新教师转正培训的体会

1、新教师转正培训的体会“ 月如梭， 如流水、如白 隙”我 常常用 的字眼来形容 得非常快， 些字眼恰巧也能形容我去年走 的成 之路。去年我 是一名 踏入工作 位的新教 ， 眼 一年就 去了，意味着一年的 用期 去，我 迎来了 正培 。 期两天的 正培 ， 我开了眼界， 我有所思有所想，也想用文字 。朱永新老 在新教育中提出了“十大行 ”，其中有一 就是“开 卓越 程”。 生共同 程， 知 有生命的温度。 我 作 告的金 老 就 我展 了丰富多彩的 程， 跳竹竿、改 舞蹈、口琴 程等等，在 一些列的 程中，孩子学到的不 是 本上的死知 ， 而是学到了作 一个独立个体存在的生命所需要的 活的知 ，

2、拓 了自己知 的 度。 我想一个 程 学生一点知 ，日 月累的，孩子学到的也就多了，生命也会更加丰盈。在金老 展示 程中，也 我看到了老 的另一面。 文老 不 是一位只会教 文的老 ，他首先是一位 文老 ， 其次也 是一名音 老 、体育老 、舞蹈老 、器 老 、剪 老 、陶 老 所以 ，老 是多才多 的，兼具各方面知 的人。一名多才多 有想法的老 ， 会更加有个人魅力，孩子 也会更喜 ，也会开展更丰富的 程，引 孩子 走向卓越，走向幸福。在引 孩子走向幸福的同 ，作 老 ，也 自己成 一个幸福的人，感受生活的美好，把 份美好与幸福 孩子。在恰当的 ，我也 去学 一些其他的知 、技能，不能做一个

3、只会教 文 本的老 。只有 自己的眼界开 了、知 丰富了，才会 孩子更多的 西。 孩子在多彩的 程中、在日常的学 中，感受生命的美好、感受快 、成 、成功、温暖桂林路小学的 校 在作 告 提到一点“ 常追 自己”，他提到自己 常用 swot分析法来分析自己，分析自己哪里做得 不 好， 有什么缺陷，自己的 在哪里等等。通 的分析，可以理性的知道自己所 的位置， 自己的前 方向。 校 的一席 也在点醒着我，不要光低着 往前走，也要抬 看看方向， 路，自己有没有跑偏了，有没有走 了路。朝着正确的方向走那是坦途，走 了方向便是歧途。所以 反省自己，反省自己的做事、自己的教学、自己的日常生活。 校 在

4、告中 指出，要多 ，而且是 生 。 可以提高写作能力， 放心情， 可以改 容 ，提高情商。其 到 的好 ，在我工作的 一年中也深有体会， 确 了我很多知 。从 中我学到了很多前人、教育名家的教育方法，教育 ， 不能与 些大家面 面的交流， 但在 中我 却可以 行思想上的碰撞。从他 所撰写的教育著作中， 我看到了很多有 效的学科教学方法、班级管理智慧，这都是一些间接经验，让我在教育的路上少走了很多弯路。但我觉得目前的阅读量还是太少，在以后的日子里应该把阅读变成一种习惯，时刻谨记于心。在读的过程中还应该加强写的练习，把书中知识与自己教学实践结合起来，理论用于实践，时常总结，时常反思并用文字记录。记

5、录自己所思，也记录孩子的生命成长。说到德育，我们最容易想到的就是思想品德课。但在这次培训上，日照市教育科学研究中心的李清季老师却给我们掀开了德育的另一层面纱。德育不是思想品德老师的专利，而是每个学科老师都要做的，要想把德育做好，就要贯彻把德育渗透到学科的做法，实现全科育人。这就要求我们在教学的时候要充分挖掘学科德育资源，在课堂上要有机渗透。那具体到语文学科，最重要的是要做好情知教育。李老师也提到要想做好学科德育，必须具备强烈的学科德育意识，提高教师的学科育人能力，按照学科育人的需要开展教学设计，而且要适时创新教育教学方式， 实现“生活化”教学，达成德育目标。作为一名一线的老师，要想做好学科德育

6、，最有效的方法，还是不断地去学习。最好是拿过来一篇课文， 知道这一课的德育渗透点，能够根据这一点设计合理教案， 让德育知识润物无声的浸润孩子的心灵，而不是传统的说教。 那我想这需要自己去下功夫研究如何撰写教学设计，研究学生心理，只有这样才能真正提高自己的学科德育能力。两天的培训，最后一天下午，有一线的老师为我们展示了他们开展的新教育实验一些好的做法， 收获颇多。他们没有特别高深的理论，但是却凭着自己一颗热忱的心走在新教育的路上， 踏踏实实的做着一些小事情， 和学生享受着新教育的幸福生活。 他们介绍的一些自己开展的课程， 还有一些班级管理小办法都非常好， 而且这些活动都是扎扎实实的帮助孩子成长的， 都是他们经过实践才总结出来的， 是我们可以直接用于教学的。我想，在我以后的教学中，我也要多想一想，扎扎实实的开展活动，开展课程，让他们深入孩子的内心，切实的去影响孩子，改变孩子，而不仅仅是搞一种形式。在班级管理中，也要去想一些适合孩子年龄阶段的小妙招， 让孩子乐于接受并且能够教会他们一些其他的知识，其实这也是告诫我自己教育方法也需要创新。本次培训的主题就是