有关《一面五星红旗》课件教学设计

1、有关一面五星 红旗课件教学设计一面五星 红旗是人教版 课标本语文第六册第七 单元中的一篇 课文。下面是小 编分享给大家的一面五星 红旗教学 设计，希望 对大家有帮助。1.多媒体出示一面鲜艳的五星 红旗，引 导学生明白五角星及五星红旗本身的象征意义。2.过渡：五颗五角星象征共 产党领导下的各族人民大 团结和人民 对党的衷心 拥护，五星红旗代表着我 们伟大祖国的主 权和尊严，我们可以从国旗 护卫队队 歌中深刻地感受到这一点。 ( 多媒体出示国旗 护卫队队 歌歌 词，在背景音 乐的烘托下，教 师深情诵读 ) 今天，就 让我们共同走 进一位中国留学生在异国他 乡用自己平凡而 伟大的举动维护 国旗的神圣

2、与尊 严的感人故事 教 师相机板 书课题，引导学生深情朗 读课题 。师：请同学们快速浏览课 文，看 谁能在最短的 时间最为准确地把握 课文的主要内容。(学生快速 读文、 讲述故事大意、 简要概括故事 )(1) 提出学 习要求： 借助拼音， 读准生字字音 ; 把课文读正确读通顺 ; 遇到不理解的字词联系上下文想想。(2) 学生按照学 习要求或独立或同位展开学 习活动;教师于座间巡视，了解学情，加 强对个别同学的学 习指导。(3) 检查学习效果。 检查字词认读情况： 检查时 注意指 导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音，指 导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形，指 导学生正确 读写“漆黑、壮胆、

3、无影无踪、荒无人烟、 处境、交易、惊奇、犹豫、反 应、摔倒、 费用”等词语。 检查课 文朗读情况： 请三名学生依次分 读课文 13、 410 、 11 12 自然段，相机作好个 别句子的朗 读指导，使个别读与全班 读适当结合。 检查词语 理解情况：学生提出不理解的词语， 生依托 课文感知大意即可。1.感受 “我 ”在漂流活 中失事后的 艰难处 境。 ：在漂流失事后，“我 ”的 境是怎么 样 的?从什么地方可以看出来?(1) 学生 读 第 3 自然段，并画出相关 语 句。(2) 汇报读 ，并着重指 学生朗 读 “醒来的 时候 走 进一家面包店 ”一句，从中感受 “我 ” 漂流失事后的 艰难处 境

4、。(教 师 引 学生在 文中 寻 找 “ 和身子被撞 伤 了好几 处 ”“筏子和背包都无影无踪 ”“在荒无人烟的大山里 ” 了近三天等关 键语 句，并通 朗 以感受 “我 ”当 非常困难 、急需帮助的 境。 )2.感悟 “我 ”断然拒 绝 面包店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊 。(1) 感悟句子 a。 ：当面包店老板惊奇地 发现 “我 ”脖子上的五星 红 旗后， “我 ”是怎 样 做的 ?(教 相机用多媒体出示句子 a： “我犹豫了一下，把五星 旗慢慢解下来，再展开。 面做工精致的五星 旗，经过 河水的冲洗，依然是那么 鲜艳 。 ”) 画出句子中表示心理和 作的词语读 一

5、。 理解 “犹豫 ”，想象 “我”犹豫的原因。 从 “犹豫 ”“慢慢解下来 ”“再展开 ”等一系列 词语 体会到什么? 读 “ 面做工精致 依然那么 鲜艳 ”一句，体会表达作用。( 表明了五星 红 旗无 在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严 ，表达了 “我” 国旗 热爱 的拳拳赤子之心。) 朗 读 悟情。(2) 感悟句子b。 ：当面包店老板告 诉 “我”可以用五星 红 旗 面包 ， “我”的反 又怎 样 ?(教 相机用多媒体出示句子 b：“我 愣 了一下，然后久久地凝 视 着手中的五星 红 旗。 ”)“ 了一下 ”是什么神 态?“凝 ”是什么意思 ? 透 过 “ 了一下 ”和 “久久地凝 视

6、 ”想象 “我 ”当 时 的内心活 动 。 (国旗是一个国家的象征，象征国家尊 严 的国旗是断然不能用来交易的。 ) 朗读悟情。(3) 感悟句子c。师：当 “我 ”断然拒 绝了面包店老板提出的用面包 换国旗的要求后， 结果怎样?(教师相机用多媒体出示句子 c：“我摇摇头 ，吃力地穿上大衣，拿着 鲜艳的五星 红旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 ”) 读句子，画出表示 “我”处境艰难的词语 。 从 “吃力地 ”“趔趔 趄趄 ”“摔倒在地 ”“什么也不知道了 ”体会到什么 ?( “我”的处境极度 艰难，饥饿，疲劳，已无法支持下去，非常需要帮助。 ) 就在 “我”极度饥饿

7、、疲劳，非常需要帮助的 时候，依然断然拒 绝了面包店老板提出的用面包 换国旗的要求，大家从中体会到了什么 ?( “我”宁愿 饿死也不愿用国旗 换面包，只要有最后一点精力也要 维护国旗与祖国的神圣与尊 严 。 )点评：以三个 层面的句子 为载体，学生通 过对人物具体 动作的多 层面把握，逐 层领会其内心活 动。在国旗的尊 严和祖国的尊 严面前， “我 ”的一切困 难都极其渺小，并以此反 衬出“我 ”对 国旗的热爱。3.感悟 “我 ”对 五星红旗的拳拳赤子之心。师：在处境非常艰难的时候， “我 ”宁愿 饿死也不愿用国旗 换面包，充分表明了 “我”对五星红旗的热爱与敬重。 课文还有哪些句子也浸透了

8、这种情感， 请找出来 读一读。(学生读画、朗 读交流 )(引导学生抓住 “收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星 红旗，便出 发了”和 “为 了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上 ”等句子朗读感悟。 )1.从面包店老板截然转变的态度中，感悟 爱国真情。师：当 “我 ”醒来的 时候，发现自己躺在医院的病房里，身 边站着的就是面包店里的老板，并冲 “我”竖起了大拇指， 让 “我”安心养一养， 费用由他来支付。 请同学们思考这样几个问题：(1) 面包店老板 为什么冲 “我 ”竖起了大拇指 ?(2) 先前 “我”无法求得面包店老板哪怕是一两块面包的帮助，而今又是什么

9、原因让他愿意主动为 “我”支付医院的大笔 费用?(3) 从面包店老板截然 转变的态度中，我 们感受到了什么 ?(以 “我”的爱 国精神维护了国旗的尊 严、祖国的尊 严，同时也赢得了外国朋友的尊敬 ;只有爱自己祖国的人，才可能 赢得人们的尊敬。 )(4) 看到床 头那束美 丽、芬芳的 鲜花，以及花 丛中插着的那面五星 红旗，你想到了什么 ?(学生读文思考、 汇报 )2.从熟知的故事中，感悟爱国真情。师：文中的 “我 ”用自己平凡而 伟大的举动，维护了国旗的尊 严，维护了祖国的尊 严，奏响了一曲赤子 爱国的铿锵之歌。同学 们还知道哪些关于国旗的故事， 说出来让大家听一听。 (学生交流 )3.从心灵深 处的对话中，升 华爱国真情。师：通过学习，我们又提高了 对国旗的认识，又增 进了对国旗的感情。同学 们，当我们面对鲜艳 的五星 红旗，你又将怎 样用自己的 实际行动维护 国旗的尊 严，维护祖国的尊 严 ?(多媒体播放天安 门升旗仪式，同 时播放画外音国旗 护卫队队 歌，学生在背景音乐中表达自己 对国旗的真情 实感