【议新课改下的小学作文教学创新】浅谈新课改后初中语文作文教学

1、【议新课改下的小学作文教学创新】浅谈新课改后初中语文作文教学【摘要】 小学语文 , 是小学语文教育中的重点和难点 , 面对新课程改革 , 老师改如何提高小学作文质量 , 提高创新性 , 如何更好的提高小学生的写作水平 , 对小学语文老师来说是亟待需要解决的问题。本文结合平时教学经验 , 指出目前小学语文中所存在的问题 , 并提出了提高小学作文的几点有效措施 , 希望对小学语文现状的改善起到一定的借鉴性作用。【关键词】小学作文教学问题 解决措施【】 g420 【】 a 【】 1006-5962(xx)05(b)-0128-01小学作文教学 , 是小学语文教育中的重要组成部分 , 小学作文能够培养

2、小学生的逻辑组成能力和书面表达能力 , 促进小学生的健康成长。在日常作文教学过程中 , 小学语文教师往往因为小学生的年龄以及心理发展等问题 , 常常不能达到预期的教学目标 , 让许多小学语文老师为此大伤脑筋。1 小学作文教学目前存在的问题1.1工作任务的不确定在小学作文课上 , 老师往往只是对学生进行题目的布置和相关题目的简单说明 , 然后就开始让同学进行作文的写作 , 这是小学作文课普遍的教育模式 , 放任学生自己的发挥和写作 , 但这样其实是有问题的 , 忽略了老师在小学作文教学中的主要作用 : 老师不仅仅是负责对作文题目的制定 , 最重要的是告诉学生如何去 “写”, 告诉作文的写作方向

3、, 告诉同学一定的写作技巧 , 适当为学生提供一定的 , 这才是老师的根本任务。1.2限制学生的写作空间小学语文老师常常出现的问题之一对学生的语文写作过于“负责” , 对小学作文的题目、立意、提纲、材料引用用进行了详尽的限定和约束 , 表面上是对作文任务的充分负责 , 防止学生的写作跑题 , 防止同学没有写作的方向性 , 但其实对学生是有害的 : 过于全面的约束小学作文的写作条件 , 荣誉限制学生的想象空间 , 使学生只能按照老师的思想去进行作文的写作 , 不但造成了作文的写作难度 , 也是小学作文中天马行空的想象 , 学生的思想和见解都扼杀在了摇篮之中。1.3不重视写作素材的积累有的老师非常

4、重视小学生的写作水平 , 仅仅是不断的强调学生的写作结果 , 要文章调理有序 , 要语言连贯富有逻辑性 , 但仅仅是对学生强调这些关于写作的要求 , 却并没有加强学生写作素材的积累工作 , 文章的写作 , 最重要的一点便是要有广阔的知识涉猎 , 但往往这一点是老师容易忽视的。1.4作文写作过于“应试”这是小学作文教育中最严重也是最大的问题, 老师过于看重学生的升学率 , 作文教育的针对性过强 , 只要作文能够符合考试标准, 就表现学生作文任务的成功。 这样 , 容易忽略了作文的内容 , 没有真情实感的流露 , 没有学生的真实思想 , 脱离了生活的文章没有任何价值和意义 , 有的只是形式 , 作

5、考试而作文。2 小学作文教学教育的意见随着新课改在我国教育工作中的不断深入和推广 , 为老师的教育教学提出了新的挑战 , 也为老师的教育提供了新的发展方向和指导意见 , 下面 , 是本人结合平时的教育经验 , 结合新课改的要求所提出的几点意见。2.1增加阅读面 , 丰富学生的写作素材阅读 , 是写作的基础 , 要注重对小学生阅读能力的培养工作 , 只有广泛的涉猎才能诞生出丰富的文章。 老师可以对写作课时间进行合理的分配 , 利用多媒体技术 , 给学生以课上阅读的时间 , 让他们按照写作题目的要求寻找自己感兴趣的文章进行阅读 , 激发自己的写作灵感。2.2培养学生的创新思维作文 , 需要学生的想

6、象力 , 创作 , 也想象。因此 , 老师要注重对学生想象力的开发 , 在作文课上 , 老师可以在正式写作之前 , 播放一段有关作文内容的动画或者音乐 , 让学生去细细体会 , 让学生学会思考。这样一来 , 即能够活跃写作课的气氛, 又可以给学生的写作提供充足的想象空间 , 有利于学生写作能力的培养。2.3作文要联系生活生活 , 是写作的源泉 , 作文越贴近现实生活 , 真情实感就会越丰富 , 作文的质量也就越高。 孩子的生活是充实和丰富多彩的 , 点滴的小事对于他们来说都充满了意义和情趣 , 因此 , 老师在拟定作文题目时应该多向现实生活靠拢 , 这样能够提高学生写作的积极性 , 还能够给学

7、生充足的发挥空间 , 书写出属于他们自己的好作文。2.4要多鼓励学生 , 增强学生的新作信心处于小学阶段的学生 , 他们最需要的是老师的认可和鼓励 , 由于缺乏经历 , 他们面对挫折的能力较差 , 因此我们必须以正确的方式去引导学生 , 去鼓励学生 , 去增强他们的上进心 , 只有这样才能够达到小学教育的根本目的。老师在对学生作品评分时 , 可以改变数字评分的方式 , 用心性图案来评价学生作文的水平 , 三颗心是最好 , 证明学生发挥出色 , 用心去写作 ; 两颗心是良好 , 学生作文语言较流畅 , 但以后要注意真情实感的表达 ; 一颗心是一般 , 希望学生在以后写作的时候 , 要专心用心 , 要注意语言的流畅。 这样不会对学生造成心理负担 , 从而提高学生的写作积极性。总结小学教育阶段 , 是孩子成长的最重要阶段 , 要学会正确的教育和引导学生 , 才能保持学生的全面发展。小学作文旨在培养学生的逻辑性和表达能力 , 对于学生是非常重要的 , 因此 , 我们必须正视我们的教育责任 , 结合新课改的要求 , 改变教育策略 , 保证学生的作文质量 , 使学生的综合能力得到显著提升 , 对于我国未来社会主