常熟市王淦昌中学十二五发展规划

1、常熟市王淦昌中学十二五发展 规划常熟市王淦昌中学“十二五”（2011 2015 年）发展规划（讨论稿）制定并实施学校教育事业“十二五”发展规划，是贯彻落实十七 届四中全会和科学发展观精神的重要举措；是贯彻实施科教兴国和人 才强国战略，充分发挥教育先导性、 基础性和全局性作用的必然要求； 是站在学校教育发展新的历史起点运筹谋远，引领学校教育事业又好 又快协调持续发展，努力办好人民满意教育，把学校办成现代教育名 校的内在需要。为此，依据国家、江苏省、苏州市中长期教育改革 和发展规划纲要（20102020 ）、常熟市“十二五”（20102015 年）教育事业发展规规划，结合学校实际情况，特制订本规划

2、。一、“ 一 五” 学校教育事业发展的基本情况（一）办学水平明显提高，教育质量明显提升 王淦昌中学是以我国著名核物理学家王淦昌先生名字命名的一 所省级重点中学。前身是常熟市支塘中学， 创建于 1951年8月，1958 年成为完全中学， 1998年跨入江苏省重点中学的行列， 2001年 10 月正式更名为“王淦昌中学（ 。扩大了影响，提高了学校知名度，成 为省内屈指可数的以科学家命名的完全中学。 2003年 10月正式转评 为省三星级普通高中。学校目前占地面积达 80040余平方米，校舍建筑面积超过 28640 平方米，绿化面积达 27000余平方米。学校管理理念先进， “依托名人，创办名校（

3、。形成 “以情感管 理深化行为管理（ 、“以党风建设带动三风建设（ 、“以全面发展促进特 长发展（ 独特的三句话管理特色。办学思路明确： “质量立校、科研 强校、特色兴校、和谐治校（ 。有鲜明的校风“勤、信、情、精、进（ ， 教风“爱生善教（，学风“尊师勤学（ 。十一五期间，学校紧紧围绕教学中心，通过优化教育教学策略， 强化教研科研， 实施精致管理， 教育质量的增长方式逐步由粗放型向 精细型转变，由外延型向内涵型转变。 2007 年以来，学校在生源水 平较低的情况下，高考成绩连续四年取得突破， 2007 年本二上线人 数达 123人，2008 年本科本二上线人数达 165人，创学校历史新高，

4、位居全市农村重点高中前列， 2009年、 2010年学校高考本二上线人 数均突破百人大关。 学校教学质量实现了在高平台上的稳定发展， 多 次得到了市教育局的表彰。学校综合办学水平发展到一个新高度， 十一五期间学校先后获得 江苏省绿色学校、 江苏省平安校园、 苏州市德育示范学校、 苏州市体 育传统项目学校、 苏州市教育信息化示范学校、 苏州市依法治校先进 学校、苏州市中小学艺术教育工作优秀学校、苏州市优秀家长学校、 苏州市“安全文明学校”和苏州市平安校园等荣誉称号。（二）师资素质显著增强 学校专任教师学历合格率基本达到规划的预期目标， 通过实施学 历提升工程，高学历教师比例提升显著， 2010

5、年，初中专任教师本 科比例达 93.6%，具有硕士研究生学位的 2 人，高中教师本科比例达 100%。学校通过内培、外引、激励等措施大力加强名教师、青年骨干 教师培养。 学校现有全国模范教师一名、 省德育标兵一名、 常熟市名 教师一名、苏州市学术、学科带头人 2 名、苏州、常熟市德育能手 4 名、常熟市学科、学术带头人、教学能手 49 人等，骨干教师占全体 专任教师比例达 28.4%。（三）教育现代化技术进一步发展十一五期间， 学校进一步加大对教育信息化装备的投入， 全面完 成了以实验室、 图书馆、多媒体、 体育器材配备为主要内容的配套工 程建设， 使课堂教学条件跃上一个新平台。 不断完善校园

6、网， 建立学 校资源信息中心。教育信息化应用取得新突破， 网络信息点遍布校园； 进一步提高现代教育信息技术在课堂教学中的应用水平， 现代化教学 进程明显加快， 2007 年学校被评为苏州市教育现代化示范学校。（四）科研兴校战略深入实施 十一五期间，继续实施“科研支撑，全面推进”的课改实验策略。 学校确定的各级课题得以有计划、 有措施地不断推进， 不断深入。 在 课题研究上已形成自己的特色、 优势和强项。 学校的国家级陶研课题 和省规划办重点课题 情感管理深化行为管理 获江苏省二等奖。 江 苏省教育规划办课题 以人为本， 探索学生心理势能的预防与矫治策 略和苏州市规划办课题 弘扬王淦昌精神， 大

7、力推进学校思想道德 建设得到教科室专家的一致肯定，即将结题。学校 2008 年被评为 常熟市教育科研星级先进学校。（五）素质教育实施迈出新步伐 学校认真贯彻苏州市三项规定， 不断推进课程改革， 全力深化素 质教育，努力丰富校园生活。 学校体育、艺术和卫生工作进一步强化。 开齐上足艺体课程， 开展丰富多彩的艺体活动， 启动实施 “阳光体育 运动”，保证学生每天锻炼一小时；十一五期间，学校荣获苏州市中 小学校艺术教育工作优秀学校、 20072010 年苏州市体育传统项目 学校等荣誉。学校德育工作的针对性与实效性得到切实加强。 以日常行为规范 教育和基础文明养成教育为重点， 深入开展思想品德教育、

8、理想信念 教育、明礼诚信教育等德育活动 , 改革了主题班会召开和评审机制， 倡导和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时 代精神，深入开展理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教 育、法制教育、心理健康教育，深入开展社会主义荣辱观教育。建立 了全国社会主义新农村任阳蒋巷村、 全国革命历史传统教育基地沙家 浜、支塘镇敬老院、支塘镇交巡警中队等十几个德育活动基地。（六）十一五”期间学校发展存在的一些问题1、教师待遇有待进一步改善，城里教师上下班交通问题、城里 教师夜值班后住宿问题、 单身教职工和城里、 外地教师住宿问题等等。2、学校办学资金紧缺，硬件设施差成为遏制学校提升的瓶劲。

9、 我校的五年规划是加快初高中分设的步伐，争取 2008 年创四星级高 中，限于资金问题初高中分设步伐启动较为缓慢， 已经落后于同类的 兄弟学校。3、生源劣势，给正常的教育教学工作带来困难。常熟市市场化 招生以来， 农村中学的生源质量受到严重冲击， 直接影响到学校的教 育质量，今后我们会继续提升教育质量， 通过提高教育质量来改善生 源状况。4、教师队伍敬业精神需进一步提升十一五期间， 学校教师中涌现出很多爱岗敬业的感人事例。 但也 出现了一些精神懈怠、 消极畏难、 无所作为的老师， 影响了学校的形 象，今后我们要进一步加强教师队伍的管理，夯实基础，苦练内功， 狠抓师德师风建设， 建立一支真正成为

10、受学生尊敬社会赞扬的人民教 师队伍。二、 “十二五”教育发展的指导思想和目标（一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 深入贯彻落实科 学发展观，大力实施科教兴校战略和人才强校战略。坚持体制创新、 协调发展、分类指导的原则。坚持教育优先发展、率先发展、加快发 展、科学发展的方针。 以推进教育现代化为主线， 以全面实施素质教 育为主题， 以提高教育质量和教育公平为重点， 以深化教育改革为动 力，加快推进教育质量转型发展、学校自主发展、教育创新发展，办 人民满意的教育。 努力实现学校办学条件现代化、 师资建设水平现代 化、教育体系结构现代化和教育发展质态现代化。（二）总体目标总体目

11、标是：围绕市教育局关于常熟教育十二五整体规划和建 设现代教育名城的总目标， 在地方党委、政府和全校师生共同努力下， 本着“依托名人，创办名校”理念，凝心聚力、求真务实、团结拼搏 争取在十二五期间，完成初高中分设和四星级普通高中的创建工作， 努力把学校建设成为一个底蕴深厚、 质量一流、内涵丰富、特色鲜明、 家长向往、社会公认的现代教育名校。三、“十二五”教育发展的重点任务和措施（一）科学规划学校新发展 我校是常熟教育现有布局中为数不多的农村完全中学。 学校教育 未来发展方向是加强基础设施建设， 加快初高中分设步伐， 努力建设 现代化高中学校和初中学校。 如何在现在的基础上， 最大限度的发挥 现有

12、资源优势， 科学合理的实现初高中分设， 是关系到学校未来可持 续发展和学校能否再上新台阶的重要问题。具体发展步骤规划如下 :2011 年，抓住校庆契机，启动新校区建设工程。 2011 年是学校 建校 60 周年和更名十周年，学校要依靠政府筹划好这次校庆。要借 助庆典活动，扩大学校影响力， 争取更大的社会关注度、 争取更多的 社会资金和政府投入，启动新校建设工程。2012 年，加快优质学校创建步伐。 学校要继续认真贯彻落实 常 熟市普通高中教学工作二十条意见 ，坚持走“放大特色、 创建品牌、 提升质量”的优质教育发展之路，深化课程改革，推进素质教育，促 进高中教育优质多元发展， 全面提升教学水平

13、， 把学校办成江苏省优 质高中。2013 年，围绕市教育局特色学校创建工程，本着“依托名人， 创办名校” 的理念，充分发挥名人资源优势， 把学校打造为具有独特 学校文化，鲜明办学特色，丰硕育人成果， 较高办学品质的常熟市特 色项目学校。20142015年，根据常熟市 “十二五”（20102015年）要求，加快基础设施建设， 加深内涵发展把学校创建为江苏省示范高中。（二）加快实施教育现代化步伐学校坚持以邓小平同志关于教育 “面向现代化、 世界、面向未来” 的三个面向和 国家中长期教育改革发展规划纲要 为指针，以现代 教育技术研究为龙头， 以信息化软、 硬件建设为中心， 以现代教育技 术的应用与推

14、广和教师技能培训为重点， 以实施素质教育， 提高教育 质量，推进教育现代化为目标。坚持从实际出发，以人为本， “硬件 从实、软件从硬、管理求精、质量求高”的发展要求，全面建设教育 现代化。1. 树立教育现代化理念，培养师资队伍的现代化 教师是现代教育技术的推进者， 同时也是受益者。 现代教育技 术在全面推进素质教育、 培养学生创新精神和实践能力方面显示了具 大的优越性。 要推进学校教育现代化进程， 首先必须让教师树立教师 现代化教育理念。学校要把教师运用现代教育技术手段进行教学列入 教学评估和教师考评的标准； 要把现代教育技术应用研究列入教研组 工作评估和考核指标； 要建立和完善与教育现代化相

15、关的校本培训制 度、科研考核制度、课件制作奖励制度、教育现代化课题奖励等，为 教育现代化提供科学、 规范、有序的制度保障； 要激发了广大教师应 用现代化教育技术热情，从而促使教师教育观念的转变。2. 加强教育信息资源建设，促进教育教学和管理的现代化 学校要把教育技术工作作为实现教育现代化工程的一个重要组 成部分来抓。 要切实加大教育信息资源开发力度， 推动信息技术在教 育教学领域的广泛应用； 要进一步丰富网上教育资源， 着力提高信息 化应用水平， 全面提高教学效率和管理效能， 努力实现教育内容的数 字化、教育形式的交互化、教育资源的共享化和学习方式的个性化。 要进一步建立和完善的教育信息化机制

16、； 进一步加大对教育信息化装 备的投入，全面推进“数字化校园”建设，争取在 2012 年完成“苏 州市教育技术装备管理先进学校”的验收，在 2015 年达到江苏省 教育技术装备I类本标准要求。（三）大力深入弘扬“王淦昌精神”，进一步加强学生思想道德 教育全面贯彻党的教育方针， 坚持育人为本、 德育为先， 继续大力弘 扬“王淦昌精神”，进一步加强和改进未成年人思想道德教育，创新 德育手段，建立与完善激励机制，实施分层次、有重点的德育教育， 在心理健康教育、家庭教育指导等方面形成特色， 整体提升德育功能。 1围绕学校育人目标，大力弘扬“王淦昌精神” 我校的育人目标是培养像王淦昌那样的“为民爱国，志

17、存高远； 思想活跃，乐于奉献；文明礼貌，真诚正直；基础厚实，全面发展的 人才。”学校将继续发挥独特的人文资源，大力弘扬王淦昌精神。让 校园的每一面墙壁，每一条走廊，每一间校舍都成为“王老精神”的 传播阵地。学校将深化王老“业精于勤，勤能补拙”的“勤”字，真 正营造一种 “书山有路勤为径， 学海来甘香满园” 特有的书香校园环 境。打造以“勤”子为校训的校园文化精神，努力实现文化育人。2. 提倡微尘精神，培养学生基本道德观念 以生活中的小事为着眼点，以培养学生良好的行为习惯为目标， 大力宣传同学们身边的小事。 充分挖掘学校的人文资源， 丰富学校德 育内涵，以不同的形式开展爱国主义教育、中华民族传统

18、美德教育、 感恩教育、励志教育等。教会学生如何学习认知、学习做事、学习为 人处世、学习和睦相处，努力把学生培养成为：知书达礼的文明人， 身心和谐的健康人， 开拓进取的现代人， 堂堂正正的中国人， 促进学 生全面发展。3. 关注学生心理，促进学生心理健康成长 要积极开展学生心理健康教育工作， 构建“积极心理教育模式” ， 遵循学生的成长规律和身心发展特点，关注学生成长过程中的烦恼， 引导学生从日常生活入手，以积极健康的心态寻求解决问题的办法。4加强德育队伍建设，提高德育队伍整体水平 将德育工作落实到德育处、 年级组、班级、任课教师及各个部门， 渗透到课堂教学之中。 通过科学评价， 激励广大教职工

19、全员育人。 充 分发挥共青团、学生会组织在学生中的自我教育，自我管理的作用， 进一步规范建设， 根据各自的特点和任务， 开展健康有益的活动， 提 升学生文明素养和综合素质。 要加强班主任队伍建设， 建立“班主任 发展档案”，设立自身发展目标，进行跟踪培养。继续办好班主任论 坛，充分发挥班主任工作的积极性和创造性。完善班主任工作细则， 进行常规工作考核、基本功展示、经验交流和综合评定。5. 加强学校德育管理建设，健全完善德育制度 建立和完善王淦昌中学 关于班级常规管理、 常规活动、 常规班 主任工作的检查评比方案、 班主任管理条例、 班主任工作量 化考评细目表等德育管理制度；进一步完善学校、社区

20、、家庭组成 的教育网络体系；进一步加强学校与“社会实践基地”联系。努力实 现学校、家庭和社会共同育人，使德育工作更加规范化、多样化和精 细化。（四）深化教育改革，推进素质教育，全面提升教育质量1进一步深化课程、课堂教学改革要加快学校课程、课堂教学改革的深入发展。要建立个性化的学 校课程；通过建立对教学过程跟踪、检查、记录、汇总与学生调查相 结合完整的教学调研体系，形成可信度高、科学性强的综合性评估结 果。激励教师更新教育教学观念，不断优化教学过程，以实现课堂教 学设置多样化、教学方法艺术化、教学手段综合化、学生学习主体化， 着力打造咼效课堂。最终达到全面提咼教育质量。2. 进一步深化教育科研改

21、革教育科研是学校发展的动力之源，是教育创新的重要渠道，是转 变教育观念、提升教育水平、促进教师“转型”的重要途径。继续加 强校本教研建设，树立向科研要质量、以科研推动学校各项工作的观 念，打造教育科研交流平台。学校领导要继续带头开展教育科研； 骨 干教师积极投身教育科研，建立一支青年教师为主的科研队伍， 以科 研为先导，积极开展课题研究，及时捕捉各种有效的科研信息， 撰写 汇编有质量的论文、教育教学案例、教学随笔和教后感，推广优秀的 课件和教具，以学科为单位，切实将教育科研与教育教学紧密整合， 使每位教师都能有针对性地进行实践和创新，努力形成切合实际的教 学新思路，努力提高教育行为的科学性、合

22、理性，争取有一定质量和 数量的科研论文，在市级以上杂志上发表，学校形成较为浓厚的科研 氛围，从而真正提咼学校各项工作的水准。3. 进一步树立“自主性学习”教学观念要树立“三会”教育质量观，培养“三会”的学生。坚持遵循教 育规律，运用科学方法：让学生体验成功一一想学，让学生劳逸结合 会学，让学生发挥特长一一乐学。要加强教学质量过程监控，强 化质量调研制度，建立教育质量评估档案，基本实现形成性评价和终 结性评价相结合的评价机制。要建立分层定位和分类指导的人才培养 质量标准和教育教学评价体系，促进学生和谐发展，培养学生自主学 习、合作学习、探究学习的学习方式，提高学生创新精神和实践能力。4. 进一步

23、加强学校体卫艺工作，保证学生全面发展努力构建与经济发展和学校建设水平相适应的学校体育、卫生和艺术教育工作体系。严格落实江苏省“五个严格”、苏州市“三项规 定”要求，深入开展阳光体育，保证学生每天一小时运动。大力开展 丰富多彩的校园活动，逐步实现“班班有活动、人人有特长”的学生 体育艺术教育工作目标。继续保持在苏州市体育传统项目学校、 江苏 省体育卫生工作两个条例先进学校评选中的领先地位，保证学生全面发展。（五）加强师资队伍建设1. 注重人文关怀，深化情感管理，不断提高教师工作、生活的幸 福指数用愿景、事业激发人，用机制、待遇激励人，用真诚、情感凝聚 人，努力营造“尊师重教” 的氛围。深化学校教

24、师绩效工资改革， 依法保障和提高教师工资待遇，切实改善工作条件。2. 以师德师风为重点，塑造教师新形象加强师德师风建设，以王老精神为核心深入开展师德教育， 塑造 像王老“以身许国”那样爱国爱民；像王老“献身科学”那样爱岗敬 业；像王老“忧国忧民”那样关爱学生；像王老“业精于勤”那样教 书育人；像王老“严于律己”那样为人师表；像王老“孜孜不倦”那 样终身学习的新时代师表形象。增强教师的职业感、道德感、使命感。3. 加强师资培训，促进教师专业发展教师是知识的传播者，教师要想胜任培养下一代的任务，必须与 时俱进，率先学习。学校要进一步完善青年教师培养机制， 建立青年 教师成长档案。继续以校本培训、新

25、课程培训、信息技术培训为载体， 以实施“青蓝”工程、“名教师”工程为重点，进一步加青年教师成 长，优化骨干教师队伍结构、完善骨干教师队伍梯队。努力造就一支 师德高尚、业务精湛、结构合理、合作进取的高素质教师队伍。根据常熟市教育十二五规划要求，明确学校师资队伍建设要求，至2015年，学校初中教师具有本科及以上学历的比例达98灿上，高中教师具有本科以上学历教师达 100%研究生学历或硕士学位的 比例达18%以上。2015年，学校要培养和引进1-2名特级教师或教授 级中学高级教师、增加2-3名苏州大市级学科、学术带头人和名教师、 常熟市级以上骨干教师占全体专任教师的比例要达到40%以上。（六）创新管

26、理机制，1. 继续发扬和完善学校的“三句话”管理继续发扬“以党风建设带动三风建设，以情感管理深化行为管理， 以全面发展促进特长发展” 的管理特色。 继续加强党员教师的责任意 识、先进性意识，激励带动全体教师形成良好的校风、教风、学风； 继续以情感管理丰富与完善行为管理， 坚持在依法育人的同时不断推 进以德育人、 以情育人的道德教育新模式。 继续深化素质教育， 尊重 学生差异， 发挥学校艺体特色， 培养学生终身体育意识， 加强学生艺 术素养的修炼，通过学生全面发展，完善人格、提高能力。2. 建立和完善适应新课程改革下的教学管理机制 新一轮基础教育课程改革， 在优化课程结构、 调整课程门类、 更 新课程内容、 改革课程管理体制和考试评价制度等方面， 都取得了突 破性进展。在大力实施新课程改革的同时， 我们也看到， 从某种意义 上讲，原有的学校教学管理体制已经成为新课程改革和发展的瓶颈， 只有着力构建科学的教学管理新