普罗米修斯第二课时教学设计

1、普罗米修斯第二课时教学设计教材分析：普罗米修斯 是人教版小学语文四年级下册第八组中的一篇讲读课文， 本组教材的专 题为“故事长廊” ，安排的都是古今中外的经典故事。 普罗米修斯 这篇课文是写普罗米修 斯为了解除人类没有火种的困苦， 不惜触犯天规， 勇敢地盗取天火， 从而给人类带来光明和 智慧， 并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说， 颂扬了普罗米修斯不畏强暴， 为民造福不惜 牺牲一切的伟大精神。课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。选编这篇课文的目的， 一是使学生对外国神话故事有所了解， 知道普罗米修斯是古希腊 神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神；

2、二是进一 步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；三是激发学生读神话故事的兴趣。学情分析这篇课文讲述的是一个神奇的神话故事， 学生对这类课文一般兴趣比较浓厚， 尤其对神 话故事中的英雄人物更是情有独钟。教学中教师应充分抓住这一特点用富有感情的教学语 言，激发学生参与的热情，并创设一定的情境引领学生走进文本， 走近人物，去体会人物内 心丰富的情感，感悟人物的精神。设计理念：语文课程标准 指出： 阅读是学生的个性化行为， 不应以教师的分析来代替学生的阅 读实践。教学中以读为主，努力体现以读代讲，尊重学生的阅读体验， 让学生自主感悟人物 的形象和性格特点。 利用教材文本留有空白的有用资源，

3、让学生通过想象说话发展语言， 深 入体会普罗米修斯内心感情， 恰当地利用多媒体辅助教学， 从语言学习和课外阅读等方面适 当地延伸拓展，体现开放教学的理念。教学目标：1、有感情地朗读课文，感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。2、提高学生运用语言文字的能力，培养学生的想象力。3、激发学生阅读神话故事的兴趣。教学重点： 有感情地朗读课文，感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。教学难点：从有关语段的描写中体会人物的心情，感悟人物的精神。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习希腊神话故事普罗米修斯。板书课题，齐读课题。2、上节课我们已经初读了课文，学习了课文的第一部分，谁能用自己的话说一

4、说第一 部分的内容？（指生说）二、深入文本，感受英雄形象。（一）紧扣重点语段，感受痛苦之深1、师过渡：普罗米修斯冒着生命危险为人类拿取了火种，给人类带来了温暖、幸福的 生活，而他自己却要承受无尽的痛苦。请大家默读课文的6、7、8 三个自然段，找出具体描写普罗米修斯承受痛苦的句子，把它画下来，体会体会。2、生自由读画体会3、同桌交流师巡视指导4、全班汇报交流随学生回答出示： 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环， 被死死地锁在高高的悬崖上。 他 既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 引导学生抓住“死死地锁”、“既又”、“风吹雨淋”等词语感受痛苦。 指导学生有感情朗读（个别读、范读、再个别

5、读、齐读） 。 想象说话，感受痛苦之深。师：普罗米修斯被锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉，他还能干什么， 还会经受怎样的痛苦？想一想用笔写下来。生写完后交流。 师引导：面对着这样的痛苦，普罗米修斯屈服了吗？从哪儿看出来的？ 随学生回答出示：尽管如此普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 你是从那个词感受到普罗米修斯的不屈服的？ 指导读出普罗米修斯的不屈服。师引导： 普罗米修斯面对痛苦不屈服， 宙斯没有放过他， 又给了他更加严厉的惩罚。 谁来读一读你找到的句子？随学生回答出示：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。 引导抓住“每天、尖利、啄食

6、”等词并结合插图感受痛苦。 指导朗读（自由读、个别读、齐读） 。（二）研读人物语言，感受坚定意志。师过渡： 面对宙斯如此严厉的惩罚， 普罗米修斯始终没有屈服。 一起读一读他坚定的 话语。出示：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答： “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛 苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！ ”1、抓住“坚定”感悟其不屈的精神。（ 2） 抓住反问句感受其坚定。（ 3） 抓住“决不会、更不会”和“！ ”感受普罗米修斯坚定的意志。（ 4） 指导朗读。2、回环引读“坚定地回答” ，提升人物形象。 师：面对火神的劝说，普罗米修斯毫不动摇， 他坚定地说 （生接读普罗米修斯坚定的话语）师：面对

7、铁链加身、烈日炙烤的痛苦，他毫不惧怕，坚定地说（生接读普罗米修斯 坚定的话语）师：面对鹫鹰的啄食，他毫不退缩， 高高的高加索山上再次响起他那铿锵有力、荡气回 肠的话语。再读（生接读普罗米修斯坚定的话语）三、拓展延伸，升华人物形象1、普罗米修斯为了造福人类，勇敢地盗取火种，与宙斯进行不屈不挠的斗争，你感受 到一个怎样的普罗米修斯？指生说并写在黑板上。2、补充阅读英国诗人雪莱的普罗米修斯赞歌普罗米修斯是人类的英雄， 英雄的故事感动了无数人， 后人用很多方法纪念他。 英国诗 人雪莱写了一首普罗米修斯赞歌 ，一起来读一读。大屏幕出示：普罗米修斯赞歌雪莱是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁 ?身受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌 高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你普罗米修斯！3、回归课题，再读课题 普罗米修斯带给我们的是生