初中英语复习研讨经验交流材料：立足实际细化过程 提高课堂教学效率

1、初中英语复习研讨经验交流材料：立足实际细化过程 提高课堂教学效率-谈九年级英语复习策略尊敬的各位领导、各位老师：大家好！非常高兴能有这样的机会和大家一起交流初中英语教学，共同探讨如何提高课堂复习效率。在中考中，我校英语学科取得了优异的成绩，这是在教研室领导下学校全体师生共同努力的结果。下面，我把我校在英语教学上的一些做法作简要汇总跟大家交流，共同探讨。有不当之处，请给予指正。一、领会中考命题思路，明确中考复习方向复习过程中我们严格按照市、区教研员的要求，我们从整体出发，积极进行备考。首先，找齐20062008年的中考题。其次，认真翻阅，通过仔细研究历年来的各中考题型并形成试题分析，明确领会中考

2、的命题思路，从而确立了我们中考复习的方向。即考什么题型，考哪些知识点。接下来，又让学生做历年的中考题，由于学生对中考题大都抱有神秘感，这样做的目的是让学生心里有底，消除对中考题的恐惧感，对自己的弱项也有所戒备，加强自身的学习。从而为成绩的取得奠定了基础。二、努力挖掘学生潜力，想方设法培优补差想要在中考中取得好成绩，我个人认为，作为任课教师必须尽可能全面了解所教班级的具体情况。为了掌握好学生的情况，每一次测试成绩我都做好记录，记录的内容有：各个学生对各种题型的得失分情况以及造成丢分的可能原因，从而了解每个学生所掌握的各个知识点的具体情况，分析出哪个学生具有怎么样的潜力。掌握了这些情况之后，在培优

3、补差方面我就可以做到有的放矢了。培优方面，我们从这些方面入手：首先，根据多次的测试成绩记录来确定培优对象，先多方面多角度去了解这些学生对各知识点的掌握情况如何，再找机会与其谈心，和他们一起分析各自存在的具体问题，并对他们存在的学习潜力给予肯定，帮他们树立起更大学习信心。其次，依据各自的成绩制定相对有所进步的学习目标。俗话说，学习上有目标才有压力，有压力才有动力，动力可以促进学习。“一枝独秀不是春， 百花齐放春满园”。在补差方面，目标不宜过高也不宜太低，太高了达不到则容易让学生产生挫败心理；太低了则没有很好达到学习的目的。要求学生互相帮助，培养合作学习意识。对学生进行成功教育，善于发现学生的亮点

4、， 哪怕是一点小小的进步，都注意给予表扬， 让学生“学有榜样，学有信心， 学有成就感”。总之，就是让学生针对自己的弱点进行攻克学习难关，多做该方面的练习，并备有改错本，把做错的题记下来，同时，在课堂上，我也有针对性的对这些学生进行抽查。比如，当讲到词形转换题时，就特意提问这方面掌握不够透的学生，并且让他们说出理由，其实也是在逼着他们在这方面的知识多下功夫，为了能够回答对老师在课堂上提问的问题。课前他们往往会做了准备，而在准备的过程就是知识的吸收过程。同样，当收回测试卷时我也会在测试卷上再进行进一步的分析，对培养对象的弱点还及时掌握情况，做到心中有数，有的放矢地解决问题，并且不失时机地鼓励他们，

5、促进他们不断进步，永远对学习充满信心。三、构建和谐课堂，为有效教学提供有力保障我们通过学生的实际情况，分三轮复习。第一轮：抓双基是提高能力的保证。我们利用尽量短的时间，把课本系统的复习一遍。通过这一轮的复习，重在打好学生的双基，同时注意能力的培养。在平时的考试中，学生普遍反映很多题目一看就会，但一做就错，原因就在于基础不牢。只有扎扎实实地抓好基础，才能遇到题目一看就会，一做就对。基础知识包括词汇、语法和句型等。词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱。因此，在复习过程中，对于每单元的重要词汇、短语，特别是在书面表达中有可能用到的词汇，学生必须会默写并正确使用。对于中考中重点考查的词如动词、

6、名词、形容词、副词除要求学生记忆、理解并会正确使用外，还要注意对常见词一词多义等进行辨析，学生要掌握常见的构词法，这样可有效扩大词汇量。在语法方面，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。在平时的复习工作中，一定要依纲据本，把主要精力放在知识的重点、难点以及考点上，并通过提问、讨论、分析、对比、综合、归纳、整理等形式，总结知识规律。练习时，一定要根据自己学生的特点，选择难易适中、符合中考命题特点的精题。优化组合，达到省时高效的目的。第二轮：专项训练，突出重点。经过全面、系统、综合性地复习了一轮以后，发现学生大都在下列知识点上产生障碍：听力、动词时态、词类、句型、拼

7、写、词义、阅读理解、作文等。鉴于此种情况，分知识点编写专项训练题，对症下药逐点突破。比如动词时态，课程标准要求学生重点掌握运用五种时态：即一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时和现在完成时，而学生对于这五种时态所包含的时间的理解不很清楚，因而导致将表示时间的词、短语或有关副词混淆使用，错误百出。针对此种症结，应将其立为专项，找出五种时态各自的特点、结构特征以及不同点，然后搜集整理专项训练题对学生进行训练。诸如以上所列各知识点存在的障碍，都应采取这种专项训练的方法来解决。我们认为在复习后期采用专项训练、重点突破的复习方法是行之有效的。第三轮：综合模拟，大练兵。我们复印前三年的中考试题，通

8、过交流换来其他区的模拟试题，进行整合，出精品模拟题，给学生进行考前大练兵。在这轮复习中，落实知识点的同时，还要提高学生的写作能力。我们对以往的中考书面表达题进行研究讨论，分析今年中考书面表达可能会涉及的内容及社会热点。对于书面表达，要求学生课下搜集材料，一周用一节课的时间进行课堂限时训练，方法是：同学在下面写，写完把2-3个学生的书面表达展示出来，然后师生共同修改。教师在批改的同时，渗透书面表达的做题技巧和步骤，最后给出范文。这样当堂做，当堂改，学生印象深刻，效果好！四、课后交流，精诚合作我们另外一个非常重要的秘密武器就是精诚合作的团队精神。我们英语组的老师有个很好的习惯，喜欢随时讨论，交流无

9、处不在。在平时，有了什么困惑或想法，提出来，随时讨论。虽然有时候我们也会争论得面红耳赤，但是因为大家都有一种顾全整体的大局观，所以不会为我做多你做少而产生不平心理；因为大家都有一种不断反思的教学观念，所以不会固步自封、闭门造车；因为大家都有处理问题的超前意识，所以不会处于得过且过的应付状态。再就是学校领导对我们的关注。校长经常到班里听课，并且与年级组长签订了目标责任书，大大调动了老师工作的积极性，增强了我们的工作信心。我们下定决心，不抱个金娃娃绝不罢休！高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，积极的配合，无论在什么样的情况下，老师们总是以工作为重，使得全年级教学工作井然有序，在我们年级组，“借钱容易借课难”是挂在嘴边的口头禅。老师们都抢着进教室，几乎是见缝插针无孔不入。常言道：人心齐泰山移，我们年级组的全体老师最感动人心的地方就是大家心往一处想，劲朝一处使，为了团队利益我们从不计个人得失，精诚合作从来就是我们的主旋律