在家庭教育中走出儿童观的误区1

1、在家庭教育中走出儿童观的误区教案（第三讲） 【教学内容】在家庭教育中走出儿童观的误区【教学目标】1、通过教学，使家长转变家庭教育观念，选择恰当的教育教育。2、通过教学，使家长知道儿童（自己的孩子）是人不是物，既是自然人，也是社会人，但不是缩小的大人，更不是静止不变的人。3、通过教学，使家长知道每个孩子都独具个性特点，是独立的人，是时代的人，也有些值得家长学习的人。【教学重点】儿童是发展中的人，不是静止不变的人；儿童有着明显的时代特征，他们是时代人。【教学过程】 提出问题（p23p23）1、你认为家庭教育观念决定家庭教育方法，对吗？2、什么是正确的科学的儿童观？3、为什么有些家庭把自己的孩子看得

2、完美无缺，有些家庭把自己的孩子看得面目全非？4、我们如何走出儿童观的种种误区？一、儿童是人不是物（p23p25）1、把孩子当成高级玩具（有生命的、会说话的）2、把孩子看成装饰品（外包装、内包装异化现象）3、把孩子看成容器（读书、算数、写字、唱歌、画画）4、把孩子看成机器（出气筒、私有财产）二、孩子既是自然人，也是社会人（p25p27）1、孩子作为人，自然有其自然的属性、生物的属性。2、孩子是社会的人，要让孩子从小学习与人交流。（1）避免出现“社会不适应症”孩子生活不能自理：上大学半年，8次打电话回家，要求退学。（2）避免出现“金丝雀式”的喂养不与其他小伙伴玩（封闭性教育）三、儿童不是缩小了的大

3、人，儿童就是儿童。（p27p28）1、家长让孩子超负荷学习。 表现在作业加码，请家教补课，参加培训班等2、家长用成人的兴趣和爱好要求孩子不准玩水、沙、泥巴 其实：活泼好动、好奇好问、富于想象、喜欢模仿才是儿童的特点。四、儿童是发展中的人，不是静止不变的人。（p28p30） 看待孩子的行为表现，重在看动机，而不应该重在结果。1、孩子具有“可爱的缺点”是好事孩子在动脑筋2、正确认识一位老奶奶的“告状”孩子在长大五、每个孩子都是独一无二的，独具个性特点的人。（p30p32）1、不能拿自己孩子的缺点与人家孩子的优点相比。（1）不要拥有人家好孩子的“模子”。（2）不要主观设计好孩子的“模子”。2、孩子与

4、孩子之间本来就不相同，并无好坏之分。 不同的原因有：遗传、环境和教育。 不同的孩子性格不同。 不同的孩子兴趣不同。六、儿童不是成人的附属品，他们是独立的人。（p32p34）1、家长对孩子不能采用“爱的承包制”终生不变物质援助2、家长对孩子不能采用“包、保、抱”的教育方法。 例1:四年级学生不会剥鸡蛋。 例2：清代末年书画家郑板桥教子：吃自己的饭，淌自己的汗，自己的事情自己干。3、给孩子四个“解放”。 解放孩子的嘴，让他们能说、敢说。 解放孩子的手，让他们能动、会做。 解放孩子的脑，让他们敢想、会想。 解放孩子的腿，让他们会走、会跑。七、儿童有着明显的时代特征，他们是时代的人。（p34p34）

5、不同时代出生成长的儿童，总是要打上那个时代的烙印的。如今这个时代的特点是：信息化、网络化。八、孩子既是受教育的对象，又是我们学习的对象。（p35p35）【教学反思】当今社会正处在转型时期，新事物、新情况不断出现。我们只有顺应时代的发展，与时俱进地跟上时代前进的步伐，不断清除陈旧的教育观念，才能教育好我们自己的孩子。 小学生心理特点及教育教案（第四讲） 【教学内容】小学生心理特点及教育【教学目标】1、通过教学，使家长了解小学生的心理特点，做一个关心孩子心灵世界的好家长。2、通过教学，使家长学会帮助孩子学会学习的方法。3、通过教学，使家长学会培养孩子健康乐观的情绪的方法。【教学重点】帮助孩子学会学

6、习。【教学难点】培养孩子健康乐观的情绪。【教学过程】 提出问题（p36p36）1、怎样理解“养不教，父之过”？2、小学生有哪些心理特点？3、你了解孩子的学习情况吗？一、小学生的心理特点（p36p39）1、小学生的心理发展很迅速。（四个方面）（1）注意力：保持时间越来越长。 710岁：20分钟，1012岁：25分钟，12岁以上：30分钟。（2）学习兴趣：低年级喜欢画画书，三年级以上开始独立思考。（3）记忆力：低年级死记硬背，高年级记忆有目的性。（4）思维方面：低年级形象思维（具体），高年级逻辑思维（抽象）。2、小学生的心理发展具有协调性养成教育3、小学生的心理发展具有开放性不会伪装4、小学生的心

7、理发展具有可塑性近朱者赤，近墨者黑。二、做一个关心孩子心灵世界的好家长。（p39p41）1、和孩子奖励融洽的关系，让孩子有安全感。2、几时地对孩子的情绪作出回应。3、家长要欣赏孩子。4、陪孩子阅读、交谈和娱乐。5、看到自己孩子的个性差异。6、约束自己的行为。7、善于控制自己的情绪。8、经常保持和学校（老师）联系。三、帮助孩子学会学习。（p41p46） 目前，孩子的学习是每一位家长最重视的工作之一。1、为孩子的学习提供一个支持性的环境。（1）与孩子进行学习方面的交流。（2）理解孩子的学习苦衷。（3）不要过多地增加孩子的学习负担。2、孩子的学习特点和问题（影响孩子学习的四个因素）。（1）注意力（冲

8、动控制）（2）情绪和行为（3）自尊和自信（4）学习环境3、帮助孩子克服注意力的分散。（1）分清孩子对待问题的态度，是“不能”还是“不愿”。（2）与孩子商量，设计实施方案。（3）从四个方面培养孩子的注意力。A、让孩子有固定的学习时间作息时间表：养成“到时就做”，做到“该学就学，该玩就玩”。B、让孩子有固定的学习环境环境造就人（避免孩子分心）C、通过游戏培养孩子的注意力。D、不要在孩子学习时打扰他。4、重视孩子思维能力的培养。（1）要认真回答孩子提出的无数个“为什么？”（2）要鼓励孩子提问、思考，引导他们寻找问题的答案。（3）家长提出问题，让孩子思考、探索，寻找问题的答案。四、培养孩子健康乐观的情

9、绪。（p46p48） 小学生应该是：朝气蓬勃、天真活泼、真诚直率、积极向上。1、轻度逆反心理采取口头警告法2、轻度逆反心理采取面壁思过法3、出现焦虑和抑郁情绪采取心理咨询法五、鼓励孩子，增进自信。（p48p50）1、孩子通常采取以下策略来维护自己的自尊。（1）放弃 （2）逃避（3）推卸责任 （4）攻击（5）否认 （6）匆忙（7）过分寻求成人的赞同2、怎样提高孩子的自尊水平。（1）对孩子有良好的期望罗森塔尔效应（期望效应）（2）培养孩子的责任感助人为乐（献爱心）（3）给孩子做决策和解决问题的机会我的地盘我做主（4）鼓励和表扬孩子谁都爱听好话（5）帮助孩子接纳自己自我欣赏（6）让孩子更多地体验到成

10、功感【教学反思】家庭教育是一门学问，孩子的成长是一个复杂的过程。家长既不能自作主张，凭经验经验孩子，又不能照本宣科，凭教条教育孩子，而是要常学习、常反省，多与老师沟通，多与学校配合，多与孩子交流，了解孩子的心理特点，珍重孩子的个性，端正教育观念，找到适合自己孩子的教育方法，把自己的孩子教育好。只有这样，我们教育就有希望，我们的国家就会繁荣富强。小学生生长发育特点及保健教案（第五讲） 【教学内容】小学生生长发育特点及保健【教学目标】1、通过教学，使家长知道孩子童年期身体发育的特点，掌握童年期保健的重点。2、通过教学，使家长知道孩子青春期身体发育的特点，掌握青春早期保健的重点。【教学重点】知道孩子

11、童年期身体发育的特点和孩子青春期身体发育的特点。【教学过程】一、孩子生长发育过程中的两个年龄阶段： 童年期：女孩67岁911岁；男孩67岁1113岁。 青春期：女孩911岁1718岁；男孩1113岁1820岁。二、孩子童年期身体发育的特点：（p51p54）1、体格的发育平均每年身高增长5厘米左右。 注意：必须保证满足各种营养素的需要。2、骨骼肌肉系统发育。 注意：保持良好的坐姿和劳动姿势等。3、牙齿发育是预防龋齿的重要阶段。 注意：培养正确、良好的刷牙习惯。4、呼吸系统发育肺活量明显增加。5、视器官发育也是预防近视眼的阶段。 注意：阅读卫生、书写卫生。6、神经与精神发育。 注意：培养创造性思维

12、，避免冒险性行动。三、孩子童年期保健的重点。（p54p57）1、合理膳食，注意营养。（1）7岁儿童（体重22公斤）每天需要能量1800千卡左右。（2）三种营养在能量中的比例是：蛋白质占1214，脂肪占2530，碳水化合物占5565。2、合理体育锻炼尽量户外活动，适当体育运动。3、保证孩子充足的睡眠9个钟头以上（晚8：30早6：30）。4、课桌椅卫生要注意课桌椅的高度。5、良好的姿势培养从坐、站、走、睡等方面抓起。6、健美牙齿，预防龋齿养成早晚刷牙和饭后刷牙习惯。四、孩子青春期身体发育的特点：（p57p60）1、身高、体重迅速增长。 女孩每年增长57厘米，最多达910厘米；男孩每年增长79厘米，

13、最多达10152厘米。2、身体各脏器功能的发展。（1）心脏：增加至出生时的10倍。（2）肺脏：重量增加至出生时的9倍。（3）脑：神经系统接近成人。3、生殖系统发育出现第二性征。4、心理的发育。（1）反抗。 （2）理想与现实的困惑。（3）劣等感。（4）自我显示。 （5）关心异性。（注意：预防早恋）五、孩子青春期保健的重点。（p60p64）1、青春早期应补充营养。（1）碳水化合物：能量中最多的物质（2550）（2）蛋白质：它是生长发育的基础。（3）维生素、矿物质、微量元素：必不可少的物质。（4）水：每天2500毫升，才能满足代谢需要。2、青春期节食的坏处。（1）导致人体所需的热量不足。（2）导致蛋白质的摄入不足。（3）导致各种维生素的摄入不足。（4）造成无机盐和微量元素缺乏。3、经期卫生。（1）要保持外阴清洁。（2）要勤换卫生巾。（3）要保持精神愉快。（4）要注意保暖。（5）要适当忌口。4、女孩子乳房保健不要束