《中国结》教学设计

1、中国结教学设计 一、内容简介国结”展开教学。本课取材于民间美术，同时考虑到了学生的兴趣、需要和水平，通过欣赏、动手制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，激发学生学做中国结的兴趣，弘扬中华民族优秀的传统文化。 中国结是中华民族常见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，体现不同结所蕴涵的不同寓意。通过学生自学讨论，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，协助学生了解中国结这个独特的传统艺术形式与我国传统文化的深刻意义。本课学习几种由简到繁的结形，并提供较广泛的拓展空间，让学生课后尝试改编中国结，赋予丰富的寓意，从而培养艺术感知水平和培养学生的动手制作水平，同时陶冶艺术情

2、操，让学生明白艺术离不开生活，艺术使生活更加的丰富多彩。以此，激发学生去创作更加优秀的艺术作品的兴趣。 本节课主要是要求学生掌握吉祥结的编织方法。教学过程中，首先了解中国结的文化内涵、特点、种类，激发学生的学习兴趣，再用多媒体一步一步地展示吉祥结的编织步骤图，同时用投影仪展示老师编织吉祥结的过程，学生自学观看，最后让学生自己尝试编织吉祥结并拓展延伸创作出不同造型和寓意深刻色彩绚丽形式新颖的中国结。 二、学习者分析 根据课前的调查，了解到中国结是中学生普遍感兴趣的学习内容。学生喜欢的结饰有单线结、双线结、纽扣结、同心结、菩提结以及各种饰品挂链。很多农村学生会使用各种藤蔓编织简单的具有装饰意味的结

3、饰。所以在编的过程中老师要考虑到学生这个特点灵活的操作课堂，在掌握吉祥结的基础上，激发学生的自主创作水平，让学生编出不同造型的中国结。同时，部分学生对中国结比较陌生的，应该发动小组的合作力量，互帮互助，只要学生有兴趣了，学生就会主动的学习，加上组内相互协助，学习中遇到的困难就会迎刃而解。三、教学目标 知识目标：了解和理解中国结的内涵、特点及种类。 技能目标：掌握吉祥结的基本编织方法，以及变化出新的结饰。 过程与方法：合作探究、讲练结合。 情感态度与价值观：热爱生活，传承优秀结艺文化。 四、教学重难点：吉祥结的制作过程（主要是拉大耳）。 五、教学准备 教具：教师准备相关课件、实物投影仪和多种式样

4、的结饰品成品和半成品；粗绳子，便于教师示范的时候用； 4个大红中国结挂分别在黑板左侧和墙壁的适当位置；硬纸板剪成的扇形两个（方便展示的时候用），双面胶，透明胶等。 学具：每小组准备不同颜色的龙绳线3到5根、透明胶、剪刀以及小配件（小扇子、玉佩、小钱、彩色卡纸）等物品。 六、教学理念 新课标指出：“设计应用”领域是指学生使用一定的物质材料和制作手段，围绕一定的目的和用途实行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养学生的设计意识和动手实践水平的学习领域。所以，学习本课，主要是通过欣赏精美的图片和实际动手操作的教学活动，培养学生的设计意识，提升动手水平。教学过程中，考虑到学生的学情，引导学生

5、积极参与课堂。欣赏不同的图片，让学生关注民间艺术，从民间艺术作品中借鉴、发现、整理，加工、提炼并制作出优美的结饰造型。整个课堂采用自主学习、讨论交流、合作探究、展示评价等多种学习方法和教学方法倡导学生积极思考和讨论，让学生明白，艺术与生活息息相关，只有把艺术与生活融为一体才能创作出优秀的艺术作品。 七、教学方法 依据新课标：老师主导学生主体的原则，课堂教学中，以中国悠久的民间文化史谈话导入，从而创设情境，营造民间艺术氛围。之后设计一个小活动师生打结，激发学生的好奇心。接着引导学生自主学习、欣赏、讨论、教师演示、合作探究、交流、展示评价的教学方法，借助多媒体教学。 【设计意图：以历史的角度谈话导

6、入具有特殊意义，目的是让学生理解中国结的历史悠久，了解结艺文化，教室里挂着的中国结也能营造出浓厚的民间氛围，学生会感到身临其境，激发学生的学习热情；同时借助多媒体的音形色的强大优势有效调动学生的感官，把事先准备好的半成品实行即时的直观演示来化解难点，同时老师示范，直观的把吉祥结的编织过程表现出来。学生在学习中眼、耳、口、手、脑齐用，提升了学生多方面的水平，陶冶了艺术情操，重要的是学生在轻松的学习氛围中，能主动去探索未知事物也能尝到成功的喜悦。】 八、教学过程 （ 一)、谈话导入 师：同学们，在中华文化是长河中，漂浮着一根粗大的木头，木头浮在水面以上的部分是宫廷文人士大夫的艺术，在水面一下的部分

7、是民间美术，这两者够成了中华民族文化的整体形象。今天，我就邀请同学们当一次潜水员，一起潜在水底去审视民间美术之中国传统装饰艺术中国结（板书）请同学们仔细看看我们教室的四周，你们发现和平时有什么不同吗？（四周挂着中国结） 【设计意图：从传统文化入手，简单回顾，丰富内容激发兴趣；教室墙壁挂的大型中国结目的是营造浓郁的民间艺术氛围，让学生身临其境。】 （二）、展示学习目标【设计意图：明确本节课的任务】 （三）、自主学习 1、师生互动的形式任意打一个简单的结【设计意图：检查学生对结的认识情况。在这一过程中，教师不要把自己的意志强加给学生。给学生创造一个宽松愉悦的学习氛围，是保证教学活动顺利进行的前提。

8、这一教学环节不宜拖得太久，因为第一课时的重点应落在吉祥结制作上。有了前一环节铺垫，学生的手逐渐变得灵活起来，为下面打下了好的基础。】 2、师：同学们，看来大家的动手能力还不错，那你们想看看我们民间艺术家编织的中国结是什么样的吗？请看课本，自主学习并说说课本是怎样给中国结定义的。【设计意图：在学生自己动手后再看书更能激发学生的求知欲，简单的问题设置，从书中找答案很简单，让学生体验成功的喜悦。】 （四）、欣赏讨论及汇报讨论结果 1、师：在自主学习后，现在我们一起来欣赏一些制作精美的中国结图片，在欣赏的过程中，思考下面两个问题：（1）、你对中国结文化内涵的认识？（2）、你认为中国结的热点的什么？同学

9、们边欣赏边思考，欣赏后小组交流看法。 【设计意图：在自主学习后结合已有经验讨论这2个问题，响应新课标的理念。】 2、师小结 4 中国结的文化内涵：中国结的历史久远，它始于上古，兴于唐宋、胜于明清；漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，蕴含着丰富的文化底蕴。“绳”与“神”是谐音，在人类发展史上，我们的祖先曾经崇拜过绳子，因为绳子弯弯曲曲像龙蛇，我们是什么的传人啊？龙的传人，所以，中国结寓意为龙神形象。同时，“结”与“吉”也是谐音，结给我们带来团圆、亲密、温馨的美感，承载着我们对亲友诚挚的祝福，对对美好生活的期盼。 中国结的特点：色彩绚丽，但以红、黄色为主、造型独特，寓意深刻，左右

10、、上下多为对称。【设计意图：让学生深入了解中国结的文化内涵及特点，引导学生热爱生活，传承优秀结艺文化。】 3、师介绍中国结的种类有基本结、变化结和组合结并指出本节课要学习的是吉祥结的编织方法。 （五）、学习过程与合作过程 1、图片呈现“吉祥结”步骤图，学生认真观察。 2、老师示范过程用投影仪呈现出来。 【设计意图：学生观察、思考、讨论、动手操作，参与到课堂活动中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。】 3、学生编织，教师步步引导启发，在编织过程中，你认为哪一步又困难？你小组有同学会了吗？组内互相帮助。 师根据学生的回答（学生会认为“拉大耳”困难）再次演示，尤其是拉大耳时，提示学生用力要均匀，耳朵大小要一致，左右要对称。【设计意图：“拉大耳”是难点，教师应多次直观演示，同时让学会的同学教不会的同学，有效出破教学重难点达到技能目标。】 4、吉