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文档简介
1、活动目标:1、 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、 6个苹果，FLASH课件活动过程：一、 观察小熊一家，通过比较感知 高、矮、不高也不矮1、 导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得 最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分大、”小、”不大也不小1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。
2、2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？三、情境分蜂蜜,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢 ？请你来猜一猜。2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字， 这个是1号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜 也是最多的四、情境分玉米，感知粗、细1、引导语：第 二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看 出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知 粗、细-人是讲胖的，玉米要讲粗（
3、动作提示），慢慢的，就变（动作收紧）细了小结：熊 爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境分苹果，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最 少，熊妈妈吃得不多也不少 2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、 幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求： 三只熊都 要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评 价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境”分鱼1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么 意思啊？2、哪个盒子给爸爸？ （6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？ （ 3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？3、揭开盒子：我们来看看。 6条什么样的鱼？4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？5、
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