龙游戏，教师唱1357 小节，学生唱 2468 小节4学唱歌曲跟琴填词唱歌词。5学习唱歌姿势6声音处理重点是儿化音的演唱，表达亲切温馨的情绪。7边律动边演唱歌曲。三、学生活动1分小组为歌曲亮火虫创编舞蹈动作。2小组展示创编成果3师生共同评价。四、小结。第二课时教学内容：音乐游戏打掌掌教学目标1、能用身势动作参与歌曲表现。2、能唱学会演唱歌曲打掌掌 。3、能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。教具准备：电子琴打击乐器教学过程一、师生互相问好，导入打拍子进入问好学习。二、师生问答

17、： 3、5、6 的小手在哪里？用相应的音高来问 , 引导学生用相同的音高来答, 建立音高概念。三、看打掌掌的图谱，音乐的节拍有 2/4 拍 3/4 两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、学唱律动歌曲：1完整听赏歌曲，熟悉歌曲内容2边欣赏边做律动3唱唱做做出示歌谱，教师教唱，强调声音的处理4学唱歌曲跟琴填词唱歌。5边唱边拍手五、对掌掌。请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式，让孩子们有自由发挥的空间。第三课时教学内容：听赏夏夜教学目标1、能自然、有感情的用肢体语

18、言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲。3、通过欣赏歌曲，学生能感受歌曲的不同演唱形式。教学过程一、创设情境导入二、整体感知歌曲三、歌曲复习1、今天我们再来唱一唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。A 教师弹琴，学生用连贯的声音表现出亮火虫的漫天飞舞。B 这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样的语气和音量来演唱呢？（师启发）2、教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。四、欣赏歌曲1、你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星

19、星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？2、歌曲是几拍子的？3、两拍子的歌曲表现出了怎样的情绪？（快乐活泼的音乐情绪）4、拍手跟音乐模唱。五、课堂小结第四课第一课时教学内容：牵牛花当喇叭教学目标1指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。2学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。3能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭 的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作 “吹喇叭”。二、导入新歌教学：指导学生看图生 1：看到了房子、太阳、花、树 生 2：看到了美丽的山村景象。生 3：有许多喇叭花。

20、师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。 ）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？生 4：形状像喇叭的花。师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？生 5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭” 。师：引导学生看图说歌词的意思。师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美情趣。三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏生 1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。 （喇叭形状）生 2：三角铁，一小节一次。生 3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。第

21、二课时音乐游戏：好朋友来啦教学目标启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。教学过程一、欣赏好朋友来了二、 . 听音乐做游戏教师播放好朋友来了 ，先请学生听一遍，教师提出要求：一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。（游戏过程

22、中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。）三、演唱歌曲。1、音乐熟听后请学生边演唱边游戏。2、注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。3、音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。四、唱唱演演。教师把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。如：全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找第三课时教学内容：1演唱歌曲：好朋友来啦2听赏：蓝精灵之歌教学目标：能认真的学会演唱歌曲好朋友来啦，能用充满童趣、天真的动作进行表演。听赏：蓝精灵之歌。教学准备：录音机、打击乐器教学过程：一、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新

23、课1. 导入新课：小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。（播放歌曲蓝精灵之歌 ）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵 ，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！2. 再次欣赏：（再次播放蓝精灵之歌 ）3. 学唱蓝精灵之歌A、播放课件，学生小声跟唱。B、教师弹琴，学生跟唱。C、跟课件一起唱歌。三、复习唱歌唱唱歌曲好朋友来啦 ，指导学生正确有感情的演唱歌曲四、表演歌曲1教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。2学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。五、总结下

24、课。第五课第一课时教学目标：1、能用自然、轻巧的声音演唱飞呀飞。2、通过不同情绪的音乐，感受“飞” ，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。3、积极参与本课的评价活动，能够愉快与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。教学过程一、 1、听音乐，感受大雁飞2、听音乐，感受小鸟飞师：春天来了，花儿开了，草儿绿了， 小鸟也飞来了， 让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！生：听飞呀飞，模仿小鸟飞。师：这次飞和刚才模仿的大雁飞，有什么不同？二、学唱飞呀飞1学习歌词（ 1）师：让我们带着欢快的心情来学一首 “小鸟飞” 的儿歌吧！（板书出示第一段歌词。 ）（ 2）老师有节奏

25、地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。（ 3）老师用一问一答的方式引导学生熟记歌词。师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机）生：飞机飞来了！师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？生：飞机是伸直翅膀飞的。（ 4）完整有节奏地朗读飞呀飞2学唱歌曲师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你们听听！（ 1）学生在老师的引导下清唱歌曲。（ 2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（ 3）引导学生完整演唱歌曲。（ 4）情感处理师：小鸟在天空自由自在地飞翔，如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎么样？生：（略）引导学生神气、自豪地演唱歌曲第二段。师：小朋友们唱得真好！我也忍不

26、住要来唱一唱了。（师生一问一答演唱）三、创编“飞”第二、三课时教学内容：牧童谣教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2、认识下加一间的re 并唱准其音高。教具准备：录音机、磁带教学过程：一、发声练习。二、读谱知识： 3、5、6三、综合训练1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱。2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。四、学唱歌曲牧童谣 。1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）2、学唱曲谱3、学唱歌词有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4、歌曲处理：教师指导学生自己

27、总结出：力度不宜过强，中速演唱。情绪要积极饱满。衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。5集体有感情的齐唱歌曲。五、集体舞表演。1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。3、分解动作进行教学。教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5、请同学上前表演。第六课第一课时教学内容：买菜教学目标 :一、喜欢买菜并能学会这首歌；二、能大胆 , 自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；三、能与同学合作 , 创造性地演

28、唱买菜 。教学重点：学会演唱买菜 。教学过程：一、导入：师：小朋友 , 你们都去过菜市场吗 ?那你们都想当家吗 ?今天 , 老师就给大家一个机会 , 我们就一起来当一次家 , 来做一次小主人 , 好吗 ?二、新授活动1、首先，我们要去菜市场。这样吧, 怕小朋友有些不懂 , 我们还是请奶奶和我们一起去好吗 ?2、学第一句歌词 :今天的 | 天气| 真呀真正 | 好-|我和 | 奶奶 | 去呀去买 | 菜-|3、同学们 , 你们看菜市场都有什么菜呀?(鸡蛋, 母鸡,萝卜, 黄瓜, 西红柿, 青菜, 小鱼, 蚕豆,毛豆, 小豌豆)4、你们喜欢吃这些菜吗 ?好，我们一起来听听：5、我们来看看哪个组能把

29、菜谱很快的背下来?6、小组比赛 , 互评。7、这么多菜 , 你们拿得了吗 ?( 哎呀呀 | 哎呀呀 | 拿也拿不 | 了-|)8、这么高兴 , 我们就来唱一唱吧 !9、随乐演唱。10、集体表演。三、课堂小结。第二课时教学内容：我爱我的家教学目标：1、能用优美柔和的歌声演唱爷爷爸爸和我，并且通过欣赏课外的我爱我的家，进一步感受体验亲情的可贵。2、懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。教学过程：一、组织教学1、听英国歌曲可爱的家进教室。 设计意图 让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。二、歌曲爷爷爸爸和我1导入：师：家，是我们

30、生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 师：现在我们来复习歌曲 爷爷爸爸和我，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？生：温柔、深情 2拓展：师：今天老师还请来了一位爸爸，一位妈妈，你们猜猜象谁的爸爸妈妈？（ 1）聆听课外歌曲我爱我的家（ 2）通过欣赏这两首歌曲，采取讨论的方法进一步感受体验亲情的可贵。师：歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸？到底他们是好还是坏？为什么？延伸：师：小朋友，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？生

31、：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。生：自己的事情自己做。三：总结第七课第一课时教学内容：学唱歌曲月亮教学目标：1. 能学会演唱歌曲月亮，并能用轻轻的声音和可爱的表情参与表现歌曲。2. 在听歌曲的过程中，能根据律动来摆动身体，表现歌曲本身的含义。教学重点：学会唱月亮教学难点：能根据歌曲中的音律来表现自己。教学准备：课件教学过程 :一、情景导入。（出示动画）一个晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美丽啊！看看，你还能在哪里找到月亮？学生汇报。二、学唱歌曲月亮。师：我们先来听一听，我们看到的月亮是什么样的？（播放歌曲：月亮，先熟悉旋律。）师：请你跟着音乐，和课件中的小朋友小声的唱一唱，看谁最

32、快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。 ）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，月亮。三、创作练习。1. 让学生在小组里先自己来编一下动作， 后小组里推选出一个表演得最好， 来进行比赛。2. 参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。四、全体齐唱。五、课堂小结。第二课时太阳教学内容：太阳教学目标：1、通过太阳的学习，使学生了解太阳的特点。2、用轻快活泼的情绪演唱 太阳，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。教学过程：一：组织教学师生问好！二：布置场景太阳公公笑咪咪1、导入：猜谜2

33、、我们一起来唱一唱太阳吧三、新授太阳1、导入：2、感受：太阳带给我们的光明和温暖让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（播放太阳）。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）3、出示歌题4、解决重点与难点小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？四、露一手小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。你能不能用你的本领把这太阳的美丽可爱表达出来呢？五、听赏歌曲1、太阳起床，我也起床2、小白船六：总结小朋友玩的高兴吗？让我们一起回家吧！第三课时教学内容：1. 欣赏童声合

34、唱小白船2. 欣赏太阳起床我起床教学目标：1听赏并学会唱：小白船。2. 能认真的欣赏童声独唱歌曲太阳起床我起床 ，能用充满童趣、天真的动作进行表演。教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候。二、导入新课1. 导入新课：今天又是周末了，小朋友们，你们早晨几点钟起床啊？今天我们来欣赏一首歌曲，看看歌曲中的小朋友是什么时候起床的？2. 欣赏：太阳起床我起床3. 学生跟音乐哼唱歌曲，达到熟悉的程度。 （再次播放太阳起床我起床 ）4、尝试自编动作，随音乐做一做。三、欣赏歌曲小白船A、播放课件，学生小声跟唱。B、教师弹琴，学生跟唱。C、跟课件一起唱歌，教师指导学生有感情的演唱歌

35、曲四、表演歌曲，总结下课。第八课第一课时教学内容：小青蛙找家教学目标：1、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物， 保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学过程：一、学生听着小青蛙进入教室二、学习新课1、猜谜语师：同学们 , 昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信 , 我打开一看呀，原来是一个谜语 , 我们来猜一下：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾

36、巴长出腿。 ( 打一动物 )（学生回答后，老师总结总结）师：妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的 . 他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2、学习节奏向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱 ( 引导 : 把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)3

37、、创编动作师：有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰。（请学生进行模仿）三、学唱歌曲1、展示歌词，学习按节奏读歌词。2、学唱歌曲。3、全体学生演唱4、歌曲处理。（启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作 , 引导学生理解歌曲意境 . 逐句唱）四、全班同学进行表演。五：总结。第二课时教学目标：l 、指导学生欣赏歌曲青蛙妈妈并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、学生通过欣赏和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物， 保护大自然的意识。教学重点：欣赏歌曲青蛙妈妈并积极参加游戏活动。教学难点：欣赏，感受小青蛙的可爱。一、激趣导入师：同学们 , 上节课我们听了很多小动物的音乐

38、 , 你们还记得吗 ?你们说说看都有谁呀 ?( 放音乐 , 说动物 ), 今天我把这些小动物请到了你们中间 , 你们看看是谁 ? 二、随乐欣赏导言 : 同学们 , 昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信, 我打开一看呀， 原来是一个谜语 , 我们来猜一下 . 妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。 ( 打一动物 )回答后，总结 : 妈妈有腿没有尾” 那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？ （小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的 . 他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷

39、藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2 向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱” 。跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱 ( 引导 : 把小青蛙想找到家的急切心情唱出来 ) 三、欣赏歌曲青蛙妈妈并积极参加游戏活动。1、欣赏歌曲青蛙妈妈有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰2、试试学唱歌曲，并感受小青蛙的可爱。启发学生说说欣赏时你想到了什么？编创动作, 引导学生理解歌曲意境四 , 小结今天，我们不仅见到了小青蛙，还见到了青蛙妈妈。这些小动物都是我们的好

40、朋友，我们一定要爱护他们 , 让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们听着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧 !( 在小青蛙找家的音乐声中， 边唱边跳的离开教室 )第九课第一课时教学目标1 能用亲切、 自然的声音演唱 大眼睛羚羊，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。2在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。教学重点能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊教学难点附点音符节奏教学过程一、聆听歌曲播放范唱，初步了解歌曲内容快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。二、学唱歌曲大眼睛羚羊1听赏歌曲大眼睛羚羊 ，学生讨论歌曲的情绪是怎样的

41、？2按节奏读歌词。3随音乐哼唱旋律4拍手为音乐伴奏三、感受和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。四、学生活动1分组为歌曲创编舞蹈动作。2小组展示创编成果3教师对表现好的小组进行奖励。五、小结第二课时教学内容：龟兔赛跑教学目标：1、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈的精神。2、通过欣赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。3、通过欣赏龟兔赛跑 ，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容教学过程：（一）组织教学（二）复习1、请学生讲述上节课留下的作业龟兔赛跑的故事。2、利用图片来帮助同学

42、完整地讲述龟兔赛跑的故事。（三）导入新课师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？（四）讲授新课1、跟随多媒体画面，播放整个音乐童话故事。（初听全曲）2、鼓励学生在小组讨论后由学生回答问题。3、引导学生分段欣赏音乐故事。4、鼓励学生戴上头饰来表演小兔子乌龟行走的样子。5、复听音乐故事，引导学生进行表演。6、利用多媒体展示：几种西洋乐器。学生活动：思考兔子和乌龟的特点，然后分别听辨乐器音色，五、总结第十课第一、二课时教学内容：蓝鸟教学目标：1、能学会演唱歌曲蓝鸟 ，学生能有感情地演唱歌曲。2、能够积极参与集体舞蓝鸟 ，体验与他人团结协作、互送

43、祝福的乐趣。教学重点：能够用轻快、明亮的声音有感情的演唱蓝鸟。教学难点：1、音符 mi do 音程的音准。2、能够大胆、主动地参与集体舞。教学准备：课件、钢琴教学过程：一、情景导入1、组织教学。2、师生问好！二、实践活动师：刚才，同学们将快乐和祝福送给了小伙伴， 你们优美的歌声吸引了窗前飞过的小鸟，哟，是美国的蓝鸟，它想把美国小朋友的新年祝福带过来送给我们每一个人，想要得到它的祝福吗？那就请同学们先和老师跟上蓝鸟的节奏“飞”起来吧！1、律动，跟师边有节奏朗读歌词边做动作。（出示歌词）第一句：“蓝鸟蓝鸟飞过窗口”动作：奇数行同学拍手摆头， 一拍一次；偶数行同学起身， 前两小节身体左右晃动两次，后

44、两小节自转一圈，双手做上下飞舞一次。第二句：“蓝鸟蓝鸟飞过窗口”动作：奇数行同学起立，全体同学重复第一句偶数行同学的动作。第三句：“请把我的祝福带给小伙伴”动作 : 前两小结，叉腰跳步 xxxxxx 奇数排同学转向左边，偶数排的同学转向右边，两两相对。后两小节，叉腰右脚点地，头向右点头一次，向左点地，头向左点头一次。第四句：“请把我的祝福带给小伙伴”动作：与第三句动作一样，身体继续往后转至另一边，两两相对。第五句：“哦祝你快乐”动作：第一小节收脚，左手叉腰，右手做招呼状左右摆手，一拍一次，头随手动。第二小节，两两牵手碎步交换位置。第三小节，双脚并步蹲，同时双手交叉于胸前，头向右点头。三、歌曲学

45、习1、引出歌曲，学生聆听蓝鸟 ，初步感受歌曲的情绪和内容。师：同学们真棒，接下来蓝鸟要用动人的歌声传递祝福， 边听边想歌曲有什么样的情绪？蓝鸟送给我们的祝福是什么？（播放音乐）学生回答：略师：这是一首清新质朴、欢快活泼的儿童歌曲。蓝鸟送给我们的祝福是“祝你快乐 。2、跟师有节奏的朗读。3、跟琴用“啦”逐句学唱旋律。4、学生填词跟琴演唱。5、“快”通过提醒同学注意老师演唱时的口型和音的变化来比较，引出连音线。连音线：标记在音符的上面，它有两种用法：（ 1）延音线 : 如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（ 2）圆滑线：是用于多个 ( 一般是两个以上 ) 相同或不同音高的音符之上，

46、 表示要唱（奏）得圆滑。6、歌曲的情感处理，完整地演唱歌曲。7、放音乐伴奏，学生歌舞表演蓝鸟 。四、总结总结：我们的生活是幸福的、快乐的，让我们和歌曲中的蓝鸟一样，把祝福送给更多的亲朋好友吧，老师在此也把祝福送给大家。第三课时教学内容：粉刷匠教学重点：有感情的演唱歌曲。教学难点：用乐器为歌曲配伴奏。教学目的：1、通过学习歌曲粉刷匠 , 使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。2、学生能够用乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。教学用具：、录音机、磁带、多媒体课件、 、小帽子

47、教学过程：一、节奏游戏：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。3、教师分别拍击X0X0和 XXXX0学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。4、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0X0两遍，第二组拍 XXXX0两遍，我们比比看哪组最齐。5、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）二、学习歌曲：1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。3、你们配合的真好，刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、你们听得真仔细，下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片）6、请你们自己试着唱一唱歌曲。三、歌