《庄子故事两则》习题[1] 2

1、庄子故事两则习题1 2人教语文九年级下册 第20课1庄子故事两则习题一、积累与运用1.下面加点字的注音、字形完全正确的一项是( )A.醴泉(l ) 濠梁(h o) 冒大不韪(w i) 命运多舛(chu n)B.鹓雏 (yu n ch ) 鯈鱼(ti o) 不径而走(j ng) 揠苗助长(y )C.惠子相梁(xi ng) 尉迟(w i ch ) 阏氏(y n zh ) 众口铄金(shu )D.鸱鸮(ch h o) 暴殄天物(ti n) 酩酊大醉(m ng d ng) 暴虎凭河(p ng)2.选出下列加点字的正确解释。(1)惠子相梁 ( )A.做宰相B.帮助C.看D.治理(2)于是鸱得腐鼠 ( )

2、A.在这时B.与现代汉语同，做连词C.在这个地方(3)子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣 ( )A.齐全、全面B.完全，确定是C.全部(4)鯈鱼出游从容，是鱼之乐也 ( )A.不紧不慢B.镇定自若C.悠闲自得(5)非练实不食，非醴泉不饮 ( )A.煮熟的食物B.精挑的果实C.竹实，竹子所结的子(6)于是惠子恐，搜于国中三日三夜 ( )A.国都凉城B.国家C.国内3.判断下列各句是单句还是复句，是复句的划分层次、标明关系。(1)欲代子相。 (2)非梧桐不止，非练实不食。非醴泉不饮。 (3)子之不知鱼之乐全矣！ 4.辨析加点词词性，并翻译。(1)或谓惠子日 或：人教语文九年级下册 第20课2(2)南方

3、有鸟，其名为 其： (3)吓吓： (4)鯈鱼出游从容，是鱼之乐也 是： (5)子非我，安知我不知鱼之乐 非： 安：5.辨析下列词的不同用法。 二、阅读与鉴赏(一)惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜干国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓!今子欲以子之梁国而吓我邪？”6.这一则故事中，庄子用了精彩的比喻来表达自己的观点。请指出下面各词的比喻意义。 鹓 ： 鸱： 功名利禄：7.在这则故事里，庄子把自己比做 ，把惠子比做 。8.庄

4、子讲鹓雏故事的用意是什么？发于南海( ) 飞于北海( ) 搜于国中( ) 游于濠梁之上( ) (6)于 己所不欲，勿施于人( ) 欲代子相( ) 灭人欲( ) (5)欲 惠子相梁( ) 相时而动( ) (4)相庄子往见之( ) 胡不见我于王( ) (3)见 夫鹓发于南海( ) 舜发于畎亩之中( ) (2)发 子知之乎( ) 以子之梁国而吓我邪( ) 多助之至( ) (1)之人教语文九年级下册第20课(二)庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，

5、子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”9.庄子与惠子争论的焦点是，通过这可以看出：庄子注重，惠子注重。10.“请循其本”中“本”指的是，庄子用的办法战胜了惠子。三、表达与交流11.下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品(例如“镜子”“风筝”)，写一个既符合物品特点，又饱含生活道理的句子。例句：(1)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。(2)月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。参考答案1. A2.(1)A (2)A (3)B (4)C (5)C (6)A3.(1)单句。(2)复句。非梧桐不止，非练食不食，非醴泉条件件不饮。(3)单

6、句。4.(1)不定代词，“有人”(2)第三人称代词，“它的”(3)叹词，模仿鸱发怒的声音(4)指示代词，“这、此”(5)表否定语气的判断词，“不是”疑问代词，“哪里、怎么”5.(1)代词。代鹓结构助词，的动词，到(2)动词，起飞、出发动词，起、被任用3人教语文九年级下册第20课(3)动词，拜见、拜访动词，读xin，引见、推荐(4)动词，做宰相动词。察看(5)动词，想、想要、希望动词，想、想要名词，欲望(6)介词，从介词，到介词，在介词，在6.比喻志向高沽之士比喻醉心利禄猜忌君子的小人比做腐鼠7.鹓鸱8.既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。9.庄子究竟能不能知道鱼(外物)的快乐美学上的观赏，能超