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1、教师解题竞赛试题分析,白下区中学教研室 叶菁,9图1可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”。下列概念间的关系符合图3所示关系的是,C,11右图为A物质的溶解度曲线。M、N两点分别表示A物质的两种溶液。下列做法不能实现M、N间的相互转化的是（A从溶液中析出时不带结晶水） A从NM：先向N中加入适量固体A再降温 B从NM：先将N降温再加入适量固体A C从MN：先将M降温再将其升温 D从MN：先将M升温再将其蒸发掉部分水,D,17要比较Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，使用下列各组物质(操作不限，可进行多步反应)不能达到目的的是 AZn、Cu、AgNO3溶液 B. Zn、C

2、uCl2溶液、Ag CZnCl2溶液、Cu、Ag DZnCl2溶液、Cu、AgNO3溶液,C,21下列说法正确的是 A氢氧化钠在生活中可用来除去水垢 B. 空气中二氧化碳的体积分数达到10%，就 会使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 C. 不合理使用化肥只会造成土壤污染、水 污染，不会造成大气污染 D. “痛痛病”是汞中毒，“水俣病”是镉中毒,B,22.除去下列物质中少量杂质（括号内为杂质）的方法中，正确的是 A.CO2（HCl） 混合气体通过饱和Na2CO3溶液后干燥 B.CuO（炭粉） 混合物中滴加稀盐酸后过滤、烘干 C.NaCl（CaCl2） 混合物中滴加适量碳酸钠溶液后过滤 D.NaOH

3、溶液（Na2CO3） 混合物中滴加适量氯化钙溶液后过滤,C,23. 某研究小组测定Cu -Fe合金和Fe -Al合金中铁的质量分数。向5.6g其中一种合金粉末中加入100g某溶质质量分数的稀硫酸，恰好完全反应，并产生ag氢气，则下列说法正确的是 A当粉末为Fe -Al合金时，a不可能为 0.2g B当粉末为Cu -Fe合金时，反应完全后， 生成物的溶液里一定含有Fe2+和Cu2+ C当粉末为Cu -Fe合金时，若a为0.1g， 则该种合金中含铁的质量分数为50 D当粉末为Fe-Al合金时，所需稀硫酸溶 质质量分数一定小于9.8,AC,24下列图像正确反映对应的变化关系的是,A向一定量的氢氧化钠

4、溶液中滴加稀硫酸 至过量 B向一定量的硫酸和硫酸镁混合溶液中滴 加氢氧化钡溶液 C将足量碳酸镁和氧化镁固体分别加入相 同质量、相同质量分数的稀盐酸中 D在一定温度下，向不饱和的硝酸钠溶液 中不断加入硝酸钠固体，充分搅拌,AD,25请仔细观察下面四幅图像，其中能正确表示等质量的镁和铁分别与过量且相同溶质质量分数的稀硫酸反应的量的关系的是,C,26元素周期表是学习和研究化学的重要工具。试根据元素周期表回答下列问题。,（2）某元素的阴离子结构示意图如上图， 该元素的元素符号是 ，它位于元素周期表中第 周期，族。 （3）元素周期表是元素周期律的具体表现形式。每一周期元素的性质都呈现周期性变化，其本质原

5、因是 呈周期性变化。元素性质的周期性变化具体内容有 （写出一条即可）。,Br,四,A,元素的原子核外电子排布,原子半径；元素的化合价；元素的性质（金属性、非金属性）；最高价氧化物的水化物的酸碱性；气态氢化物的稳定性等。,27.(3)将铜片与浓硫酸共热时，可观察的现象是：产生一种具有剌激性气味的气体（这种气体是大气的主要污染物之一）；若将反应后的溶液加水稀释，稀溶液呈蓝色。 写出这个化学反应的化学方程式: 。 收集这种刺激性气味气体的方法是: ， 检验是否集满的方法是: 。 这个反应之所以能够发生，是因为浓硫酸具有。 A脱水性 B吸水性 C强氧化性D强酸性,Cu+2H2SO4(浓),CuSO4S

6、O22H2O,向上排空气法,将湿润的蓝色石蕊试纸(湿润的品红试纸）靠近瓶口，若试纸变红（褪色），则说明已经收集满。,C,若省略B装置方框内的仪器，整套装置也能证明产物中有CO2（假设每步都反应完全），方法是： 。,34,称量实验前后盛有碱石灰的干燥管的质量，若质量增加，则证明产物中有CO2 。,35现有一碳酸钠样品，该样品中含有一定量的氢氧化钠杂质。某学生设计如下方案测定其中碳酸钠的质量分数：取一定质量的该样品，溶解于水中配制成溶液；往溶液中加入足量的氯化钡，充分反应；过滤、洗涤，取沉淀物；对沉淀物干燥并称重；计算。请回答下列问题：,（3）实验中若氯化钡没有过量，从测定碳酸钠质量分数的这一目的出发，还必须再加入氯化钡，确保碳酸根完全沉淀。因此，检验加入的氯化钡是否足量的最佳方法是：_。采用这样的操作，可以保证即使氯化钡在步骤中没有过量，也可以连续的进行实验。,在步骤的基础上，静置一段时间，然后往上层清液中滴加少量氯化钡溶液，如果无沉淀产生，则氯化钡过量。,36某班同学完成实验室制取二氧化碳的实验后，对回收的盐酸和氯化钙混合溶液（不考虑其他杂质）进行了以下实验：取40mL该溶液于烧杯中，滴入40g溶质质量分数为13.8%的K