三年级下册校本教案

1、4学校王家园学校授课教师张如科目校本年级三年级授课时间课题1、清明1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。教学目标3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。1、熟读会背。教学重难点2、理解与背诵。教学准备校本教材教学时数课时批注:1. 明确诵读内容：清明2 提出诵读的要求：(1)读正确，读通顺，有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。教学过程3 检查效果及指导:(1) 指名读并评议：正确、通顺、有感情。（2）读的方法：停顿的长短， 语速的快慢，声调的高低，声音的轻重（3）朗读示范。（4）学生自由读。（5）抽查理解及用处。（6）背诵：唐杜牧板书1、清明弓设计

2、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。教学反思学校王家园学校授课教帅张恰如科校本年级三年级授课时间课题2、寒食2、了解这首古1、熟读会背这 诗意思及出处。3、激发学生朗i诵、合作、交流首古诗教学目标卖、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背泊勺能力。 t、厂T-*八卜-!1、熟读会冃。教学准备教学重难点2、理解与背诵。校本教材教学时数一课时批注：教学过程1 。明确诵读内容：寒食2提出诵读的要求：(1)读正确，读通顺，有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3 .检查效果及指导：(1) 指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2) 读的方法：停顿的长短， 语速的快慢，声调的高低，

3、声音的轻重。(3) 朗读示范。(4) 学生自由读。(5) 抽查理解及用处。(6) 背诵：板书设计2、寒食韩翃【唐代】春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。教学反思学校王家园学校授课教师张如科目校本年级三年级授课时间课题3、春日1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。教学目标3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背 诵、合作、交流的能力。1、熟读会背。:教学重难点2、理解与背诵。教学准备校本教材教学时数 一课时批注: _2_明确诵读内容：_春日2.提出诵读的要求：(1)读正确，读通顺，有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3 检查效果及指导： 教学

4、过程(1) 指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2) 读的方法：停顿的长短， 语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。(3) 朗读示范。(4) 学生自由读。(5) 抽查理解及用处。(6) 背诵：胜日寻芳泗水滨3、春日朱熹【宋代】宾，无边光景 时新。板书设计等闲识得东风面，万糸千红总是春。教学反思学校王家园学校授课教帅张如科校本年B三年级授课时间课题4、宿建德江教学准备教学时数教学过程批注:1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。教学目标3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背 诵、合作、交流的能力。1、熟读会背。 教学重难点2、理解与背诵。校本教材一课时_明确诵读内容：_宿建德江2

5、提出诵读的要求： (1)读正确，读通顺，有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3 检查效果及指导：(1) 指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2) 读的方法：停顿的长短， 语速的快 慢，声调的高低，声音的轻重。(3) 朗读示范。(4) 学生自由读。(5) 抽查理解及用处。(6) 背诵：移舟泊烟渚，日4、宿建德江 孟浩然【唐代】 日暮客愁新。板书设计野旷天低树，江清月近人。教学反思学校王家园学校授课教师张如李校本年级二年级授课时间课题5、饮湖上初晴丿后雨教学目标1、熟读会背这-首古诗2、了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。1、熟读会背

6、。教学重难点2、理解与背诵。教学准备校本教材教学时数课时批注4. 明确诵读内容：饮湖上初晴后雨2 提出诵读的要求：(1)读正确，读通顺，有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3 检查效果及指导:(1)指名读并评议：正确、通顺、有感教学过程情。(2)读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。(3) 朗读示范。(4) 学生自由读。(5) 抽查理解及用处。(6) 背诵：板书设计5、饮湖上初晴后雨苏轼【宋代】水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。教学反思学校王家园学校授课教师张如科目校本年级三年级授课时间课题6、从军行教学目标1、熟读会背这-2、了解这首

7、古1首古诗诗意思及出处。(6)背诵:6、从军行王昌龄 【唐代】 板书设计青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还教学反思学校年级课题E豕园学校授课教师f r!5 、1 1 t fc#t 、.张如科校本二年级熟读会背这首古诗 了解这首古诗意思及出处 3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背授课时间7、凉州词教学目标诵、合作、交流的能力1、熟读会背教学准备教学重难点2、理解与背诵校本教材 一课时批注教学过程6. 明确诵读内容：凉州词2提出诵读的要求： (1)读正确，读通顺，有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3 检查效果及指导：(1) 指名读并评议：正确、通顺、有

8、感情。(2) 读的方法：停顿的长短， 语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。(3) 朗读示范。(4) 学生自由读。(5) 抽查理解及用处。(6) 背诵：7、凉州词王之涣【唐代】板书设计黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关教学反思学校二家兀学校亠 Z亠1授课教师张如科校本年级三年级授课时间课题8、凉州词1、熟读会背这首古诗2、了解这首古诗意思及出处。教学目标3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背 诵、合作、交流的能力。教学重难点1、熟读会背。2、理解与背诵。教学准备校本教材教学时数一课时批注：7. 明确诵读内容：凉州词2提出诵读的要求：(1)读正确，读通顺，有感情

9、。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3 .检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。教学过程(2)读的方法：停顿的长短， 语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(6)背诵：王之涣【唐&凉州词代 板书设计黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。教学反思校本国学经典诵读教学计划一、教材分析国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能 拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发

10、学生的爱国主义情 感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。二、教学目的1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更 加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、 常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口 成章、引经据典，提升学生的语文能力。2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是最有价

11、值的典范性著作。通过诵读活动接受传统文化和人文精神熏陶。长“国学经典诵读”教育教给学生做；在学生心灵中不断地产生潜移默化开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生中华文化中最优秀、最精华、帮助学生了解中华传统文化经典, 远地默默地变化其气质。3、加强学生思想道德建设。通过 人的道理，提高学生的自身修养 的作用，渐渐地陶冶其性情， 提供营养。三、教学重点、难点分析1、 熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识 字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵 ”的目标。2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习 国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读， 力争做到熟读成诵。3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与 教师要边实践、边研究、边总结、边交流， 提高国学经典的教育效果,使教