2021年[中职生就业问题研究综述] 应届毕业生就业___

1、中职生就业问题研究综述 应届毕业生就业 _ 中职生就业问题研究综述 摘要：较系统的 _了KI中关于中职生就业问题研究的主要文献，对中职生就业总体形势研判、就业质量不佳的原因及提升就业力的对策研究等领域的研究成果进行了总结，对今后的研究重点和研究方向进行了探讨。 关键词：中职生； 就业难； 对策 目前职业学校普遍面临招生与就业两大困境，中职生就业问题已引起 _及教育领域研究者的广泛 _，不少学者和专家对中职生就业问题展开了探讨并出言献策。现将近一年的相关研究成果综述如下： 一、中职生就业总体形势研判 研究者从经济、社会宏观局势等方面着眼，对中职生就业总体形势进行了研究。学者们一致认为，当前中职生

2、就业率虽高，但就业质量不佳，总体就业形势十分严峻。比较典型的观点如： 张志盛（xx）在中职生就业竞争力的探讨一文中指出，xx年高职校毕业生达276万人,高职毕业生人数的急剧增加使就业市场压力加大,许多高职生抢中职生就业岗位,竞争日益激烈。且随着中职学校全面免学费政策及助学金政策的实施，中职学校招生规模迅速扩大，一些学校还盲目开设市场需求热门的专业，导致部分专业的中职毕业生供过于求，中职生就业形势 _。 郑东仁（xx）在中职学生高质量就业探析一文中指出，近几年中职学校毕业生连续保持超过95%的高就业率，但高就业率下反映突出的问题是就业质量不高，具体体现在专业对口率低、工作稳定性差和工资待遇低等方

3、面。随着经济社会的不断发展，国内就业的总体趋势是有利于中职学生就业的。就业满意度较低，最终形成了中职生总体就业难、稳定性差、就业质量不高等一系列问题。 杨学调（xx）以*市工业职业技工学校为例，对该校xx级56名毕业生进行了跟踪调查发现，近几年中职类学校机械类专业学生就业率虽然居高，毕业生就业质量确偏低。而且，高就业率的背后也存在着隐忧：许多中职学校盲目追求就业率,并对此进行大肆宣传,而忽视了学校的自身建设,忽略了对学生心理上的疏导,培养的学生能力不强,很难适应竞争激烈的用人市场,很多学生干不了多长时间就纷纷退出 。 侯振营采用调查问卷和 _访问相结合的形式，对xx年毕业的100名不同专业的中

4、职生做的毕业生就业反馈调查指出，职业学校的学生就业存在着就业难和高就业率的矛盾，中职学生的就业质量不高，主要表现为工资收入较低，工作环境较差，社会地位较低等方面； 作为处于相对劣势的中职毕业生或多或少都产生了一些心理困扰，以致影响了正常的就业在竞争激烈的社会浪潮中，中职生的就业形势相对严峻。 二、中职生就业质量不佳的成因分析 总结研究者提出的中职生就业难的原因,可以大致归纳为：用人单位、学校管理、毕业生自身及就业市场形势等方面。 例如，崔红红（xx）在关于中职生就业问题的思考一文中指出，影响中职生就业的因素主要包四个方面：中职毕生自身的心理状态、学校的就业指导工作不够全面、学生的家庭对学生的学

5、习目标和就业岗位认识不足、社会 _导向的偏差共四个方面。具体的说，大多数中职毕业生没有做好职业生涯规划，对工作岗位的认识不够，在面对即将就业的事实时毫无准备，从而产生心理恐慌，不知所措； 很多学生对自身价值分析估计不足，过于自卑或者过于自负，就产生了冷漠或者排斥的想法，进而发展为盲从心理或者无端攀比，对工作失去信心； 还有部分学生对自己的职业规划不够具体，外部条件稍有偏差，便失去应对能力，进而产生焦虑和抱怨。 史聪、郭凤平（xx）在中职生就业难成因分析及指导方法中认为，我国经济模式的转变、劳动力数量多及中职生综合素质偏低不受用人单位青睐最终导致中职生就业难的现象出现随着我国经济模式的转变，即由

6、“计划经济”到“市场经济”的转变，促使我国经济市场化，从而形成就业的市场化，形成了双向选择的就业制度，必然会增加毕业生的就业难度。我国本就是人口大国，就业岗位的供给与毕业生数量的激增的格局，两者矛盾凸显。加之高学历竞争者和农村的青壮年劳动力向城镇二、三产业迁移的压力，使得原本竞争激烈的就业市场竞争更加激烈。 陈新（xx）在中职生就业状况分析一文中指出，结构性失业增加就业压力。中国以前主要是以劳动密集型产业结构为主，大多数企业技术含量低，生存能力弱，主要依靠廉价劳动力获取竞争优势。由于全球化进程的加剧，再加上 _的影响，密集型产业受到强烈的冲击，企业势必要进行产业升级，通过裁掉不能适应产业需要的

7、冗员来降低成本，吸收能够适应产生升级需要的高素质人才提升竞争力。中职学校的专业设置往往与这些密集型产业挂钩，以保证中职生的就业率。但中职院校却不可能及时作出专业调整和人才培养模式的 _，所以，结构性失业加剧了中职生的就业压力。 王艳萍（xx）以中职药学专业为例进行调查研究，并指出造成学生就业能力差的潜在的根源是家庭教育不当； 其次是学校培和管理上出现了问题。主要表现在：教学安排不合理、缺乏就业能力强的专业教师队伍、教学培养目标不明确、教学内容与企业生产脱节、教学方法单一、课程设置不合理、对学生就业指导方面不足等等。郑东仁（xx）认为，社会传统观念影响了中职生就业。虽然各级 _对加强职业教育重要

8、性和紧迫性的认识不断提高，但是受“重学轻术”传统观念的影响，社会上还普遍存在重学历轻技能、重仕途轻工匠的人才观念，技能型人才的社会地位和作用还没有被全社会所认可，最重要的表现就是技能型人才的价值无论是从工资上还是晋升通道上尚未能得到充分的体现和保障。 此外，还有一些学者专门研究了中职生的心理问题对就业产生的影响，例如，修艳玲（xx）中职生就业中普遍存在的心理状况及解决措施、刘苗苗（xx）中职生就业心理困惑分析与调适、葛曼曼（xx）中职生就业心理困惑分析与调适等等。研究指出，中职学校招录的大都是初中毕业生,年龄比较小,且缺少社会经历、工作经验等,适应能力较差,其中又大都是独生子女,平时娇生惯养,

9、缺乏锻炼,不能吃苦； 中职生普遍存在就业期望值过高、就业的前瞻性意识差、缺乏吃苦耐劳的历练、过于自卑或自负以及以自我为中心等问题。造成大多数中职生进人企业后,稳定性差，甚至一年时间连续换好几个工作。如果任由上述现象蔓延,中职生目前的暂时的高就业率会可能回落。 三、提升中职生就业力的对策研究 如前所述,当前我国中职生就业难现象是多种因素综合造成的,研究者认为破解这一难题是一个系统工程,要从中职生自身努力、学校教育与管理、家庭和社会观念转变及 _政策等多渠道着手。 （一）提升中职生自身素质，增强就业自信心 任静认为，中职生在校认真学好技能是重中之重， _高不等于技能好，中职生不要担心 _低，只要学

10、好技能后走出校门应聘就会底气充足、信心百倍。应该多参加一些展望未来之类的演讲活动和进企业实地考察的社会实践活动，多听取一些有成功经验的学长们回学校进行现身说法的教育活动，激发展望未来的兴趣。对学习生活习惯方面可以通过自觉参加班级教学的日常管理来改变自己不良习惯，增强虚心学习的毅力和耐心。积极参加文明宿舍、先进班级、行为标兵、运动会等活动增强自己荣誉感、奉献精神和责任心，为将来稳定就业奉献社会做好充分的准备。 靳永彬认为，中职生要根据自己的兴趣和爱好，选择适合自己的专业，努力学好专业课，并注重个人素养的提升和学会处理社会人际关系。中专生的特长是综合能力、 _处事能力和理解创造能力较强。因此,中职

11、生就应该给自己准确定位，切忌择业过于理想化。一个中职生能否受用人单位欢迎,能否受同事欢迎,能否得到提升加薪，除了专业技能之外关键在于是否具备良好的道德品质，尊重别人、讲究礼仪、从小事做起等良好习惯。 （二）完善政策，深化中等职业教育 _ 刘芸在提升中职生就业力的策略探讨一文中建议： _制定主导性的政策法规并加强中等职业教育的 _，深入完善与 _中职生就业力培养的政策，提升中职生就业力。第一，注重就业质量。加强劳动监察执法、健全劳动力市场、完善收入分配机制、完善劳动仲裁机制等加强中职生就业保障，维护中职生劳动权益； 第二，制定与我国经济建设相适宜中职生就业政策； 第三，针对我国中职生就业所面临的

12、问题，建立解决中职生就业问题的长效机制。宋小帆认为， _应该拓宽就业渠道，制定和完善人才流动的合理政策，给毕业生提供和谐宽松的就业环境。同时要加快有关劳动人事制度、社会保险制度以及户口管理制度的 _，使就业市场逐步规范化和法制化； _还应负责建立起与教育行政部门、劳动和社会保障部门、用人单位以及中职院校之间的协调与沟通机制,加强对各部门的检察和就业质量的保障力度。 （三）转变家庭和社会的传统就业观念 崔红红（xx）在关于中职生就业问题的思考一文中建议，要纠正家庭成员对学生就业理解的误区，提倡学生 _去除惯性思维； 确实把握当下的就业趋势和特点； 鼓励中职学生 _； 倡导全面、客观的就业 _导向

13、； 尊重事实，不偏不倚地进行 _宣传； 找准重点进行大力宣传； 让沟通更顺畅。 任静认为，家长应该严格自律，创造良好的家庭环境，提高就业岗位责任心。家长应该多听（多看）一些关于家庭教育方面的一些公益讲座（视频），营造“家和万事兴”的氛围，家庭健康了，孩子就有了良好的成长环境，现在热爱家，中职毕业后到企业就业应聘，就会热爱工作、热爱企业、有责任心。杨俊秋建议，要帮助毕业生调整心理状态，进一步转变观念，摒弃干部身份的概念，破除人为把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先就业、后择业、再创业”的思想，用新观念去指导就也。 （四）加强学校教育培养力度和管理，契合学会用工需求 张志盛认为，工作经验已成为中

14、职毕业生求职的主要障碍，建议学校加强实践教学,突出技能训练,提高学生的职业能力； 王艳萍以中职药学专业为例，建议：第一要提高专业教师专业能力的措施、积极推进半工半读的教学模式、积极进行教学 _及推行“双证制”，培养适应社会市场需要的应用型人才； 第二，应积极开展第二课堂活动开展篮球、足球比赛，拔河赛，各类接力赛，知识辩论赛和知识竞赛、开展文艺汇演、文明寝室、文明班，以提高学生综合素质； 第三，加强学生的心理 _工作并 _学生参加社会实践，提高学生的综合素质； 第四，加强学生就业指导，帮助学生树立正确的就业观念和培育学生职业精神，加强学生的职业道德教育和心理 _等。 王立国（xx）在中职学校学生

15、就业问题分析及对策探讨一文中指出，一方面,教师们要掌握学生们内的思想动态,有的放矢地做好学生就业思想教育工作,提高学生的综合竞争能力。另一方面,教师们更该应着力探索和研究如何扭转技术学校中,一味地重专业轻基础、重“做事的教育”轻“做人的教育”、重科学教育轻人文教育的理念,塑造职业理想、提升就业平台,进而的去推动中职学校的持续发展。 张俊义（xx）认为，首先，应针对不同年龄段的学生，开展不同的关于职业教育的课程； 其次，学校可以多开展一些针对性强的社会实践活动，也可发放学生就业调查问卷，让学生自己分析中职生的就业问题，并讨论解决方案。再次，学校可根据学校的具体情况，开设针对学生心理健康教育的课程

16、最后，建议学校严把学生教育质量关，对学生严格要求，提高中职院校的社会认可度，并建议 _、学校与社会多鼓励中职生创业，可以缓解我国的就业压力，而创业本身对中职生也是一种很好的锻炼。 杨学调则从毕业生本人对工作的 _评价、企业对毕业生的评价指标、就业服务方式、企业薪资差异分布4个方面对56名中职毕业生进行跟踪调查，发现毕业生就业质量偏低并提出：促进校企合作的深度融合，狠抓教学质量，在学校上管理上加强对学生吃苦耐劳和团队协作精神的培养，以此提高中职生就业质量不高的状况。易丽春则建议：加强对在校中职学生的的就业指导，培养学生处理社会人际关系的能力，引导学生做好由学生到工作角色转换的心理准备，养成了依赖

17、心理,自律不严的习惯。 四、对已有研究成果的思考 研究者对中职生就业问题的诸多方面见仁见智地进行了剖析,提出了一些新颖的、有建设性 _,这对深化这一领域的理论研究和促进实际工作都具有积极的意义。但是,我们依然还有很多工作可做： （一）继续加强对中职生就业问题研究。中职生就业研究论文数量比较多,但是发表在核心刊物相关研究成果寥寥无几。建议加大对中职生就业问题的立项和研究力度。 （二）加强中职生就业跟踪和定量研究。从这些研究成果来看,研究者对中职生就业总体形势的研判趋于一致,对中职生就业质量不佳的原因分析也比较全面。但已有研究以定性研究及现状描述居多，关于定量和实证调查的研究较少，建议下一步加强一

18、些跟踪、定量的研究。 （三）加强中职生就业政策科学化研究。我们也发现对中职生就业激励政策的研究成果相对较少,尤其是对政策的优化和配套等问题还可以进一步深人研究。 （四）加强中职生就业对策整合研究。对于中职生就业难的对策研究,目前的研究是在学校系统内想办法地较多,在 _、社会企业这个更大的系统中找对策的较少,同时相关对策的关联性、系统性和整合度研究也较少,这两个方面的研究都还可以进一步加强。 _： 1 陈新.中职生就业现状与对策分析j.职业教育：下旬刊，xx（2）. 2 宋小帆.中职生就业质量现状,问题及对策研究d.鲁东大学，xx. 3 杨俊秋.中职生就业现状及应对策略分析j.河南农业，xx（4）. 4 杨学调.机械类专业中职生就业质