2020《给教师的一百条建议》读书笔记

1、2020给教师的一百条建议读书笔记 教 的一百条建 是 当代教育家瓦阿 霍姆林斯基 中小学教 写了一本教育 典 。 以下是 大家的 2020 教 的一百条建 笔 ， 迎大家 ！最近，利用空 我 了 教 的一百条新建 ，收 不小， 教 的一百条新建 中提到了学会 美， 。 不禁使我想到： 美和 他人体 了一种智慧你在欣 他人的 候也在不断地提升和完善着自己的人格； 美他人体 了一种美德。教育中， 有 一些画面， 学生的 皮淘气， 教 容笑 ， 之有法； 有 一些画面，学生 玩 散，教 持笑 ，培养 ； 有 一些画面， 学生心灵受 ，教 真 笑 ，平等交流， 平 ，点燃信心，托起希望 有 一些画面

2、 我 感 ， 我 自内心地 之 美！我 的学生年 小，内心却也是丰富、敏感的，他 更需要教 的 美，需要教 自肺腑的真 美 ，愿学生在教 的 美和 中 大，愿老 在 美之中成熟、 秀。教 要有静气，就是要静下心来 每一堂 ，静下心来批每一本作 ，静下心来与每个孩子 ，静下心来研究学 ，静下心来 几本 ，静下心来 律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来 的品位与学生在一起的分分秒秒读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完整的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”教师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。再次重温给教师的一百条建议，从另一面深得体会

3、：我们要做一个善于反省的人。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的管理者和教师，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。所以做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己要加强业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限， 或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，在每天的工作中肯定都有所

4、感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论， 多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们最好的学习方式吗？叶澜说过： “一个教师写一辈子教案不一定成为名师， 如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要学会反思，即从反思入手进行教育教学研究。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长。从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。 反思是一种自主学习。反思强调“学以致用，学用结合”。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。

5、 读了这本书，给了我很大的影响，从学生中来，到学生中去， 学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！ 书到用时方恨少，事非经过不知难。 对于我们教师来说，要学的东西实在是太多了。 唯一的办法就是读书。 每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。 这是苏霍姆林斯基给我的一条最好建议。但是，同时我也要做到一点： 读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求 ，不应该找出各种理由为自己不读书辩解。要成为一个优秀的教师，还要懂得赏识教育的重要性。在给教师的 100 条建议一书中，赏识教育是其精华，贯穿全书始终。如何让学生在学习时象追逐蝴蝶那样快乐呢？这本书告诉我： 要学会赏识自己的学生。充分

6、肯定学生，发现学生身上的闪光点，树立学生的信心，促进学生进取。我们要时时刻刻让学生体味到学习的乐趣。我也尝试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一的标准。 我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白： 别人能行，我也能行。 我试着让我的学生始终能看到自己的进步， 不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果 。我要时时刻刻让学生眼中所谓的 差生 体会到成功的快乐，并让快乐延续着。不过，我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评， 该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的。否则，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差；稍遇不顺就可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集体中很难与