后进生转化之点滴体会

1、转化“双差生”之点滴体会所谓后进生，是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多，但常常给班级带来不可忽视的负面影响。下面谈谈我对后进生转化的点滴体会。后进生，无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。教育后进生，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。后进生的心理主要有以下三个特点：（一）自尊得不到尊重的矛盾。（二）好胜而不能取胜的矛盾。（三）上进心与意志薄弱的矛盾。后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个后进生的实际出发，采取生动

2、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。首先，关心和爱护后进生。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护后进生是打开后生的心扉的金钥匙。就如，我班的刘磊同学，这孩子生性活泼好动，上课老是做小动作，课后作业也没及时完成，注意了他几天，我觉得不能再让他这样下去，课后找他谈心，才知道这孩子是个单亲家庭的孩子，父亲每天都忙着工作，没什么时间管他。了解了情况之后，我现在每天都留他下来做作业并给他辅导，发现他无论是人品还是成绩方面都有所提升。所以说后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进

3、生身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信心、自尊心、上进心。第二、培养和激发后进生对学习的兴趣。后进生都有个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。但是，学习是艰苦而复杂的脑力劳动，具体内容不可能都是生动有趣的，所以同时要加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的

4、内动力。如班上的李龙同学是个外地孩子，他成绩不理想，每天都会惹出一些麻烦事。班上的其他同学也不太喜欢他，都不想跟他交朋友，文具也不愿借给他。他自己也认为班上的其他同学都瞧不起他，排斥他，导致他越来越自卑，学习也越来越差。经过我多次的开导并对班上同学的教育，同时安排几位成绩好的同学多帮助他，发现最近他的行为表现好很多了。第三、多方面引导，少严厉斥责。转化差生，尤其是存有不良行为的学生，我们习惯上总是批判他这不对，那不对，这不该做，那不该做。实际上，我们作为教育者首先要告诉他们什么是对的，什么该做。有时候这些学生也并不是存心要犯错误，可能是因为他不知道这样不好，他只需要我们给他指出来，帮助他们树立

5、正确的道德行为观念。第四、重视家访，关心学生 家访是教育工作的重要部分，作为一名人民教师，我们必须以高度的责任心去对待学生，做好家访工作，与家长互相沟通，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念，了解学生的不足及造成的原因, 争取家长的支持，共同探索教育学生改正错误的有效方法。同时充分发挥群体的力量，开展“一帮一”的活动，这样既能使学生体会到学校、老师对他的关心和爱护，密切师生关系,又能促使他努力进步。 第五、辅导方式和方法 差生存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教；二是自己不认真完成作业；三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。

6、所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。上课多关照他们，如课堂提问把较小较易较浅的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，首先从数量上照顾，只求质量，不求数量，他们的作业可减半；二是从难易程度上照顾，后进生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。三是实行“优带差”活动，利用同桌的优势，让好学生带好后进生，促进后进生的转化。四是采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导

7、。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，课堂上“边角时间”，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要先批改后进生的，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“”或“”了事，而是要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正，有重点地关心帮助差生提高学习成绩。评析作业时，要尽量以学困生的作业为例。对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定和鼓励。 第六、反复抓，抓反复。后进生的思想转化过程是新旧矛盾的过程，也是一个长期的过程，要改变也非一日可成，一般都会出现重复，要掌握思想反复的原因和规律，正确对待，有耐心，反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。同时实施双差生转化制度，对双差生学校要坚持每两个星期评比一次，教师对差生抓反复、反复抓，做过细的工作，始终关注差生的学习和发展