完整版九下22出师表导学案答案

1、1人教版九下22出师表导学案 学号姓名九（下）22出师表导学案一、知识积累。1.解释加点词语： 危机存亡之秋也：恢弘志士之气：悉以咨之：陟罚臧否：是以先帝简.拔.以遗陛下：先帝不以臣卑鄙：遂许先帝以驱驰.二十有一年矣：则责攸之、祎、允等之慢以彰其咎：2.翻译下列语句：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理； 必能裨补阙漏，有所广益。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。3原文填空： 在文中表明作者无意于功名的句子是： 在文中表明诸葛亮临危受命的两句是：二、语段训练（从

2、：“亲贤臣，远小人”-“则攸之、祎、允之任也”。）。1解释加点词语（2分）： 躬耕于南阳：猥自枉屈 故临崩寄臣以.大事至于斟酌损益，进尽忠言2. 翻译句子（4分）： 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。3. 诸葛亮为什么给刘禅分析两汉的经验教训？并提出了什么建议？ （2分）4. 诸葛亮出师北伐的目标是什么？从选文中可以看出诸葛亮是怎样一个人？ （2分）三、中考链接。（一）阅读下面文言文选段，完成问题【2013年湖北省黄冈市】甲从“宫中府中，俱为一体” 一直到“则汉室之隆，可计日而待也。”自诸葛亮出师表）乙诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从

3、权制，开诚心，布公道；尽忠益时者 虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤 而不贬；庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以 其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。注释仪轨：礼仪制度。约：省减，简约。权制：合乎适宜的制度。服罪输情：认罪并表 示悔改。物：指人，百姓。亚匹：同一流人物。亚：同类。1 .下面选项中加点的词语意思相同的一项是（）（2分）A. 先帝称之曰能诸葛亮之为相国B. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也终于邦域之内C. 悉以咨之徒以有先生也D. 若有作奸犯科及为忠善者尽忠益时者虽仇必赏

4、2 .解释下列加点词语。（4分）以昭陛下平明之理昭：以先帝简拔以遗陛下遗：抚百姓抚：犯法怠慢者虽亲必罚亲：3.用/给下面句子断句，断两处。(2分）咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也4.将下列语句翻译成现代汉语。（4分） 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 善无微而不赏，恶无纤而不贬。5. 乙文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合甲文加以说明。（2分）（二）类文阅读。（2013年山东省模拟）周公吐哺武王崩，成王少，在襁褓之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践祚摄政当国。管叔及其群弟流 言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公、召公曰：“我之所以弗辟而摄行政者恐天下畔周无以 告我

5、先王。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封 于鲁。周公戒伯禽曰：“我，文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发， 一饭三吐哺，起以待士。犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。”成王长，能听政。成王临朝，周 公还政成王，北面就臣位，恭慎如畏然。注释：践祚：登上帝位。 蚤：同“早”。 将以成周：完成周朝稳定大业。1、解释下列加点词语的意思。（4分）恢弘志士之气（）未尝不叹息痛恨.于桓灵（） 我之所以弗辟.而摄行政者（）子之鲁（ ）2、用“ /”给文中画线句子断句，断两处。（2分）我之所以弗辟而摄行政者恐天下畔周无以告我先王3、翻译

6、下列句子。（4分） 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。 然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士。 4、下列对甲乙两文内容的理解与分析，不合文意的两项是（）（）（2分）A .甲文中诸葛亮分析天下形势，劝勉刘禅继承先帝遗志，并提出了 “广开言路”“严明赏罚” “亲贤远佞”三条建议。B .乙文中周公因成王幼小，恐天下人反叛，于是就登上帝位。当时就有人散布谣言，说他将对成 王不利。周公及时坦明心迹，勤于政事，礼贤下士，终天下大治，但最后还是迫于压力和无奈，还政于已 长大的成王。C.乙文中周公还政成王后，站在北面臣子的位置上态度恭敬谨慎，好像有所畏惧的样子。D .甲乙两文都首先交待了当时的社会环境和人

7、物处境的恶劣和艰辛。甲文是“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”，乙文是“武王崩，成王少，在襁褓之中”CE. 甲乙两文中的诸葛亮、周公都是古代忠良的代表，人臣的楷模。诸葛亮辅佐刘禅，鞠躬尽瘁， 死而后已；周公辅佐成王，忠心耿耿，呕心沥血。附答案：一、1、秋：时恢弘：发扬光大咨：询问臧否：善 恶 简拔：选拔卑鄙：身份低微，见识短浅 驱驰：奔走效劳有：通假字，通“又“用来连接整数和余数慢：怠慢、疏忽 咎:过失2、现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是形式危急决定存亡的时候啊。 不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊！ 如果有作奸邪事

8、情、犯科条法令，或尽忠心做善事的人，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理 就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。 希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。3、 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯受任于败军之际，奉命于危难之间二、1、亲自种田猥：辱，这里指降低身份把考虑权衡2、亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的英明。3、以先汉“兴隆”后汉“倾颓”的历史事实为前车之鉴，说明“亲贤远佞”的利弊，以此告诫刘禅铭记历史教训，不要重蹈覆辙。促

9、使刘禅亲贤臣远小人以实现“汉室之隆“提出了“亲贤远佞”建议。4、目标是：北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。诸葛亮：淡泊名利、知恩图报、谨慎细致；忠心耿耿、具有远见卓识、智慧的政治家、军事家。三、（一）1. D （2 分）2、彰显（显示） wei给予 安抚，抚慰 亲人（亲近的人）（4分）3 .咸畏而爱之/刑政虽峻而无怨者/以其用心平而劝戒明也（2分）4、（4分）全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，好的差的各得其所。（2分）善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。（2分）5示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣

10、良将，这充分展示了诸葛亮 治国的雄才大略附翻译：诸葛亮担任丞相期间，安抚百姓，遵守礼制，约束官员，慎用权利，他以诚待人，做事公道。凡 精忠为国、济世安民的人，即使是他自己的仇人也加以赏赐；触犯国法、玩忽职守的人，即使是自己的亲 信也给予处罚；坦白自首、勇于自新的人，即使罪行很重也要从宽发落；巧言令色、文过饰非的人，即使 罪行轻微也要加以严惩。 再小的善良和功劳都给予褒奖，再微不足道的过错都予以严惩。他精通各项事务,善于找到问题的要害与关键。他讲求名实相符、言行一致，对于那些虚伪狡诈之人决不录用。他因此在整 个蜀国赢得了普遍的敬畏和爱戴，施行的刑法政令虽然很严厉，却没有人怨恨他，这是因为他做事公

11、正和 劝勉告诫明确的缘故。诸葛亮可以说是一个精通治国之道的良材，堪和管仲、萧何这类杰出的政治家相匹 敌，然而他连年用兵，却未能最终获得成功，这大概是因为随机应变的军事谋略不是他的专长的缘故吧！（二） 1、发扬扩大痛心遗憾通“避”，回避。到，往2、我之所以弗辟而摄行政者 / 恐天下畔周/无以告我先王。3、不应该随便小看自己，说话不恰当，以致堵塞了臣下向您忠心规劝的道路啊。我洗一次头时，曾多回握着尚未梳理的头发；吃一顿饭时，亦数次吐出口中食物， 迫不及待地去接待贤士。4、 B （并非“迫于压力和无奈”）C （应为“面朝北站在臣子的位置上”）译文：后来武王驾崩，成王年少，正在襁褓中。周公唯恐天下的人

12、听说武王驾崩而背叛，于是登临天子 之位，代替成王处理国政。管叔和他的弟弟在国内散布谣言说：“周公将对成王不利。”周公便向太公望、召公表白心意说：“我之所以不回避而代成王摄行国政，是恐怕天下反叛周室，那将无法向先王太王、王 季、文王交代。三王为天下忧劳已经很久了，到了今天才成功。武王早逝，成王年少，为将来完成周的大 业，所以我才这样做。”于是始终辅佐成王，而让他的儿子伯禽代替他到鲁国就封。周公告诫伯禽说：“我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，对于整个天下来说，我的地位也不算低了。但是我常常洗一次 头三次提起头发，吃一顿饭三次吐出口中的食物，频频起身接待贤士，还怕失掉了天下的人才。你到鲁国 之

13、后，要谨慎处事，不要因为有封国而傲慢待人。”成王长大，能临朝听政了。于是周公就将国政交还给成王，由成王亲自处理朝中大事。周公面朝北，处在臣子的位置，态度恭敬谨慎，像是有所畏惧的样子。四、出师表理解性默写（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:陟罚臧否，不宜异同；（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；（3）诸葛亮向后主提出怎样实施严明赏罚的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（5）出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（6）表明作者志趣的句子是：苟全性命

14、于乱世，不求闻达于诸侯；（7）指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；（8）作者向后主提出的三条建议是：开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；亲贤臣，远小人。（或:广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。）（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人（或:亲贤远佞）。（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：受任于败军之际，奉命于危难之间”。（11）出师表中诸葛亮分析天下形势：说明蜀国当时所处不利政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。其中有利的主观条

15、件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（13）诸葛亮在出师表中写出自己在刘备三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（14）陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间；（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在出师表中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。（17）诸葛亮在出师表中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是

16、：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。（18）交代严明赏罚的句子是：陟罚臧否，不宜异同。（19）诸葛亮出师表中写作者回忆先帝不惜降低身份拜访自己的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中；由本文叙述某件事概括而来的成语是：三顾茅庐本文中作者认为西汉所以兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。文中高度概括郭攸之、费祎、董允等人的语句是：此皆良实，志虑忠纯。诸葛亮向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤远佞。（20）表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（21）第七段中“大事”具体指什么？“北定中原，庶竭驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”（22）写出文中与“

17、先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙” 一词相呼应的语句。 臣本布衣，躬耕于南阳。五、综合阅读（一）阅读下面古文，完成13-17题。（18分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛 下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事， 事无大小，悉以咨之，然后施行

18、，必能裨补阙漏，有所广益。臣本布衣，躬耕于南阳，荀全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。13 .解释下列句中加点词语在文中的意思。（4 分）此诚危急存亡之秋也（ 是以先帝 简拔以遗陛下（14与“咨臣以当世之事” 一句中）以光先帝遗德（）先帝

19、不以臣 卑鄙（“以”字用法、含义相同的一项是（)(3 分)A. 恐托付不效，以伤先帝之明B 诚宜开张圣听，以光先帝遗德第10页 共8页打印日期：5/9/20204:19:29 AMC.先帝不以臣卑鄙D .故临崩寄臣以大事也15 .翻译下列句子。（4分） 陟罚臧否，不宜异同。译文： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文：16. “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也” 一句的“此”指哪几件事？ （4分）答：17 .读了此文，你认为诸葛 亮最可贵的精神是什么？联系实际谈谈这种精神对你的启示。（3分）答：（二） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,尔来二十有一年

20、矣。今当远离，临表涕零，不知所言。6.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）躬耕于南阳（）（2） 夙夜忧叹（)（3）则责攸之、祎、允等之慢a)7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也&下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A 出师表是诸蔼亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。B .诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。*C “故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、“兴复汉室”和 “还于旧都”等。D 选文结

21、尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。（三）阅读下列甲乙两个文段，然后完成1013题。甲侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉 以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。（出师表节选）乙高祖曰：“吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？ ”高起等对曰：“陛下使人攻城略 地，所降下者因以予之，与天下 同利也。项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也

22、。” 高祖曰：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房 ；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连 百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（史记高祖本纪节选，有删改 ）【注释】高祖：指汉高祖刘邦。高起：高祖臣子。略：攻占。降：投降。天下：这里指刘邦的 部属。子房：西汉名将张良。连：率领。）。（2 分）10. 选出下列加点字的意义和用法相同的一项（A. 先帝称之曰能B. 此其所以为我擒也C. 此所以失天下也D. 所降下者因以予之11 将下列句子翻译成现代汉语。吾能用之公输盘为我为云梯吾知所以距子矣，吾不言收而攻蕲，蕲下（4分） 是以先帝简拔以遗陛下。译文

23、： 战胜而不予人功，得地而不予人利。译文：12选出下列对甲乙两文的理解 有误的一项（）。（3分）A甲 文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事，两个“必能”突出了人才的重要作用。B. 乙文中高祖与功臣论得天下，“吾能用之”中的“能用”二字，揭示了高祖取得成功的根本原因。C. 甲文中诸葛亮两次提到“先帝”，是要求刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，显得义正辞严。D. 乙文中将项羽失败和高祖取胜作了对比，突出高祖爱护人才、重用人才。13 .诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？ （3分）答：（四）阅读下面文言文选段，完成 2529题甲宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯

24、科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭 陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事， 事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事， 悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞 良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表）乙诸葛亮之为相国也，抚百

25、姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬;庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。注释仪轨：礼仪制度。约：省减，简约。权制：合乎适宜的制度。服罪输情：认罪并表示 悔改。物：指人，百姓。亚匹：同一流人物。亚：同类。25. 下面选项中加点的词语意思相同的一项是（）（2分）A. 先帝称之曰能 诸葛亮之为相国B. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也终于邦域之内C. 悉以咨之 徒以有先生也D. 若有作奸犯科及为忠

26、善者尽忠益时者虽仇必赏26. 解释下列加点词语。（4分）以昭陛下平明之理（）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （）抚百姓（）犯法怠慢者虽亲必罚（）27. 用/给下面句子断句，断两处。（2分）咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也28. 将下列语句翻译成现代汉语。（4分）悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。善无微而不赏，恶无纤而不贬。29. 乙文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合甲 文加以说明。（2分）一、【答案】13.时（时候）发扬光大选拔身份低微，见识短浅。14. D15. （ （I ）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。（2）（只想）在乱世中保全性命，不求 在诸侯中扬名显贵。16

27、. （I ）五月渡泸，深入不毛；（2）南方已定，兵甲已足。（3）北定中原，兴复汉室。（答出其中两 点，意思对即可）17. （ 3分）围绕“忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”来回答即可。（概括诸葛亮精神，围绕“忠 心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”等中的任意一点来谈自己受到的肩示即可。）13. 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。 注意辨祈词义用法的变化，如本题中“秋”“卑鄙”皆是古今异义，要根据语境仔细辨析。【考点定位】 理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。14. 试题分析：根据学习积累，了解“以”的几种用法，分析各项句

28、子的意思，比较判断“以”字用法的 不同，判断答案。D句与例句中的“以”皆为介词“把”。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。 能力层级为理解B。15. 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键 字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“陟罚臧否”“苟全”“闻达”，翻译后要疏 通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。 能力层级为理解B。16试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，根据“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”此句前面的诸葛亮所自述的内容分点概括。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合Co17试题分祈：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的 倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品