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文档简介

1、三个公式的再理解,廖存云,彭州市敖平中学,图片中的人们在认真观察股票行情，其实质在关心什么,股票价格,预期股息,股票价格的高低，一般取决于这两个因素，但并不意味着一定取决于这两个因素，还受市场炒作和政策的影响,要注意哦,银行利率,预期股息高,利率降低,收益高,需求量大,股票价格上涨,银行资金分流,流入股市,购买量增加,价格上涨,课堂训练,如果没有其他因素影响,D,抓住题眼,企业经济效益的几种公式表示,利润与经济效益关系图,提高,不变,下降,提高,不变,提高,下降,下降,不变,下降,提高,课堂训练二,具体问题具体分析,例如：劳动生产率的公式表示,请给出自已的学习效率公式,做事要讲究效率哦,货币流

2、通规律：流通所需要的货币量，同商品价格总额成正比，而同货币流通速度成反比,讨论一：纸币贬值物价上涨是否就可确认出现了通货膨胀,关键是了解引起纸币贬值、物价上涨的因素,要全面的看问题哦,讨论二：目前粮油价格上涨幅度大，某些生资产品价格也开始上涨，是否意味着我国出现了通货膨胀,关键是看结果，是否影响了人民的生活水平，社会经济秩序的安定,恶性通货膨胀,讨论三：如何看待这一现象？ 利： 弊,一分为二的看问题，坚持两点论与重点论。 看到利、弊即坚持两点论； 看到弊大于利即坚持了重点论,本课小结： 三公式揭示出的是一种关系或规律，在实际生活中不可能代入数据进行计算。 重要的在于把握住三公式所揭示的道理,练习,1、辩析： 股票之所以能够买卖是因为股票是商品,2、针对本课的内容请自已设计一道辩析题,看谁的迷惑性大,抓住题眼,课后思考： 1、通货膨胀（通货紧缩）是否一定会引起

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