初中研究性学习报告

1、初中研究性学 习报告篇一：初中研究性学习报告范文篇一：初中研究性学习报告初中研究性学 习报告关于校园食堂的研究性学习的报告一、调查背景很多初来乍到的寄宿生 对我校的食堂 总是不太 满意，无 论是高校或是中小学校，学生 对食堂的笑料或 评判层出不穷，近年来食堂 问题也接连不断，十分有必要引起社会各界的关注。二、引子年，国内各地上半年学校接二连三发生了多起食物中毒事件，海南省连续发 生了起中毒事件，其中学校食物中毒占起，学校中毒人数占了中毒总人数的七成；暑假开学前后，江 苏省共有所学校 发生食物中毒事件，中毒人数达余人有消息说，今年卫生部收到的重大食物中毒 报告在发生起数、中毒人数、死亡人数方面呈

2、明显上升趋势，特别是学校食物中毒 时有发生。几乎每一次学校食物中毒的调查结 果，都会出 现“食堂卫生存在多种 隐患”类似的字眼。校食堂引 进社会化管理后，饭菜的品种确 实丰富了，这是现实。对 食堂饭菜质量的不 满，导致了不少学校的学生外出“觅食 ”，这使得许多学校周围的小饭店和小 饭摊繁荣昌盛，生意异常 红火。然而， 这些饭店和露天小 饭摊，大部分的卫生状况极其糟糕，也 许是另一次食物中毒的起源地。三、收集 资料1、通过寄宿生的 问卷调查了解学生 对本校食堂的 评价；2、通过县里的学生了解各 县食堂作 为对比；3、上网搜索相关 资料。四、研究 过程（略）五、建 议1、卫生管理待加 强；2、清理

3、校内小 卖部，校外 饮食小档 应严管； 3、投入 资金改造硬件，加强卫生检查。4、每周制定科学、合理的膳食食谱，既要适合学生的口味，又要保证各种营养素的 摄取和吸收。5 增加花色品种，提高学生的食欲。6、不断推出新款菜肴。7、面向全体、照 顾个别 。六、总结让全社会都关心校园食堂吧！我 们只从小方面上 进行调查研究，不到之 处或错误的地方 请大家指出！ 谢谢！篇二：初中研究性学 习报告初中 课程课题研究报告书课题名称 : 中学生追星情况以及对学习的影响指导老师 : 李 佳 年级班级 : 七年 级 32 班完成时间 : 2013 年 5 月 14 日星期二 研究性学习课题报告书篇三：初中研究性学

4、习总结报 告初中 课程课题研究报告书课题名称 : 中学生追星情况以及对学习的影响研究性学 习课题报 告书篇二：关于中学生学习压力的研究性学 习报告关于中学生学 习压力的研究性学 习报告在繁忙的学 习生活中，作 为学生的我 们明显感受到了 压力的存在。我 们的压力源主要来自于学习、父母、老 师和同伴、 环境、自我 发展和时间六方面，其中学 习压力是中学生的主要压力源。为此我们做了此 调查对中学生的学 习压力做了适当 调查 .课题背景：随着社会的不断发展，社会 对人才的需求越来越高，这也导致了学生的学 业负担越来越重，但是，一个真正的人才其自身素 质不仅仅是具有渊博的 书本知识，更重要的是具备良好

5、的心理素 质。就高中生而言，普遍存在心理素 质偏低的问题，而心理素 质偏低的最大原因是来自于 过重的学 业负担和精神 压力，能否正确地 对待这种压力，将会 对我们的学习成绩起着至关重要的影响。所以 为了进一步了解学 习压力给学生带来的影响，我 们小组决定进行一些关于 这方面的 调查与研究。研究目的1.让同学们深入了解学 习压力是如何 产生的。2.如何用 积极的态度来对待学习压力。3.了解一些关于如何减轻学习压力的方法。4.使同学 们通过这些方法来减 轻学习压力。5.使同学 们能在今后的学 习生活中更愉快，能更好的来处理与父母、老 师、同学的关系。从调查中，我 们了解到一些 规律：1. 从各个方

6、面来 说，学生在学 习中存在的学 习压力是客观事实，大多数同学在 这方面有非常大的 压力，这对于我们可是一个非常大的警示2. 很多同学有了 问题，大多数 选择了自我解决， 这不失为一种办法。可研究 组认为我们还应该找老师和同学， 毕竟我们不是万能的。遇到困 难求助是 积极主动自助的表 现。3. 绝大多数同学 对于考前的心理 压力的调节都做的很好，可能是因 为我们已经是高一学生了，经历了许多次的考试有关。4. 很多同学都很有上 进心，对我们而言，有上 进心是好事，但 过多的在意成 绩，可能会 对我们产生太大的 压力，最近就看到因 为在乎公开考 试成绩和名次而自 杀残残后后悔的。我们不能做 让自己

7、后悔的事情。5. 大多数的同学 对于这方面的事情都 选择了听歌，睡 觉等常见的方法，但 还是有少量的同学，对于这些事情没有解决的方法， 这是一件非常需要思考的事情。其 实，运动如散步、打球、跑步，聊天，写日 记，画画，包括 练习书 法，都可以 让自己缓解压力。研究总结综合分析，我 们了解：目前高一学生的 压力来源，不是 单方面的，但更多的来源是学 习带来的压力。1、时间利用上：学生每天在学校学习的时间一般从早上7 点到中午 12 点，下午从 1 点50 到 5 点 30，并且在回家后 还需完成老 师所布置的作 业，所以很多人反映睡眠 时间不够 。2 、家长的期望：当代高中生面临的最大 压力是高

8、考， 这是国情和中国体制造成的，他们希望考上一所好大学，以后能找到一份好工作，这也是大多数父母 给孩子的 压力。根据 报刊了解和 专家分析， 现在孩子因 为学习方面的 压力而自 杀的比例在不断升高，他 们也在找寻各种方法帮助孩子减少 压力，从而降低死亡率。但我 们在调查时，还是可以感 觉到家长给予我们的期望与 压力巨大。我 们怕考试不理想而 对不起家 长。3、自我期望比 较高：这在学习比较好的班 级同学身上比 较明显；很看重考 试成绩，非常担心成 绩下滑。成 绩下滑后，自信会不断的减少。4、 学习偏科带来的焦 虑：比如 访谈里有同学就非常 忧愁地问：我知道高考要考生物，可是我就怎么喜 欢不起来

9、生物学 习呢？还有对数学、英 语感到恼火、无奈的同学，都 觉得偏科带给自己的 压力大。以上便 为我们这次面对高一学生做的部分抽 样调查 中，了解到的关于我 们同学的学 习压力问题。在我们的现实社会中，比如高考体制的存在， 让我们不能完全地解决考 试竞争带来的压力，也不可能 让学生完全没有 压力。有时候，适当的 压力是前 进的动力。但我 们希望从 这次调查中真正了解 现在高中生尤其是我 们高一学生的心声，从而尽量地减少我 们自己的 压力并学会调节压力。建议运用下列方法来 调节学习压力问题：一. 培养积极的学习心态我们正处于青年期，自我意识在高涨，容易产生自我矛盾，即主体我与客体我的难以统一。这样

10、就容易 导致自我形象不能确立，自我概念混乱，自我表现明显冲突，内心 动荡不安甚至痛苦。如果不能有效解决同学的自我同一性问题，将最 终导致自信心的逐 渐丧失。为此，要善于正确 认识自我和 评价自我，正确 认识自卑感的利与弊，提高克服自卑感的能力，进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人 为，善于正确 对待自我并运用适当的方法帮助自我成 长、自我完善。二.学会自我 调节的各种方法：1、不要把学 习目标定得高于自己能力所及。2、有效地分配 时间 。讲 究科学的学 习方法和学 习策略；3、课余时应做适量运 动 。4、遇到困 扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾诉。5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠。6、

11、学会 转移注意力。7、养成持之以恒，平衡有序的生活习惯。8 培养广泛正当的生活兴趣。9 偏科的同学，抓紧补课。三.寻求专业 帮助途径：学校心理咨询；心理治 疗的专业机构；青春 热线；青少年法律求助热线、四、阅读相关报刊网站如：中国心理网、中青在 线网、阅读中国青年 报的青春 热线、特别报道、读者青年文摘等 栏目的心理小短文。到 读书馆 借阅相关的心理 书籍，阅读帮助自己 认识提高，方法改善。五、心理研究性学习心得：在这次心理研究性学 习过程中，我 们小组的成员，克服种种困 难，在同学 们的协作努力下，学到了 许多心理知 识和技能，包括如何建立 团队合作精神， 还有在这个的研究 结果中我 们懂得

12、了如何 对正确的缓解学习压力。这点尤为重要。我们也希望通 过这次研究性学 习，能使更多的同学正确 认识学习压力，学会用 积极心态来调整学习压力，让自己在整个高中 阶段的学习中能顺利地度 过。无论是在平 时的学 习中，还是在期末、期中，甚至在高考中，都能以 轻松的心 态，面对学习压力，在每一次考 试中都能考到理想的成 绩。当然， 时间以及各种原因，让我们的心理研究性学 习，还有许多要改 进的地方。最后，面 对学习压力，甚至各种 压力，我 们希望大家可以用一种正确的心 态去面对。换 一副“眼镜”看世界，我 们就会少些 忧愁与烦恼，多些开心与快 乐！我国中学生的 压力源主要来自于学 习、父母、老 师

13、和同伴、 环境、自我 发展和时间 六方面，其中学 习压力是中学生的主要 压力源。而高中生的升学 压力要比初中生大， 这是因为高中毕业面临的升学和 择业更为迫切。在现实生活中，由生活事件所形成的生活 压力不止一 桩。而且，因每个人遭遇不同，有幸与不幸；有的人因上 进不成而有生活 压力，有的人因健康不佳而有生活 压力，有的人因夫妻不和而有生活 压力，也有的人因子女不肖而有生活 压力。凡此种种，不一而足。心理学家们研究生活 压力时，企图分析构成生活 压力的来源，藉以了解一般人在不同生活 层面上有那些生活事件，会构成他的生活 压力。以先三方面是一般公 认生活压力的来源：1、生活改 变因为生活事件所形成

14、的生活 压力，都会 给人以紧张的甚至痛苦的 负面情绪经验。故而生活改变一事所指者，也多半指生活事件之 带给人们负面情绪的事件而言。2、生活 琐事所谓生活琐事指的是日常生活中 经常遇到且无从逃避的小事件。此等 琐碎事件， 虽在性质上每件事的 严重性均不足危害于人，但日 积月累的 结果，就会 对人的身心造成不良影响。根据心理学家 调查分析，在日常活 动中成为生活压力的琐碎事件可 归类为 以下六个方面：（ 1）家用支出方面 （ 2）工作 职业方面 （ 3）身心健康方面 （ 4）时间分配方面 （ 5）生活环境方面上述两 类生活压力来源，在性 质上均属于人与事或人与人关系的外在因素。除此之外，属于个人内

15、在心理上的困 难，也是形成人生活 压力的重要原因。在生活 压力的心理因素方面，挫折与冲突是其中最重要的二 项。综合以上的 资料可以知道学生的 压力来源不是 单方面的，但更多的来源是学 习带来的压力。学生每天在学校学 习的时间一般从早上 7 点到中午 11 点 45 ，下午从 3 点到 5 点 30 ，有些住校生 还要上晚修，很多学生反映睡眠 时间不够。但由 报告中也看出了，学校有减 负的现象，很多学校将作 业量减少，考 试的次数也明 显降低了， 这也为学生的学 习减轻了压力。当代高中生面 临的最大 压力是高考， 这是他们的一个 转折点，几乎每一个学生都很在乎，他们希望考上一所好大学，以后能找到

16、一份好工作，这也是大多数父母 给孩子的压力。专家调查现 在孩子因 为学习方面的 压力而自 杀的比例在不断升高，他 们也在找 寻各种方法帮助孩子减少 压力，从而降低死亡率。从我们的这次调查中，了解到了关于学生学 习压力的问题。学生 压力问题的引发是多方面造成的，我 们不能完全的解决它，也不可能 让学生没有 压力。但我 们希望从 这次调查中真正了解 现在高中生的心声，从而更大限度的减少他 们的压力。总结对于中学生 课业压 力的认识与建议（你要求的最后的总结）1 正确认识初中生 压力与学 业成绩的关系中学生是不同年龄群体中承受 压力较大的群体。初中生 虽然同高中生一 样承受着很大的 压力，但高中生在

17、心理、生理方面比初中生更为成熟，承受能力更 强一些。有 鉴于此，在保持 对初中生适度 压力的同时，要防止出 现压力过高或压力过低的情况，因 为这两种状 态对于初中生的 课业学习都有消极影响。2 减轻初中生 过重的负担要减轻初中生巨大的心理压力，家庭、学校和社会三方面都应各尽其 责。在家庭方面，首先，家 长要注重子女人格的健全 发展，对子女的学 业给予适当要求，避免施加过大的学 业压力；其次，家 长要掌握科学的教育方法， 营造和谐的家庭教育氛 围；最后，家 长要提高自身素 质，倡导文明健康的生活方式，以 乐观豁达的 态度面对现实 生活。在学校方面，要全面实施素质教育，注重学生的心理健康和个性发展

18、。教 师在教育教学 过程中，要教 书育人，着力激 发学生良好的学 习动机，尊重学生的主体地位，避免 伤害学生的自尊心；要引 导学生主 动学习，以培养其探究精神，使之不断提高学 业成绩。在社会方面，要建立终身教育体系和多种人才选拔制度，从根本上缓解中学生的升学 压力。3 把压力变为学习的动力初中生 压力大小是有个体差异的。 优等生的学 习压力相对较弱，而后 进生就可能 压得喘不过气来，因此要区 别对待。首先，要培养初中生的成就 动机，将外界 压力转化为内在动力，立足成才，并争取 获得成功。实验证明，以成就 为动机的学生 坚持学习的时间更长，即使遇到挫折，也能 总结经验和教训，继续努力，直到成功

19、为止。一般地 说，成就 动机与学 业成绩成正比。其次，要寄予学生合理的期望，提出明确而又适度的要求。 对学生的要求既不能太度，也不能太低，否 则，就可能达不到 预期的目的，失却激 发内在动力的作用。最后，要 给学生以成功的激励。表 扬是最易于使用且最有效的激励方法。 对心理压力大的学生，特 别要注意以下几点： 1) 要多表 扬少批评； 2) 对于学业成绩较差且自卑的学生，要寻找其闪光点（如体育、音 乐特长），并以此来激 发他们的学习积极性； 3) 注意学生的年龄特征和个性特点，让学生准确理解教师的表 扬与批评； 4) 适时而科学地使用 奖赏 与惩罚 。4 加强意志磨 炼，提高 对压力的承受能力

20、首先，要帮助性格内向、自卑心理 较重的学生分析原因，鼓励他 们参加学校 组织的各种活动，提高他 们参与活动的自觉性、积极性和主 动性；其次，要教会学生 认识并理解生活中的压力源，使之保持良好的心 态；再次，要教 给学生消解 压力的方法和能力。5 有针对性地开展心理健康教育由各种 压力引起的消极情 绪和情感反 应，会经常干扰学生的正常学 习过程，因此，要有 针对性地开展心理健康教育， 让学生了解和掌握 缓解与消除其 紧张反应和不良情 绪的方法，树立自信，保持健康心 态，从而全身心地投入学 习。具体包括如下一些方法： 1) 及时适当地疏泄不良的情 绪；2) 暂时转 移注意力； 3) 学会自己放松；

21、 4) 进行体育锻炼，增强体系参考文献：研究性学 习的学习内容及学 习方式高中生学 习心理压力分析及 缓解对策篇三：研究性学 习报告 研究中学生的近 视情况研究中学生的近 视情况项目组负责人 吴荃葆 梅子瑜陈佳璟 蔡子功项目类型：调查报 告指导教师：邱莹项目涉及相关学科-医学项目所属学科 -生物学选题背景 近年来 ,中学生近 视眼的发病率在逐年上升 ,同时始发年龄又有下移的 势头 。更多的人都戴上了眼 镜，甚至 连几岁的小孩都戴上了眼 镜，为什么会出 现这样 的结果呢？由于多种原因 导致中学生的 视力不断下降，特 别是随着科技的 发展，电脑等高科技 产物的出 现，越来越多的中学生沉迷于网 络游

22、戏，电视等，导致他们的视力不断下降。项目条件 -相关问卷 100 份研究目的 -通过此次研究希望同学 们端正态度，视力正常的同学 积极做好预防工作，已近视的同学及 时治疗，防止 视力进一步下降， 稳定视力水平。主要研究方法 -问卷调查 多人专访研究的基本思路 -设计相关的 问卷分别调查初中生和高中生 对相应 的同学 进行专访 分析 调查结 果 上网 查相关信息 最后得出 结果研究的科学性先 进性实用性 -通过本次研究，希望能 够使同学 们更多的了解近 视给我们带来的危害，重新 审视自己，没近 视的做好 预防工作，近 视的能够及时治疗，端正自己的 态度，防止 视力进一步下降研究的基本 过程-在初

23、中生和高中生中各取一定人数进行专访，并分析 调查及专访结 果，得出相关 结论进行问卷调查，再对一部分的中学生2010.1.9制定相关 问卷2010.1.11发布调查问 卷2010.1.11对部分学生 进行专访2010.5.1 分析问卷及专访2010.5.1 得出相关 结论各成员在项目中的主要 贡献 吴荃葆与 陈佳璟制定与 发布相关 问卷，并 进行统计与分析，梅子瑜与蔡子功 对部分学生 进行专访并查阅有关资料进行分析。各成员研究心得：吴荃葆：我自己就近 视了，以前都没有怎么关注，也没有防治，通 过这次研究使自己 认识到近视的危害性，希望通 过本次研究能 够重新审视自己，并注意以后用眼 卫生，合理安排生活制度 ,不要专门上网和看 书,要让自己的眼睛得到休息和保养 .当然也希望大家能 够多重视自己的 视力情况陈佳璟：目前近 视中，而且度数越开越高，但是从来就不注意，到了自己 视力的重要性，并且改善了自己生活上的一些不好的行度，防止 视力进一步下降。经过这 次的研究，我意 识为习惯 ，端正了自己的 态蔡子功：目前也近 视，虽然我近 视度数并不高，当 时因为没有注意，所以假近 视变成了近视，所以 现在开始注意防止度数再加深，注意用眼 卫生，改善晚上熬夜看 书的习惯 。梅子瑜：我自己目前没近视，但是平常也不是特别注意， 经过这 次研究 调查，我意 识到自己生活中一些不好的 习