艺术品的收藏和拍卖

1、课 题： 艺术品的收藏和拍卖课 时：高中二年级课 型： 综合型 授课对象： 高中二年级 教材分析：本课是讲解相关艺术品的收藏和拍卖，以促动学生收藏艺术品的兴趣和如何收藏艺术品为出发点，以每个学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的兴趣爱好，力图做到富有情趣和启发性。让学生应自主、主动、合作。探究、生动活泼地学习，自觉的培养创新精神和美术实践水平，通过学习艺术品的收藏和拍卖高审美感和审美水平。教学目标：1、通过学习对自然界和艺术品的欣赏及了解与学习艺术品的收藏和拍卖，扩大学生眼界，提升他们评价艺术品的价值和了解拍卖艺术品的程序，增加审美感受，培养审美水平。2、基本知识：通过对艺术品的收藏和

2、拍卖学习丰富学生的历史、文化、艺术知识，引导学生理解、理解，知道艺术品收藏和拍卖的程序。3、基本技能：能够用所学到的知识，收藏一些相关艺术品的邮票、贺年卡、火花、会收藏相关艺术品的印刷品。当然，如果有条件我们不排除收藏艺术品的可能。教学重点：艺术品的收藏程序及在艺术品的收藏活动中需要注意的问题，还有艺术品的价值。教学难点：为什么要收藏这些珍贵的艺术品。即如何分析各件“拍卖”的艺术价值。教学方法： 1.教法：欣赏、讲解、活动演示。 2.学法：欣赏、提问、讨论、参与活动。教具准备：教材、多媒体教学系统、使用电脑课件。学具准备：课本教学过程： 一：组织教学：（23分钟）安定课堂次序，检查学生课前准备

3、等情况。 二：引入新课：（5分钟）近几年，越来越多的人热衷于艺术品的收藏：大到书画作品、陶瓷、旧家具、小到油灯、面具这种艺术品的收藏热，使旧货市场里总是人头攒动。与此同时，睡着人们对艺术品的需求量增加，欣赏品位越来越高，我国艺术品的拍卖市场也一步步的成熟起来，相当一批艺术品走向社会，走向市场，成为公众欣赏与收藏的对象。我们理应学者了解画廊、拍卖会、艺术博览会、了解艺术家、经营者、收藏者、艺术品论家在艺术市场中的地位和角色，是自己桌布积累艺术经验，提升鉴赏品味。 三：讲授新课：（20分钟） （一）：观察与比较： 出示各种类型艺术品多件，引起学生的兴趣，简单讲解艺术品的类型，使学生加深对艺术品类型

4、的印象，为新课的学习打开思路。（二）观察、解释、欣赏：1、出示投影片：四幅代表性的艺术品，老师引导和启发学生观察、评价和欣赏这些艺术品。2、 通过以上观察、评价和欣赏后，教师总结归纳：（1）艺术品的收藏; 在艺术品的收藏活动中，有以下几个问题理应考虑： 1、艺术家的选定（钱袋艺术家、成名艺术家、有较大声誉的中坚辈艺术家、有前途的年轻艺术家）。 2、艺术品的抉择（真品、精品、完整、艺术史上的名品）。 3、购买艺术品的地点（画廊、艺术院校、找到艺术家或亲属、收藏者、拍卖行）。 4、购买艺术品的时机（把我艺术市场的发展趋势、了解艺术品的价格和艺术家的情况）。 5、艺术品的鉴定（时代风格、艺术家个人风

5、格、印章或签名、材质、题字、收藏印、著录、装裱）。 6、艺术品收藏（登录、保管、展示、温度、通风、照明、污渍清除）。艺术品的拍卖要经过以下主要程序：拍卖行与出卖人洽谈确定艺术品拍卖的底价明确各种费用。拍卖艺术品的整理阶段将艺术品运抵仓库存放，分类编号。宣传阶段。展示阶段布置展厅、将拍卖品公布于众，让竞买人做到心中有数。正式拍卖阶段组织竞买人入场，并向竞买人发放竞价导牌；拍卖师宣布拍卖规则；拍卖师主持拍卖拍卖师爆出起始价，竞拍开始，拍卖师落槌表示成交；拍卖笔录和公证拍卖记录、拍卖公证。善后阶段合同鉴定，付款，艺术品交割。 在艺术市场中，艺术品的价格是有很多因素决定的，如画家的知名度、艺术品的品相

6、等，已去世的画家的作品因为是“绝作”价格也会身高，艺术市场在一段时间里如持续低迷价格就不会好。 当然，艺术品有其自身的价值，它并不能完全以拍卖价格来衡量。如毛主席去安源一画，虽不是名家之作，但因为是“文革”是有影响的作品，代表了当时有影响的作品，代表了当时流行的政治意识，在现代美术史上有特殊意义，所以能以数百万元的高价拍卖。艺术品拍卖的四个因素：1、 出卖人指艺术家、艺术品收藏者、艺术品经营者，俗称“上家”。2、 竞买人指买主、买家，俗称“下家”。拍卖必须有两个以上的竞买人。3、 拍卖行指专门从事拍卖业务的中介机构。它拥有直接的拍卖师，负责各场拍卖会。4、 拍卖物指进入流通领域并经法律允许买卖

7、的油画、国画、版画、水彩画、书法、陶瓷、玉器、家具、雕刻、印章、名人手稿等。 对我们同学来讲，也许没有必要向专业人员那样从事艺术品的收藏，但是，我们可能会收藏一些有关艺术品的邮票、贺年卡、火花、会收藏有关艺术品的印刷品。当然，如果有条件我们不排除收藏艺术品的可能。收藏活动可以丰富我们的历史、文化、艺术知识，你到本地的民间收藏市场走一走、看一看，一定会觉得大有收获。 在老师的指导下，全班模拟一次艺术品拍卖与收藏活动。 1、师生确定出“拍卖”低价。2、组成“竞拍小组”，并分别制出“报价牌”。3、教师规定每组学生所掌握的“货币”仅够“收藏”一至二幅“牌品”。4、在竞拍活动中，“买方”应阐述自己的收藏动机（艺术品的收藏价值）。5、拍卖时可由学生推举一人担任。四：课堂总结：（3分钟）简要回顾教学中能力培养的要点及学生对应表现，使学生增加收藏艺术品的兴趣。五：作业布置（练习）： 1.认真你分析各件“拍品”的艺术价值，研究如何运用自己掌握的“货币”拍到物有所值的精品。 .2.思考一下我们为什么要收藏这些珍贵的艺术品？艺术品的收藏和拍卖（板书设计）