文明礼仪手抄报

1、文明礼 仪手抄报篇一：小学生文明礼仪手抄报内容小学生文明礼 仪手抄报内容可以分三版： 概述中国 传统礼仪：中国素有 “礼仪之邦 ”之称， “礼 ”在传统社会无 时不在，出行有礼，坐卧有礼，宴 饮有礼，婚 丧有礼，寿 诞有礼，祭祀有礼，征 战有礼等等。 这里的 “礼 ”包含了传统礼制的精神原 则与传统礼仪行为两大部分，礼 义是礼制的精神核心，礼 仪制度是礼义精神的外在表 现，二者关系密切。 具体礼 仪：行走之礼 在行走 过程中同 样注意人际关系的 处理，因此有行走的礼 节 。传统行走礼仪中，还有 “行不中道，立不中 门 ”的原 则，即走路不可走在路中 间，应该靠边行走；站立不可站在 门中间。这样

2、 既表示 对尊者的礼敬，又可避 让行人。见面之礼 人们日常见面既要 态度热情，也要彬彬有礼。如何与不同身份的人相 见，都有一定的 规矩。比如一般性的打招呼，在 传统上行拱手礼。拱手礼是最普通的 见面礼仪，方式是双手合抱（一般是右手握拳在内，左手加于右手之上） 举至胸前，立而不俯，表示一般性的客套。入坐之礼 传统社会礼 仪秩序井然，坐席亦有主次尊卑之分，尊者上坐，卑者末坐。何种身份坐何位置都有一定之规，如果盲目坐 错席位，不 仅主人不爽，自己事后也会为失礼之事追悔莫及。如果自己不能把握坐何种席次，最好的办法是听从主人安排。饮食之礼 饮食礼仪在中国文化中占有极重要的位置，在先秦人方宾客”，后代聚餐

3、会 饮也常常是一幕幕礼 仪活剧。们以 “以 飨燕之礼 亲四拜贺庆吊之礼 中国自古是一个人情社会，人 们相互关 怀、相互体恤，在拜 贺庆 吊中有许多仪礼俗规。拜 贺礼一般行于 节庆期间，是晚 辈或低级地位的人向尊 长的礼敬，同 辈之间也有相互的拜 贺。如古代元旦官 员朝贺，民间新年拜年之礼。行拜 贺礼时，不仅态度恭敬，口 诵贺词 ，俯首叩拜，同 时也得有 贺礼奉上。 庆吊之礼，主要行于人生大事中。人的一生要 经历诞 生、成年、婚嫁、寿 庆、死亡等若干 阶段，围绕着这些人生 节点，形成了一系列人生礼 仪。 当代学生怎 样做到 “礼貌 ”（可自由 发挥了）提供 孔融让梨孔融，字文 举，东汉曲阜人也。

4、孔子二十世孙，泰山都尉孔宙次子。融七岁时， 月日，值祖父六十寿 诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯己独小，何故？融从容 对曰：树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！父大喜。文明诗歌文明是一 朵花，一朵永久芳香的花。我们用真诚去浇灌，用 热情来哺育，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的 诗。我们用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。我们是跨世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。雨露下，我 们播撒文明的种子；阳光里，我 们装扮心中的春天。文明礼 仪名言礼义廉耻，国

5、之四 维，四维不张，国乃 灭亡（管子）人有礼 则安，无礼 则危（礼 记）礼以行 义，义以生利，利以平民，政之大节也（左 传）如果把礼 仪看得比月亮 还高，结果就会失去人与人真诚的信任（培根）道之以告德， 齐之以礼（ 论语）生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲 究礼仪（爱献生）长篇二：文明礼貌礼仪手抄报、黑板报标题 、内容、名人名言夫君子之行，静以修身， 俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。 诸葛亮 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。 萨迪不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。 贝尔奈谦虚使人 进步，骄傲使人落后。我 们应当永远记住这个真理。 毛泽东自觉心是进步之母，自 贱心是堕

6、落之源，故自觉心不可无，自 贱心不可有。 邹韬奋好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。 都德无论你怎样地表示 愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 培根峣峣者缺，皎皎者易 污。阳春之曲，和者必寡，盛名之下，其 实难副。 范晔 有谦和、愉快、 诚恳的态度，而同 时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 塞涅卡 谦固美名， 过谦者，宜防其 诈。 朱熹当我们是大为谦卑的时候，便是我 们最近于伟大的时候。 泰戈尔卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。 徐特立九牛一毫莫自夸， 骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由 谦逊败由奢。 陈毅 一知半解的人，多不 谦虚；见多识广有本 领的人，一定 谦虚。 谢觉

7、哉宋代的理学大 师周敦颐在通 书里的一句 话很值得拿来看看： “礼，理也。 乐，和也。阴阳理而后和。君君臣臣，父父子子，兄兄弟弟，夫夫 妇妇，万物各得其理，然后和。 ” 文明礼貌学习争先虽重要，文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见到老师有礼貌。 同学之间相友爱， 友谊之手牵的牢。 爱护公物放心上， 树立新风我做到。礼仪的原则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多 样，但它有自身的 规律性，其基本的礼 仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原 则，就是在交往 过程中要克己、慎重、 积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我 对照，自我反省，自我要求，自我 检点，自我 约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的

8、原 则，适度得体，掌握分寸；四是真 诚的原则，诚心诚意，以 诚待人，不逢 场作戏，言行不一。礼仪的用语用语：敬语，表示尊敬和礼貌的 词语。如日常使用的 “请 ”、“谢谢 ”、“对不起 ”，第二人称中的“您 ”字等。初次 见面为“久仰 ”；很久不 见为 “久违 ”；请 人批评为 “指教 ；麻 烦别人称 “打扰”；求给方便为“借光 ”；托人 办事为 “拜托 ”等等。要努力养成使用敬 语的习惯。现 在，我国提倡的礼貌用 语是十个字： “您好 ”、 “请 ”、“谢谢 ”、“对 不起 ”、 “再 见 ”。 这十个字体 现了说话文明的基本的 语言形式。图书馆 等公共 产所礼仪图书馆 、阅览室：图书馆 、阅

9、览室是公共的学 习场所。 要注意整 洁，遵守规则 。不能穿汗衫和拖拉鞋入内，不要为别人预占位置， 查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。 要保持安静和 卫生。走 动时脚步要 轻，不要高声 谈话，不要吃食物。 对图书馆 、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要破坏。礼仪的题目 文明，是每个人必须具备的素质 讲文明、 创和谐文明是城市之魂，美德是立身之本文明礼仪伴我行加强道德建设，共建美好家园共建文明家园，同创美好未来文明礼 仪手抄报：教学礼 仪规范( 一) 组织教学上课时，学生起立向老 师致敬，起立致意是 为了表示 对主讲人也就是教 师的尊敬。 师生互

10、相 问好，同 时老师向同学点 头致意，并 对学生说：“请坐 ”。 这些都是 课堂的问候方式，使 师生之间形成良好的交流与互 动。( 二 ) 课堂提问在教学 过程中，老 师在提 问时，使用礼貌用 语，如： “某同学， 请你来回答 ”。在学生回答的 过程中，用眼睛看着 对话者脸上的三角部分， 这个三角以双眼 为底线，上顶角到前 额。如果你看着 对方的这个部位，会 显得很严肃认 真，别人会感到你有 诚意。在学生回答完 毕后，说 “请 坐 ”，都能使学生感到受到了尊重。伴随“请起”、“请坐”可以有手 势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。在课堂上，教 师还应 学会运用微笑。微笑可以表 现出温馨

11、、 亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛 围。同 时可以反映本人高超的修养和待人的至 诚。微笑有一种魅力，它可以使 强硬者变得温柔，使困 难变容易。微笑要 发自内心，不要假装。( 三) 站立行走1.站姿 女人的站立姿 势应该 是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并 拢，不宜叉开， 脸上带有自信，要有一个挺拔的感 觉。2.坐姿 正确的坐姿是你的腿进入基本站立的姿 态，后腿能 够碰到椅子， 轻轻坐下，两个膝盖一定要并起来，不可以分开，腿可以放中间或放两 边 。如果你要 跷腿，两条腿是合并的;如果你的裙子是很短的话，一定要小心盖住。3.行姿 正确的行姿是抬 头，

12、挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要 轻轻地放在两 边，轻轻地摆动，步伐也要 轻轻的，不能 够拖泥带水。( 四) 教学语言1.音量适中放低嗓 门比提高嗓 门让人舒服，声音大到能让人听清即可。2.语调柔和 语调柔和能起到增 强语言的感染力和吸引力，避免粗砺尖刻的创造一个温文而雅的形象。讲话，能给自己3.速度适度能 给他人留下 稳健的形象， 还给自己留有思考的余地。4.吐字清晰口 齿不清者，可以把讲话的速度尽量放慢，操之过急，毛病会更突出。5.抑扬顿挫 呆板的音 调往往不会达到 预期的效果，而抑 扬顿挫的音 调能增强讲话 效果。篇三：文明礼 仪手抄报方案曙光小学 “文明礼 仪 ”手抄 报评比方案一、活 动目的：通过本次评比活动，进一步提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人 态度和庄重大方、 热情友好、 谈吐文明、 讲究文明的行 为举止，构建和 谐校园。形成人人 讲文明、重礼 仪的良好氛 围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。二、参 赛学生：三至六年 级各班经班内预选后，选一份至两份 优秀作品参加学校 评比。三、比 赛方法及作品要求：（一）手抄 报内容要以