《社会学》自学重点范围一

1、.社会学课程自学重点范围第一章社会学导言第一节 什么是社会学1. 社会学的定义什么事社会学？社会学是对 人类社会 和社会互动 进行系统的、客观研究的一门学科。在理解人类社会和社会互动时，社会学家有两种视角：宏观视角： 研究社会组织、社区、 阶层、社会制度以及民族文化等对个体行为方式和处世的态度的影响，也就是理解社会的构成、状态、本质及其对个人的影响。围观视角： 关注社会互动过程本身， 个体间如何通过互动而构成社会， 并使社会生活具有意义的。从实质上说，社会学探讨的是个人与社会的关系问题。2. 在理解人类社会和社会互动时，社会学家有哪两种视角：（简单了解）那么社会学是以什么方式来研究社会与个人呢

2、？科学 与人文融合的交叉视角，它受到两个领域的影响。1、自然科学的影响：在对人类生活进行系统研究的过程中，社会学家尽量保持科学性。它借鉴自然科学的方法，比如把生物学和物理学的技术运用到这个领域。社会学家也像其他自然科学家一样，在提出问题， 得出结论时， 努力做到客观即不受感情和个人偏好的影响。社会学的最终目标是要发展出一种完善的科学知识体系，以解释， 并在某些情况下预测社会事件。2、人文学科的影响：在研究中仅仅依靠自然科学方法，并不能实现对人类社会的充分理解。 很多社会学家的工作需要人文学科的帮助，特别是哲学的视角，他们的著作显示了人文学科的痕迹。这种交叉视角使社会学成为今天一个令人兴奋和憧憬

3、的研究领域。3、社会学的 研究方式科学与人文融合的交叉视角，它受到两个领域的影响。1、自然科学的影响：社会学产生之初，就在探索中努力要成为一门科学。在对人类生活进行系统研究的过程中，社会学家尽量保持科学性。如何做到科学性呢？它借鉴自然科学的方法，比如把生物学和物理学的技术运用到这个领域。社会学家也像其他自然科学家一样，在提出问题， 得出结论时， 努力做到客观即不受感情和个人偏好的影响。社会学的最终目标是要发展出一种完善的科学知识体系，以解释， 并在某些情况下预测社会事件。2、人文学科的影响：在研究中仅仅依靠自然科学方法，并不能实现对人类社会的充分理解。社会学研究的对象是针对人类社会而言的，这与

4、自然科学家研究的对象是截然不同的，人是有思想、感情和个人兴趣的；另外，在研究者的主观方面，研究者们也都是有感情、有道德的， 这就限制了他们研究什么和怎样进行研究。比如不能为了研究犯罪问题而设置实验场景， 让人去犯罪。 所以， 自然科学的方法不足以认识人类社会的经验，很多社会学家的工作需要人文学科的帮助， 特别是哲学的视角， 他们的著作显示了人文学科的痕迹。 这种交叉视角使社会学成为今天一个令人兴奋和憧憬的研究领域。4.社会学教会我们什么（一）揭穿真相（二） 注意问题的整体关系社会学的训练给我们提供一种考察问题的方法： 注意问题的整体关系， 即影响一个问题的多方面的社会因素，整个体系是如何运转的

5、、是如何联为一体的。（三）社会学的基本假设.社会学家关于人类行为的基本假设是：人类行为由社会和社会环境所塑造。5. 社会学的基本假设是：人类行为由社会和社会环境所塑造。6. 社会学与其他社会科学（简单了解）社会学与其他社会科学的区别和联系大家都知道， 自然科学是系统研究物质世界的， 而社会科学是运用科学的方法研究社会与人类行为。在使用方法上，社会学与自然科学密切相关，而在研究主题上，社会学与其他社会科学有相互重叠之处。1、经济学：研究的是商品与服务的生产、分配、消费的方式。经济学与社会学一个重要的共同领域是研究经济行为的社会基础。2、政治学：研究政府和政治权力的使用。政治学的学生考察，在政府体

6、制背后的观念以及政治的操作过程。 而社会学家感兴趣的是政治行为 （人们参与政治运动或支持政党的原因，凭什么把票投给你），以及政治制度与其他社会制度的关系。近年来，政治学与社会学在方法、研究主题、概念上越来越密切。3 、历史学：考察过去，试图找出历史事件的原因、过程和含义。历史分析已从过去的研究人与地点变成了探索更为广泛的一定时期的社会趋势（历史反映） 。历史研究能够反映当时的社会状况。反过来，社会学家从历史的考察中获得了很多的东西。4 、心理学：主要考察人类的精神过程。社会学与心理学有很大区别，因为他关注的是个人的经历而非社会群体。 但二者的交叉学科社会心理学， 它研究人格、 行为如何受到个人

7、所处的社会环境的影响，这与社会学联系密切，两个学科在知识和方法上也是互通的。5 、人类学：研究世界各地、各个时期的人类进化与人类文化。人类学的几个主要分支如：体质人类学、文化人类学。 而社会学主要关注现代文明， 社会学家借用了很多文化人类学的概念与方法，在一些学院和大学，这两个领域是合为一个系的。20 世纪的人类学家已将其研究领域扩大，包括了现代社区与社会。这样，他们使人类学在研究主题上更接近于社会学了。 人类学的报告 “民族志”， 深化了人类行为或生活方式一些研究领域，这有助于社会学在全世界的范围内比较与理解不同的社会。第二节社会学的历史及其发展1、社会学产生的历史背景社会学的发展至今不过一

8、百多年的历史，但要追溯其学科根源，可以到18 世纪。欧洲的这段历史被称为“启蒙时期”，其思想家相信理性和人类完善自身的能力。社会学的一些早期假说就来自这些思想家。 一个主要的假说是， 正如研究自然界的科学家可以使用推理去发现物理的规律、 行星运转的规律一样， 研究社会世界的科学家也可以运用推理去发现人类行为的规律。另一个假说是，一旦知晓了人类行为的规律，就可以用它来完善社会本身。但到了 19 世纪，工业革命所带来的一系列迅速、广泛的社会变迁，对启蒙学者的乐观思想提出了挑战。工业革命起源于英国，在那里， 发明者完善了珍妮纺纱机，机器动力的纺织机使得大量的纺织品既快又便宜地被生产出来。随着纺织工业

9、以及冶铁冶业和其它工业的发展，大量人口涌入迅速扩张的城镇，到工厂劳动。 他们形成了新的社会阶级产业工人；他们的雇主也形成了强有力的新的社会阶级。家庭结构、 社会政治、 宗教在人们生活中的作用也发生了引人注目的变化。2、社会学的经典人物有哪些1、奥古斯特孔德（August Comte ）、 2、 赫伯特斯宾塞（Herbert Spencer）3、 卡尔马克思（Karl Marx）、 4、 埃米尔迪尔凯姆（Emile Durkheim）5、马克斯韦伯（Max Weber）.3、奥古斯特孔德（August Comte ）对于社会学的贡献有哪些奥古斯特孔德（1798 1857 年）通常被认为是社会学的

10、创始人。孔德创造了社会学这个词。早先，他把这门新学科称为“实证哲学”，既强调它的科学性，由又与传统的哲学相区别。他认为，社会学的目标是去发现社会的“不可更改的规律”，在此基础上可以建立新的秩序。创立新的宗教：人道教4、埃米尔迪尔凯姆（Emile Durkheim）对于社会学的贡献有哪些法国学者埃米尔迪尔凯姆（ 18581917年）的贡献：首先，对于社会学这门学科，他确定了社会学的研究主题，指出了它与哲学、经济学、心理学和社会改革的区别。在社会学研究方法论和自杀论两本著作中，迪尔凯姆提出，社会学主要应该关注“社会事实”（socialfacts ），这些事实外在于人们的意识，但却对人们施以控制。

11、它可能产生在社会互动里，也可能在社会风俗习惯及法律里。 它也是一种集体意识 。5、马克斯韦伯（ Max Weber）对于社会学的贡献有哪些马克斯韦伯（1864-1920 年），公认的现代社会学奠基人之一，对于现代社会学的发展具有相当重要的影响。 最为著名的是对于科层制和资本主义的研究。韦伯既是一名有贡献的学者，又热心于研究当时的德国问题。作为学者，他提出了如何理解价值中立的思想。韦伯又热心于研究当时的德国问题。他认为，作为公民，社会学家应积极参与公共事务。6、美国社会学的代表学派和人物有哪些（一）芝加哥学派 (Chicago School)芝加哥大学的领导人物是罗伯特帕克（Robert Par

12、k,1864 1944）。（二） 第二次世界大战后的美国社会学纯理论社会学家塔尔克特帕森斯（Talcott Parsons，19021979 年）。美国社会学家是罗伯特默顿（ Robert K Merton,19102003 年）。7、社会学在中国的发展，重点掌握费孝通的著名研究是什么？ 19 世纪末， 社会学传入我国， 当时严复翻译了斯宾塞的 社会学研究 ，命名为群学肄言，把社会学叫“群学”，这一时期的特点是以维新派的翻译为主。 20 世纪初期，中国政府派出留学生去欧美、日本学习。 二十年代，社会学的发育时期，社会学在中国传播开来。北大、清华、燕京大学等学校设系设课，社会学著书增加，学术期刊

13、相应创办。 三、四十年代，建设与发展时期，出现了许多著名的社会学学者，李景汉、吴景超、吴文藻、陶孟和、孙本文、费孝通等。这些社会学者结合中国实际进行调查研究，他们的研究涉及人口、经济（农业、手工业等方面）、家庭、社会规划等方面，撰写研究报告，出版书籍。 五十年代到七十年代末，停办时期，受苏联和国内政治运动的影响，社会学受到否定，停办了。 七十年代末，八十年代始，恢复与重建时期。1978 年，社会学得到了重新肯定，准备重建。 1979 年，邓小平在“坚持四项基本原则”的讲话里，讲到了社会学，并说“现在也需要赶快补课”。在大学里办社会学系，解决教师和教材问题。自1980 年起，在南开、北大、上海、

14、中山等大学里开始有社会学这门课的设置，并积极筹建社会学系。目前，中国正处于社会转型期，由传统社会向现代社会转变，由农业社会向工业社会转变，由封闭社会向开放社会转变，由计划经济向市场经济转变，在这一转变过程中，整个社会结构、制度结构、 人们的价值观以及人与人的交往方面、生活方式都发生了重大改变，社会中出现了许多新课题如婚姻家庭、社会分层、社区研究、人口问题、社会保障、社会交往与生活方式变迁、社会不平等状况、全球背景下的社会变迁与发展以及贫困问题等等，都需.要社会学研究， 而如何建构和 展我 本土社会学的理 ， 分析和解决社会 ， 是每一个社会学者所面 的挑 ，本土社会学的 展任重道 。 孝通的著

15、名研究江村 1 、江村介 ： 江村是个学名，它是 孝通的家 ，江 省吴江 开弦弓村。开弦弓村只是中国几十万个 村中的一个， 所以与其它 村有共同性， 但亦有自己的特殊性。 开弦弓村 于 杭之 ，太湖之 ，古 云“上有天堂，下有 杭”，指出了在 上 是中国的一个富 地区， 不 高， 以 品 原料的副 和手工 也 达。 一 村的 十分 达， 只提供日用的粮食，其他生活 用全是从养蚕、制 、 以及有关的手工 中得来。2、江村 的由来： 1935 年清 研究生院 后， 孝通 完成史禄国老 的任 ，到少数民族地区 行 地 ，就与 人王同惠来到了广西瑶山， 当地瑶族的情况，不幸在此期 生了事故。一个冬日傍

16、晚黄昏 刻， 老 踏了瑶人在竹林里布置下的捉野 的机关， 并被机关上安的一 大石 到了腰腿和左脚上，后来他妻子独自出林求援溺水身亡，事 后瑶人劈林开路， 把他 抬送出瑶山。 孝通后来把在瑶山的收 整理出了一本花 瑶的社会 ，写完了 本 ，他于1936 年暑期回家 江村去休养，在江村 行了 段 村 。 孝通有个学蚕 的姐姐（ 达生），在蚕 学校 后到日本留学，留学回来就在自己学校的推广部工作。 江村 地方生 的生 名海外， 在 外 易中一直占重要地位。但是在 20 年代受到日本 的 酷 争，出口 减。主要原因是土法生 量太差， 不 影响了广大 民的生活， 同 也影响了出口商人和用 量差的蚕 来制

17、 的工厂老板。于是就出 了蚕 的改良运 ， 老的姐姐与蚕 学校提供一批技 人 主要就是在附近 村中推广改良养蚕制 的新方法。在制种、养蚕、制 每个 用洋法代替土法。当 成立了 村的生 制造和运 合作社。30 年代蚕 的改良运 在江 个地区做出了不小的成 。 一运 使 民有了生 极性，当 孝通看到 民收入增加，生活改善， 找到了解决 民 的 路。他在 个 村里把 个 程 了下来，搜集了一些相关 料，在从上海到 敦的路上，把 些 料整理出了一个草稿。在江村所得的 料后来在 敦接受 林 斯基教授的指 ，写成 文， 1938年出版， 名 PeasantLifein China, 中文称江村 。3、研究

18、的内容： 江村 了哪些内容呢？主要包括 区域的介 ，村庄周 的地理与人文 境；家，内部关系和 属关系，婚姻、 承等 ；日常生活：礼 开支、住房、衣着、 养、 、 作 ；蚕 、 易、 金；中国的土地 ；其他。4、研究的价 和意 ： 江村 世后，被 予很高 价。主要有两方面的 价 ， 一方面， “ 种小范 的深入 地的 ， 当前中国 宏 研究是一种必要 充”；另外一方面， 小小的村庄 ，可以作 其它地方 行 的比 材料。在江村 后， 孝通 ，中国土地 面 着两个困境：其一是“ 村地区缺乏 金，向城 借高利 ， 越 条， 金越缺乏，高利 越活 性循 ， 民收入降低到不足以 持最低生活水平的程度，当

19、中国的 民 是 ；其二， “由于 民 土地制度不 而引起各种反抗 民境况越来越糟，增加 民收入是解决中国土地 的途径”，恢复 村企 是根本措施。 孝通 自己 中国 村 的 ，江村 是一个重要起点。在 本 中，他注意到了中国 村里 、家庭副 、 村工 的关系。1938年从 敦回国， 抗日 争 期， 老在中国云南省的内地 村 行社会 ， 一步看到在一个人口众多、土地有.限的国家里，要进一步提高农民的生活水平，重点应当放在发展乡村工业上。他在乡土中国一书里明确提出了这个见解。马林诺斯基预言 江村经济一书将被认为是人类学实地调查和理论工作发展的里程碑。研究自己民族的人类学当然是最艰巨的。费孝通曾于19

20、57 年夏、 1981 年重访江村，以它作为一个观察中国农村变化的窗口。5、现实： 近几我国社会非常关注“三农问题”，包括有关农民收入、农民工权益、农民社会保障以及城乡差距问题。统计资料显示：农村人口占我国总人口六成以上，目前贫困人口近 3000 万，还有 6000 万人徘徊在温饱线上，这些人大部分生活在中西部地区（全面建设小康社会重点难点在农村，而农村重点难点是中西部地区的贫困人口）。由于经济收入低，农村与城市居民在教育、医疗、 交通等方面有着更大的差距，。“三农问题”说到底就是解决农民增收问题， 就是让农民真正富裕起来。 同学们利用节假日去农村做一些调查， 比如说当地的媒介接触状况、闲暇时

21、的娱乐情况、哪些人在种田，老人的赡养情况、人与人之间的关系怎样， 有什么风俗习惯等等， 找自己感兴趣的问题切实体会一下。 将来跑农村口的记者记者是社会活动家，也可以是一个出色的社会学者。第三节社会学理论1、功能主义的视角（functionalism）理论观点有哪些？代表人物是谁一、 功能主义的视角（ functionalism）（二）理论观点： 从功能主义的视角来看（ 1）社会是一个复杂系统；（ 2）它由各部分所构成；（ 3）每一部分都对总体发挥作用，它们在功能上满足整体需要从而维持社会稳定。功能就是一种效果、效能，发挥的作用。功能论强调社会稳定、社会整合、秩序和均衡。T帕森斯是将功能主义发展

22、为社会学分析中一个全面而系统的理论的领袖人物。他认为一个社会只有满足了四个基本要求，才能维持其秩序和稳定。这四个基本要求是： AGIL，分别表述为：目标的获得；对环境的适应；将社会的不同部分整合为一个整体；以及对越轨行为的控制。（具体参见下图标）（ A）经济资源比如金钱（G）政治目标比如权力（ L）文化领域比如价值观（I ）社会领域比如规范A： adaptation,适应 , 经济是最与适应接近的领域；G： Goal attainment，达到目标，政治和政府是明确与“G”相联系的领域；I ： Integration，整合，团结 - 规范；L： Latence ， 维持模式，价值观，文化上的。

23、后来，默顿将帕森斯的功能主义理论进行了改进。他指出， 社会各组成部分发挥的功能可以是“显功能”， 也可以是“潜功能”。 如大学的显功能使青年人接受教育，为未来的专业化打基础， 其潜功能是把一部分人口排除在劳动力市场之外，以缓解经济生活中的压力。另外， 默顿还指出， 社会系统中并不是所有组成部分都发挥着正功能，当社会的某一部分阻碍了整个社会的需求满足时，则被视为反功能（dysfunctional）。2、冲突论的视角（Conflict theory）理论观点有哪些？代表人物是谁冲突论的视角（ Conflict theory）理论观点： 就冲突根源来看，冲突论强调人们因有限的资源、权力和声望而发生的

24、斗争是永恒的社会现象， 也是社会变迁的主要源泉。 该理论建立在这样的假设上， 即构成社会的各部分实际上是互相冲突的。 冲突论者认为社会秩序是社会各部分之间不断进行的冲.突的一种结果。 社会秩序常常是十分短暂的，源于社会中一部分统治于另一部分之上，而不是源于各部分之间的自然合作。 社会秩序是力量与强制的产物， 是强的压迫弱的， 富的压迫穷的。功能主义理论和冲突论的共同之处在于：二者皆关注宏观社会，大规模的社会结构，如组织、制度、社区、民族国家、城市化，社会流动等社会过程，以及研究诸如社会主义，资本主义等社会信仰体系。它们都强调社会对于人类思想和行为的强制力量。德国著名社会学家齐美尔（G Simm

25、el ）的形式社会学。3.互动论的视角（Interactionism ）理论观点有哪些？代表人物是谁互动论的视角（Interactionism）理论观点： 互动论的视角研究人们在日常生活中是如何交往的，又是如何使这种交往产生实质性意义的；互动论者强调，人们总是处在创造和改变他们所生活的世界的过程之中。他们对人们如何行为以及人们的思想和感觉有兴趣，并探索人们的动机、目的、目标和他们理解世界的方式。 这一点强调了人们在社会约束中的更多的自由和能动性，而非功能主义学派和冲突论那样把社会看成是一种控制力量。互动论者与宏观社会学家除在研究上侧重于个人这一区别外，方法上也明显不同，互动论者研究的是人们所想

26、、所感觉的, 他们常使用的是定性方法 （运用准确的语言来描述社会现实，而不是进行数量的测量。），宏社会家更多使用定量方法 （用于研究可以用数量来测量的变量。），比如统计研究，研究处于自然状态下的人们。代表人物是：查尔斯 库利和乔治 米德 被公认为符号互动论的奠基人和主要代表。3、如何评价以上三种视角（一）社会学理论视角的多样性说明社会学并不是一门有着严格的统一的世界观的学科，多样性可以反映出该门学科更具活力；（二） 三种视角所显示的差异性并不是说哪一个对与错，而是一种相得益彰、相互补充的关系。 每一种视角都考察了同一社会现实的不同方向加以补充。所有的社会群体中都有秩序和冲突， 社会也具有宏观层

27、次与微观层次。我们的校园就是我们这些参与者日常互动的产物，但从另一方面看，当我们刚入校时，我们都会发现早已有一种外在的、先于我们而存在的结构了，我们必须使自己的生活适应于该结构。4、课堂练习：运用以上三种理论分析校园生活。功能主义： 校园看成是各种有机的部分构成的总体，学生、教师、管理者、食堂工作人员、图书馆管理员，他们相互联系，各自做出贡献。强调合作。冲突论： 用冲突解释校园生活。通过校园表面的平静考察不同群体自身利益以及他们之间的对抗。 教师对待遇和授课环境的抱怨， 学生对某些课程设置的不满等。 校园秩序是各群体之间相互竞争暂时结果，难以持久。互动论： 互动论者关心这样一些问题：校园中的日

28、常互动, 包括学生刚入学时如何看待校园生活，上大学的意义是什么？宿舍与班级里的互动是如何发展起来的。互动论者论为，校园组织通过参与者的互动而发展变化。第四节应用社会学1、社会学应用研究的类型有哪几种（一）评估研究： 比较常见 , 指对已实施的项目、方案之效果作评价。评估研究回答这样的问题：项目成功吗？它达到预期目标了吗？芝麻街是一部著名的儿童电视连续剧，旨在缩小优势儿童与劣势儿童的学习差距，但结果并不完全符合初衷。60 年代以来，评估研究声势很大，政府要求对社会项目如职业培训（下岗再就业培训），劣势群体教育， 对未成年人犯罪和穷人所提供法律服务或援助，菜篮子工程、 希望工程等项.目进行评估。但

29、由于资金有限，加之评估要迅速完成，难以准确评估项目的长期效应，而且有很多项目没有实现原来设定的目标。（二）社会实验：在项目开始前进行的，常使用与评估一样的研究方法。举例：政府出资改善低收入家庭的住房条件，项目规定接受房费就必须将住房标准提高一个档次， 而大多家庭就是维修一下，或搬到稍好一点的住房，但居住条件并没有大的改善，人们把大部分房帖用于贴补拮据的经济开支。因社会实验表明，直接发钱补贴并未给低收入家住房以很大改善，所以，政府转而采用其他措施去处理住房问题。（三） 政策取向的社会调查： 调查目的是向官方和大众提供有关国家面临的主要政策问题的信息及对策性建议。 大规模的、 政策取向的社会调查在

30、过去的几十年中受到了人们的重视。由政府或私人基金会资助，如人口普查，市民心态调查，生活满意度调查等。（四） 社会预测： 自然科学中预测某一现象发生是研究的主要目标，而社会世界的复杂和方法的不精确，很少能预测社会事件发生，如预测战争、革命、经济萧条、内部骚乱的准确时间。 但社会科学研究可以在一定范围内做出预测，并有实际效果。 可根据各项经济指标进行下一年的经济预测；根据民意测验预测选举结果，而以前只是猜测。（五）社会监测与描述：没有明确清晰的结论，但却很好地描述世界运作的方式。历年来关于人们的感受、态度、幸福感、工作、闲暇、娱乐方面的调查都属于社会监测与描述范围。通过这些描述人们可以发现在不同时期社会生活所发生的变化。社会学的其他应用