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文档简介

1、课 时 计 划主备教案课 题 28、孔明借箭个案备注学习目标1、学会“瑜、晌、嘱、擂”等6个会认字，；“曹、瞒、吾、嘱”等8个会写字。理解“妒忌、军令状、奇谋、神机妙算、欣不过立、军中无戏言”等词语。2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，理解孔明、周瑜这两个人物的特点。教材分析重点让学生读懂课文，在读的基础上，理解诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。难点联系全文内容，理解文章的中心句。能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。理解孔明、周瑜这两个人物的特点。教具课件教学

2、过程第一课时一、揭题激趣1、启发入题，了解出处。2、简介背景，了解人物。(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里协助作战，孔明借箭的故事，就发生在这个历史阶段，也就是我们以前学过的赤壁之战之前。(2)交流了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃他们之间关系。 二、检查预习 互帮互评1、小组合作读文、评星级。2、同桌互查生字、记难字。（曹、嘱、勿、酌、）三、我会读 （挑战金话筒）1、小组推荐代表来挑战，其他同学认真听，稍后对其实行评价。2、师引导点评。四、考考你 1、认读生字新词。支吾、擂鼓、呐喊、欣不过至、神机妙算、2、形近字组词。3、多音字、近义词、反义词练习。五、再读课文，理清

3、脉络1、回答问题。（理清借箭的起因、经过、结果。）2、借箭的原因：三天赶造十万枝箭借箭的过程：准备逼近水寨一面受箭另一面受箭驶向南岸借箭的结果：如期交货、周瑜叹服 3、据此提纲给文章分段：一（l、2自然段）、二（37自然段）、三（8自然段）这是按事情发展的顺序给课文分段。第二课时一、复习导入。1、听写检查字词的掌握效果。2、引导回顾课文的主要内容。二、我理解 我感悟小组合作学习：看看课文中哪个词语最能概括诸葛亮的特点？具体体现在哪些地方呢？划出相关语句，作批注后在小组内交流体会。1、自由读课文，边读边画出相关语句。小组合作交流。2、全班交流汇报。话语系统：请同学们把目光投向第段（或第段第句话），我体会到三、找出让自己自己喜欢的句段朗读，挑战“金话筒”四、我会说：孔明借箭成功的原因有哪些？题目“孔明借箭”，箭是借来的吗？题目说“孔明借箭”合适吗？为什么？五、拓展延伸，提升文本 1、 你还知道三国演义的哪些历史故事？选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个，谈谈自己的看法。2、 有兴趣的同学可以去看看三国演义。六、达标检测：导学全程练第一课时七、总结全文布置作业1、完成练习册。2、有感情地朗读课文

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