小学四年级上册科学总复习课件

1、小学四年级上册科学总复习,1,总复习,科教版 四年级 科学 （上册）,小学四年级上册科学总复习,2,第一章、我们关心天气,小学四年级上册科学总复习,3,天气小专家 1、我们还知道哪些天气现象？ 2、你能把这些天气现象分分类吗？,小学四年级上册科学总复习,4,晴,小学四年级上册科学总复习,5,多云,小学四年级上册科学总复习,6,阴,小学四年级上册科学总复习,7,雷阵雨,小学四年级上册科学总复习,8,雨,小学四年级上册科学总复习,9,雪,小学四年级上册科学总复习,10,雾,不能开车,看不清,云,风,雨,要多穿衣服,走路困难,带雨衣、雨伞,缓解高温,雪,缓解高温,？,小学四年级上册科学总复习,11,

2、天气日历,小小气象员,一天的天气并不仅仅只有一种!,小学四年级上册科学总复习,12,描述今天的天气怎样？ 要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象描述出来。,今天有云 会不会下雨呢 天气有点凉 有风吹，操场上的旗子在飘动,小学四年级上册科学总复习,13,3、温度和气温,小学四年级上册科学总复习,14,温度计的使用,小学四年级上册科学总复习,15,温度计的使用,1、要把温度计放在手心12分钟。 2、温度计的液柱稳定时再读数。 3、读数时，视线要与温度计的液柱平行。,小学四年级上册科学总复习,16,室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。,小学

3、四年级上册科学总复习,17,日气温变化折线统计图,你能从图中发现什么有价值的信息？,小学四年级上册科学总复习,18,北,南,西,东,西北,东北,西南,东南,4、风向是指风吹来的方向.,可以用八个方位来描述风向。,小学四年级上册科学总复习,19,你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？,小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。,小学四年级上册科学总复习,20,1、我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？,2、我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？,风之歌,零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行

4、难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。,风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？,小学四年级上册科学总复习,21,“海宁风力等级”表,小学四年级上册科学总复习,22,作业：,一、练一练：连线。 二级风 举伞步行艰 四级风 轻风吹脸面 五级风 枝摇飞纸片 六级风 带叶小树摇 七级风 迎风走不便,小学四年级上册科学总复习,23,5.降水量的测量,小学四年级上册科学总复习,24,降水是天气的一个重要特征,雨量器：测量降水量的仪器,看一看,小学四年级上册科学总复习,25,看一看,雨量器原理,小学四年级上册科学总复习,26,看一看,几种简

5、易雨量器,小学四年级上册科学总复习,27,做一做,1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。 3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。,简易雨量器制作步骤,思 考 雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？,测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。 简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。,小学四年级上册科学总复习,28,测一测,降水量等级表,我们来测量,1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3、换算成24小时，核对雨量等级。,小学四年

6、级上册科学总复习,29,测一测,降水量等级表,小学四年级上册科学总复习,30,6、云的观测,小学四年级上册科学总复习,31,云：是悬浮在大气中的小水滴或冰晶组成的。 云中有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒。底部不接触地面。,1. 什么是云？,小学四年级上册科学总复习,32,晴天,小学四年级上册科学总复习,33,多云,小学四年级上册科学总复习,34,阴天,小学四年级上册科学总复习,35,层云,小学四年级上册科学总复习,36,雨层云,小学四年级上册科学总复习,37,积 云,小学四年级上册科学总复习,38,积雨云,小学四年级上册科学总复习,39,卷云,小学四年级上册科学总复习,40,水能溶解一些物质

7、,四年级科学,小学四年级上册科学总复习,41,请问：面粉在水中溶解了吗？,小学四年级上册科学总复习,42,过滤实验,过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。,小学四年级上册科学总复习,43,过滤：,小学四年级上册科学总复习,44,过滤实验,过滤时一贴指滤纸贴住漏斗内壁；二低是指滤纸低于漏斗边缘，漏斗内液面低于滤纸；三靠是指溶液烧杯靠住玻璃棒，玻璃棒靠住三层滤纸一侧，漏斗底端靠住烧杯内壁。,小学四年级上册科学总复习,45,烧杯,漏斗,铁架台,玻璃棒,小学四年级上册科学总复习,46,食盐、

8、沙、面粉在水中的比较,现在你认为：面粉溶解了吗？,小学四年级上册科学总复习,47,溶 解,溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离,小学四年级上册科学总复习,48,1、什么是溶解？ 2、你能用上溶解说一两句话吗？,小学四年级上册科学总复习,49,溶 解,2、没有沉淀 不能用过滤方法分离,在水中均匀分布,1、在水中看不到颗粒,小学四年级上册科学总复习,50,物质在水中是 怎样溶解的,教科版 四年级科学上册,小学四年级上册科学总复习,51,食盐在水中溶解了！,食盐在水中是怎么溶解呢？,小学四年级上册科学总复习,52,想不想亲眼看看物质的溶解过程？,给大家找了一位

9、朋友,它能实现大家的愿望,它的名字叫,高锰酸钾,小学四年级上册科学总复习,53,化学品名： 高锰酸钾,深紫色细长斜方柱状结晶，带蓝色的金属光泽。,易溶于水，水溶液不稳定。遇光发生分解，生成灰黑色二氧化锰沉淀并附着于器皿上。,可以用做消毒剂和漂白剂。,吸入后可引起呼吸道损害。溅落眼睛内，刺激结膜，重者致灼伤。刺激皮肤。浓溶液或结晶对皮肤有腐蚀性，对组织有刺激性易污染皮肤致黑色。,小学四年级上册科学总复习,54,高锰酸钾的溶解,想一想：高锰酸钾颗粒放多点好还是放少点好？,小学四年级上册科学总复习,55,实验器材：烧杯、水、玻璃棒、高锰酸钾、小勺,高锰酸钾的溶解,实验操作： 在一个装水的烧杯内，轻轻

10、地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。,注意观察： 高锰酸钾的变化 水的变化,小学四年级上册科学总复习,56,这是一个什么过程？,高锰酸钾从可见到不可见的过程 水从无色到紫色的过程 紫色由浓变淡的过程,小学四年级上册科学总复习,57,面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录,小学四年级上册科学总复习,58,面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录,小学四年级上册科学总复习,59,3、液体之间的溶解现象,小学四年级上册科学总复习,60,食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。,液体也能像食盐、高锰酸钾那

11、样溶解在水中吗？,小学四年级上册科学总复习,61,洗发液能溶解在水中吗,取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 观察洗发液是怎样进入水中的。 它们在水中是飘浮还是下沉的？ 它们在水中是怎样扩散的？ 先轻轻搅拌，观察有什么现象？ 再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？,猜测：洗发液能溶解在水中吗,小学四年级上册科学总复习,62,洗发液能溶解在水中吗,小学四年级上册科学总复习,63,醋、酒精和食用油能溶解在水中吗,在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。 分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。 充分振荡后，静置一会儿。 观察、描述这三种物质在水中的变化。,小学四年级上册科学总复

12、习,64,醋、酒精和食用油能溶解在水中吗,小学四年级上册科学总复习,65,在食用油和水的混合物中加入少量的洗涤剂。 充分震荡，观察现象。想想这说明了什么？,拓展活动：加少量的洗涤剂,小学四年级上册科学总复习,66,4.不同物质在水中的溶解能力,（教科版）四年级科学上册课件,小学四年级上册科学总复习,67,猜猜：在水中食盐和小苏打谁的溶解能力强？,食盐和小苏打在水中的溶解能力,讨论：这个实验怎样做才比较公平？,小学四年级上册科学总复习,68,食盐和小苏打在水中的溶解能力,思考：若将食盐和小苏打以份为单位，投入水中，当某一份未能溶解，那溶解的份数如何取舍？,水50毫升，食盐和小苏打各20克，每2克

13、一份事先分好。,小学四年级上册科学总复习,69,食盐和小苏打在水中的溶解能力,启示：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。,小学四年级上册科学总复习,70,这些现象说明了什么？,小学四年级上册科学总复习,71,气体在水中的溶解能力,1.观察注射器里的液体 2.往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体 3.往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体,小学四年级上册科学总复习,72,气体在水中的溶解能力,往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体 往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体,视频,小学四年级上册科学总复习,73,小学四年级上册科学总复习,74,溶解的快与慢,小学四年级上册科学总复习

14、,75,怎样能够加快物质的溶解？,搅拌,热水,碾碎,物质少,水量多,小学四年级上册科学总复习,76,一、含在嘴里不动 二、用舌翻动搅拌 三、把糖块咬碎 四、咬碎并搅拌,吃糖比赛,吃糖方法：,小学四年级上册科学总复习,77,小 结,A、搅拌能加快溶解 B、热水可以加快溶解 C、碾碎可以加快溶解,小学四年级上册科学总复习,78,一杯水能溶解多少食盐,教科版四年级科学上册,小学四年级上册科学总复习,79,分离盐和水的方法,教科版 四年级科学上册,小学四年级上册科学总复习,80,观察：上一节课留下来的浓盐水,有办法使杯底的盐继续溶解吗？,思考：为什么杯底会有盐呢？,用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，

15、然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。,小学四年级上册科学总复习,81,把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？,小学四年级上册科学总复习,82,浓盐水加热蒸发实验,小学四年级上册科学总复习,83,小学四年级上册科学总复习,84,我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。,课外探究： 1、盐的这一特点在生活中有什么应用？ 2、糖、味精、高锰酸钾会不会这样？,小学四年级上册科学总复习,85,考考大家的耳朵,四年级科学上册 声音 第2课,声音是怎样产生的,？,小学四年级上册科学总复习,86,小学四年级上册科学总复习,87,什么地方在振动？

16、,小学四年级上册科学总复习,88,思考： 物体停止振动，它还会发出声音吗？,小学四年级上册科学总复习,89,小结： 当一个物体（如音叉、鼓、锣、钢尺、皮筋等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。 声音是由物体的振动产生的。,小学四年级上册科学总复习,90,小学四年级上册科学总复习,91,小学四年级上册科学总复习,92,1、声音能在空气中传播吗？ 声音能在木头中传播吗？ 声音能在水中传播吗？ 声音能否在真空中传播呢?,二、声音的传播,观察思考,小学四年级上册科学总复习,93,小结： 声音_在空气、水或木头等介质中传播， _在真空中传播。（可以/不可以）,可以,不可以,

17、小学四年级上册科学总复习,94,3、声音在气体、液体、固体中的传播速度一样吗？,通常情况下，声音在 中的速度最慢，在 中的传播速度较快，在 中最快。（气体、固体或液体）,固体,液体,气体,小学四年级上册科学总复习,95,声音的变化,小学四年级上册科学总复习,96,观察比较声音强弱的变化,1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子,观察声音的强弱，以及振动的幅度,小学四年级上册科学总复习,97,声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB）,小学四年级上册科学总复习,98,观察比较声音高低的变化,用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什

18、么变化？,1,2,3,4,学会用高、较高、较低、低来描述,小学四年级上册科学总复习,99,声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz）,小学四年级上册科学总复习,100,探索尺子的音高变化,小学四年级上册科学总复习,101,想一想,1、尺子有声音吗？,2、如果有，它的声音从哪里来,3、它的声音会发生变化吗？,小学四年级上册科学总复习,102,做一做,拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？,将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子

19、伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察,小学四年级上册科学总复习,103,我知道了,高,快,较高,较快,较低,较慢,低,慢,尺子伸得越出，音高越高，振动越快,音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。,小学四年级上册科学总复习,104,声音的强弱用 来描述，振动 越 大，声音越 ，振动 越小，声音越 。,音量,幅度,强,幅度,弱,声音的高低用 来描述，振动越快， 声音越 ，振动越慢，声音越 。,音高,高,低。,小学四年级上册科学总复习,105,小学四年级上册科学总复习,106,声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体 产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个

20、地方 传播到另一个地方的。,传播速度：,固体液体气体,小学四年级上册科学总复习,107,空气是传播声音的重要物质。在月球上没有空气就没 有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通 话，而必须借助无线电设备。,小学四年级上册科学总复习,108,爱护耳朵,小学四年级上册科学总复习,109,小学四年级上册科学总复习,110,耳廓,小学四年级上册科学总复习,111,耳廓,外耳道,听小骨,鼓膜,听神经,耳蜗,人耳的构造,小学四年级上册科学总复习,112,耳廓有（ ）的作用。,收集声波,小学四年级上册科学总复习,113,外耳道有( )的作用； 鼓膜有( )的作用。,使声波进入中耳,在声波作用下引起振动

21、,小学四年级上册科学总复习,114,声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑,小学四年级上册科学总复习,115,传递振动到内耳 传递声波到中耳 将听觉信号传递到大脑 将声波转化为振动 将振动转化为听觉信号,耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经,小学四年级上册科学总复习,116,从实验中得出的结论：,（1）鼓膜的作用：将声音转化为振动,（2）发声强 距离近,鼓膜振动强烈,发声弱 距离远,鼓膜振动微弱,一定要保护好自己的耳朵哦！,小学四年级上册科学总复习,117,身体的结构,小学四年级上册科学总复习,118,第四单元,小学四年级上册科学总复习,119,一、观察身体的外形,小学四年级上册科学总复

22、习,120,观 察 身 体 外 形,小学四年级上册科学总复习,121,如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？,人的身体是左右对称的。,小学四年级上册科学总复习,122,二、观察身体的内部,小学四年级上册科学总复习,123,我知道的身体内部组成,小组汇报,小学四年级上册科学总复习,124,小学四年级上册科学总复习,125,三、身体怎样工作,小学四年级上册科学总复习,126,读书时身体的哪些部位参与了活动,小学四年级上册科学总复习,127,系红领巾时身体的哪些部位参与了活动?,小学四年级上册科学总复习,128,跳绳,脚,胳膊,腿,大脑,心脏,手,我选择跳绳活动。

23、,小学四年级上册科学总复习,129,人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。,小学四年级上册科学总复习,130,如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？,小学四年级上册科学总复习,131,人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。,小学四年级上册科学总复习,132,在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统,小学四年级上册科学总复习,133

24、,人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。,小学四年级上册科学总复习,134,2、骨骼、关节和肌肉,小学四年级上册科学总复习,135,骨骼：,你知道哪些关于骨骼的知识？,中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官,小学四年级上册科学总复习,136,想一想,骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？,小学四年级上册科学总复习,137,小学四年级上册科学总复习,138,骨骼、关节和肌肉的协调配合,小学四年级上册科学总复习,139,骨骼、关节和肌肉的协调配合,伸肘时： 上面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩,屈肘时： 上面的肌肉收缩 下面的肌肉舒张,小学四年级上册科学总复习

25、,140,骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。,骨骼、关节和肌肉的关系,小结：,因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！,小学四年级上册科学总复习,141,上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是。,思考一下,A,B,骨骼、关节和肌肉的关系,B,小学四年级上册科学总复习,142,骨骼：,支撑、保护,小学四年级上册科学总复习,143,关节：,转动、移动,小学四年级上册科学总复习,144,肌肉：,伸缩、牵引,小学四年级上册科学总复习,145,骨骼,关节,肌肉,把下列物体和与它相似的结构及功能用

26、线连接起来,小学四年级上册科学总复习,146,经常参加锻炼,能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节更加灵活,小学四年级上册科学总复习,147,巩固练习,判断题 （1）骨骼可以独立运动。 错 （2）保持正确的姿势，减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。 对 （3）伸腿，屈腿时，骨骼，关节和肌肉的运动情况是一样的。 错,小学四年级上册科学总复习,148,3、运动起来会怎样,小学四年级上册科学总复习,149,鼻腔,咽喉,气管,支气管,肺,人的呼吸系统,小学四年级上册科学总复习,150,一般情况下人体吸进去的和呼出来 的气体成分的比较,小学四年级上册科学总复习,151,运动后呼吸较快的原因是为了,氧气,二氧化碳,运动的时候，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多。,小学四年级上册科学总复习,152,运动后呼吸会加快,气体交换加快,吸入更 多氧气,呼出更多 二氧化碳,呼吸器官,我们学了什么？,肺活量增大,小学四年级上册科学总复习,153,小学四年级上册科学总复习,154,运动后呼吸的次数就会增加，为什么？,小学四年级上册科学总复习,155,洗耳球 手一捏一松 塑料管,心机搏动 心脏 血管,小学四年级上册科学总复习,156,为什么我们运动后每分钟心跳的次数会增加？,人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气和 养料，并产生了大量的二氧化碳，这些都