四年级英语上册第七模块

1、Module 7 Travel单元教材分析本模块主要继续学习We are going to visit .等句型，是本册书的一个重点内容之一. 通过过对本模块的学习，使学生了解有关明陵的历史、地理位置及其概况的知识，激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。单元教学目标一、知识与技能1.能听懂、会读、会说、会抄写单词stone, camel ,visit等。2.能听懂、会读、会说句型:were going to do sth.二、过程与方法教师设置情景，学习用“be going to”表示计划打算要做的事情。通过歌曲的学习，培养

2、学生的学习兴趣。三、情感、态度、价值观通过对本模块的学习，使学生了解有关明陵的历史、地理位置及其概况的知识，激发学生热爱历史、热爱祖国的热情。培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.学习本单元11个单词。2.运用新授句型进行英语对话。3.熟练朗读课文1.掌握单词的正确发音，熟读单词。2.掌握句型“be going to do sth”单元课时安排Unit 1 London is the capital of England. 2课时Unit 2 This is the River Thames 2课时第一课时课 题Un

3、it 1 we are going to go to Hannan.主备人陈晓玲授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up二、过程与方法听懂、会说并认读下列句子Were going to go to Hainan tomorrow. Im going to swim in the sea.三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。教学重点1.认读单词children、tomorrow、from、

4、China、swim、sea及短语by plane、get up。2.熟读对话教学难点熟读对话，理解汉语意思教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入1.复习听写第六模块单词2.回顾第六模块重点句型。Can you run fast?Yes,I can /No, I cant1.听写单词，订正。2.回顾重点句型。新授1.谈话引入T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do

5、 you liketraveling?(你们喜欢旅游吗？)2.学习新单词。 （1）教师领读（2）学生自读。3.朗读对话，讲解对话。（1）师范读对话或放录音（2）教师讲解。讲解重点短语、句型。（3）学生自读课文。1.听教师提问并回答，你喜欢旅游吗？为什么？2.学习新单词（1）勾出新单词。（2）听录音。（3）教师领读，学生跟读。（4）学生自读，读会新单词。3.朗读对话 （1）听录音，初步感知。（2）教师领读，学生自读（3）学生自读4.学习对话中的短语和句子。巩固练习1.单词识记比拼。2.朗读课文。1.学生互相比拼单词记忆。2.学生齐读课文。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想作业1读准单词。2熟

6、读并背诵课文。板书设计bedtime by plane get upWe are going to. I am going to .教学反思第二课时课 题Unit 1 we are going to go to Hannan.主备人陈晓玲授课班级四年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能复习巩固单词，熟读对话。二、过程与方法听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。教学重点用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。教学难点结合实际

7、在真实的语境中运用 “be going to” 句型。教学准备图片，录音机，试题课件课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1. 听写单词，教师订正。2. 指名读对话。1.听写单词。2.读对话。新授1.完成课本第三部分练习。（1）观察图片说一说。（2）用“be going to”句型标书图片上的计划或打算。（3）读一读1.学生独立完成。2.集体订正，指名读一读。3.全班齐读。巩固练习1.四人一小组，制定寒假旅游计划，完成下表：S1: Im going to go to .S2: Im going to go to .S3: Im going to go to .S4:

8、Im going to go to .2、通过讨论后，小组最后决定：We are going to go to We are going to go by .1.小组讨论.2.独立完成.3.集体订正.小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想布置作业1.和同学分角色朗读课文。2.为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)。教学反思第三课时课 题Unit 2 we are going to visit Ming Tombs主备人陈晓玲授课班级四年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能 学会单词：stone, animal.二、过程与方法 1.学习句型: Were going to

9、 visit the Ming Tombs.2. 能口头运用“be going to”造句。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。教学重点1.学习单词和短语。2.朗读对话，熟练重点句型。教学难点口头运用“be going to”造句。教学准备卡（图片），磁带录音机课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.师生问好。2.单词互答。3.复习课文。4.复习上节课的新授句型。5.通过图片引出课文：介绍Ming Tombs。1.教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。2.分角色朗读对话。 3.学生自由观察图片

10、，教师介绍Ming Tombs。新授1.老师出示动物单词卡片，指着图片让学生说出单词。然后让学生打开课本，看课本第一部分图片，告诉学生：你将说出动物单词，如果故事的插图中有这种动物，他们要说“Yes”；如果没有，他们要说“No”2.引入：向学生说明：“今天Ms Smart要带学生去十三陵（明陵）参观。告诉学生：那里有许多动物的石雕。那么，石雕包括哪些动物？在那里发生了什么样的故事？由此引导学生开始今天的课文学习。3.听录音感受对话。4.教师领读，学生跟读，读熟对话内容。5.讲解重点短语句型。1.观察图片，师生互动。2.观察图片，自由交流，回答问题。3.听录音，感受对话内容4.朗读对话内容。5.

11、学习重点句型。We are going to visit the Ming Tombs.It is monster.Help.巩固练习完成课本第三部分练习。仿照例句，说一说。小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想板书设计We are going to visit the Ming Tombs.It is monster.Help.教学反思第四课时课 题Unit 2 we are going to visit Ming Tombs主备人陈晓玲授课班级四年级 授课人授课时间教学目标一、知识与技能熟练本模块新单词和表示动物的单词。二、过程与方法1.学唱歌曲。2.进一步熟练本模块的重点句型，用be g

12、oing to 根据具体情境表示计划、打算要做的事情。三、情感、态度、价值观培养学生认真学语言，乐于用语言的意识。教学重点学唱歌曲，用be going to表示计划、打算。教学难点口头运用“be going to”造句。教学准备图片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.指名对话，复习课文。2.听写本模块新单词。1.读对话，熟练句型。2.听写单词，同桌互相订正。新授1.完成第四部分练习：这是一首以动物园为主题的歌曲。通过这首歌曲的教学来帮助学生们在听听唱唱中巩固句型“be going to”。2.放录音，让学生看课本插图，并试着理解歌曲的内容。3.再放录音，学生跟随录音熟悉歌曲内容。放第三遍录音时，可以请学生边唱边模仿相应动作。4.游戏。教师读一下短文Were going to visit the lions.Then were going to visit the pandas. Then were going to visit the elephants. Then were going to visit the birds. Then were going to