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文档简介

1、四年级下册第三组 学习目标1 理解7个生字，会写12个生字。准确读写词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主要内容。把握课文要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3搜集并与同学交流相关仿生学的资料，提升信息搜集与处理水平。阶段目标自主学习小组检测课前预学读准字音读通句子学写生字了解大意1.自由朗读课文，把课文读通、读准、读流利，然后看拼音写词语，并理解重点词语。bin f qng lng b zhu b ki （ ） （ ） （ ）（ ）mn ru lng dng cng yng tu jn （ ） （ ） （ ）（ ）ji ki zhng i w yng gung png

2、 （ ） （ ） （ ）（ ）2、我能了解（1）横七竖八：（2）敏锐：（3）超声波：（4）启示：3、根据下列提纲，用给课文分段。（1）提出问题（2）三次实验：蒙上眼睛 、塞上耳朵、 封住嘴巴（3）得出结论： 在飞机上安装雷达4、课文读了几遍后，我能说说课文的主要内容：学法指导1熟读生字词2关于主要内容的概括 ，能够读全文扣住课题归纳，也能够联系课文重点归纳，并与同学交流。评价完成情况：课堂导学自主合作探究5.第二自然段在结构上起承上启下的作用，上承什么？下启什么？6.蝙蝠夜间飞行的秘密。实验顺序实验方式实验结果实验结论第一次第二次第三次7蝙蝠和雷达之间有什么关系呢？请用直线完成下图。 （我不知道那幅图是怎样的，要不就打印后手画吧）8、说说你从本文中受到什么启示？学法指导：我们要根据学习内容与任务的需要，选用合适的朗读方式，要把读书与圈点勾画结合起来，完成合作探究并与学友交流。评价：积极思考：大胆发言：敢于展示：知识链接总结提升9.我能用自己的话说说，蝙蝠是怎样用嘴巴和耳朵配合的10.科学家是怎样从蝙蝠的身上得到启示，发明雷达的？结合下面的填空题说一说。 雷达的天线就像（ ）； 雷达发出的无线电波就像（ ）； 雷达的荧光就像（ ）。评价：完成情况：课后检测11.阅读有关动、植物秘密的书籍

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