《教学媒体理论与实践》复习题及答案1

1、教学媒体理论与实践复习题及答案1教学媒体理论与实践复习题及答案1、媒体：在信息传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。教学媒体：在教与学活动过程中所采用的媒体。2、一般媒体发展成为教学媒体必须具备两个基本要素：1、媒体用于存储与传递以教学为目的的信息时，才可称为教学媒体。2、媒体能用于教与学活动的过程时，才能发展为教学媒体。3、现代教学媒体具有哪些优越性：1、能使教学信息即时传播至遥远地区与广阔的范围，为实施远程教育、扩大教学规模，实现学习资源共享，提供了先进的手段。2、不仅能传送语言、文字和静止图像，还能传送活动图像，能准确、直观地传送事物运动状态与规律的信息，有助于提高

2、教育的质量与效率。4、教学媒体的分类，按照使用媒体的感知器官分类：1、视觉型媒体。2、听觉型媒体。3、视听型媒体。4、相互作用型媒体。5、教学媒体的分类，按照现代教学媒体的物理性质分类：1、光学投影教学媒体。2、电声教学媒体。3、电视教学媒体。4、计算机教学媒体。6、信息的定义：关于事物运动状态与规律的表征。7、根据麦克卢汉的传播学理论，“媒体是人体的延伸”对教育产生的影响：1、影响教师的作用。2、影响教学内容。3、影响教学方法。4、影响教学组织形式。8、戴尔经验之塔理论的主要观点是：1、最低层的经验最具体，越往上升则越趋抽象。2、教育应从具体经验入手，逐步过度到抽象。3、教育不能止于具体经验

3、，而要向抽象和普遍发展，要形成概念。4、在学校中，应用各种教育工具，可以使得教育更为具体，从而造成更好的抽象。5、位于宝塔中层的视听教具，较语言、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验。6、教学中不能把直接经验过分看重，不能把教学太过具体化。9、教学媒体的编制必须遵循按照教学规律总结出来的原则：1、科学性与思想性相结合原则。2、理论与实际相结合的原则。3、直观型和抽象性相结合的原则。4、统一要求与因材施教相结合的原则。5、启发性原则。6、循序渐进原则。7、巩固性原则。10编制视听教学媒体时必须注意哪些感知规律：1、刺激强度规律。2、整体规律。3、对比规律。4、主体对象与背景的相关规律。5

4、、言语引导规律。11、标准镜头：焦距长度与所拍底片对角线基本相等，视角在45-55度之间的镜头，又称为普通镜头。12、长焦镜头：焦距长度大于所拍底片对角线，视角在1-35度之间的镜头，又称为望远镜头。13、短焦镜头：焦距长度小于所拍底片对角线，视角在60-120度之间的镜头，又称为广角镜头。14、影响景深的因素有哪些：1、光圈：光圈大景深短、光圈小景深长；2、焦距：焦距长景深短，焦距短景深长；3、物距：物距远景深长，物距近景深短。15常用的静态构图方法：1、黄金分割构图。2、中间位置构图。3、线条汇聚构图。4、色块对比构图。16、幻灯投影教材的教学功能有哪些：1、为学生提供长时间细致观察的时候

5、整体或局部放大影像，而且影像鲜明、清晰、稳定。2、能突出事物的本质特性，让学生分析比较事物的特征和细节，便于形成概念和原理。3、能呈现操作过程，培养学生的操作技能。4、能代替板书与板图。17、录音教材的教学功能有哪些：1、重现声音、虚拟现实。2、创设情境、加强感染。3、提供示范、反复训练。4、因材施教、照顾差异。5、及时反馈、便于改进。18、电视的教学特点：1、广播电视能实时、迅速、远距离、大范围传输图像、文本和声音，并且以传输活动图像为主的教学信息和体现事物的运动变化过程最为擅长。2、电视会议网络系统能使学与教的过程实时和双向交互化。3、电视制作与动画特技手段，能突破宏观、微观限制，突出观察事物的重点和呈现看不见、摸不着的事物。4、电视录像的再现功能，能突破时间、空间限制，将过去的或外界的事物重现于课堂，开阔学生视野。5、电视同时传输图像、文本、声音以及多媒体信息，具有教育信息容量大的特点。19、电视的教学功能：1、用电视手段、艺术、符号表达知识，有利于提高教学质量与教学效率。2、用有线无线的电视方式传播知识，有利于扩大教学规模。3、用录像方法储存知识，促进教学改革。20、多媒体教学软件的特点：1、多媒性。2、集成性。3、交互性。4、超链性。21、多媒体教学软件的类型：1、自主学习型。2、网络学习型。3、智能学习型。4、模拟操作型。5、资料工具型