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文档简介

1、写字教学设计雷燕教学内容： 写字姿势，认识五个基本笔画。 教学目标：1、掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。2、培养学生不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。教学重点难点：重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。认字。难点：掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。教学准备：词语卡片、生字卡片、flash课件、书。教学过程：（一）创设情境，引入课文。1、小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。（播放动画课件写字很有用）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上写字很有用这首儿童诗。在课件播放完时，屏幕上出现几个字：“赶快学写字，写字很

2、有用”）2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用？（生：可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。）3、同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？学生纷纷举手示意自己会写字。 （生：我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。） 4、这节课我们要学写字。（板书课题：学写字） 大家一起读课题。 “写字”这两个字是生字，谁会读？ （二）、引导学生进行写字实践，渗透识字。1、谁知道学写字要学什么？ （生：学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。） 根据学生的回答讲解：笔画：组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺：一个字的笔画的书写次序。） 2、（课件：丁丁跑出来）小朋友们

3、说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。 （播放课件：丁丁说话“小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？”） （生：身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。）3、（播放课件：出示坐姿图和拿笔图）仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花。 教师巡视，纠正学生姿势。 4、谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势？ （学生想，讨论。） （生：我妈妈教过我“三个一”胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。） 5、请用正确的姿势描一描五个基本笔画。（学生开始描，教师巡视纠正姿势） 你们觉得自己描的怎么样？（鼓励学生互相表扬） （三）、学词认字。 1、（出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画） 谁愿意当小老师带着大家读？（一个学生领读，其他学生跟着读。） 2、这些字娃娃特别淘气，从书中跑出来了，你们还认识它们吗？ （出示生字卡片）让学生举手示意认识的字，了解学生对哪个字不认识。 把不认识的字单独贴在黑板上。 谁说说有什么好办法记住这些字？ （生：可以编字谜。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍。） 同桌一起用刚才说的方法把不认识的字记住。 3、开

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