信息化教学设计模板

1、信息化教案设计模板作者信息姓名张丽平电科语文年级三年级邮件623810423单位临沂第九实验小学教案设计教案主题富饶的西沙群岛一、教材分析富饶的西沙群岛是九年义务教材中的写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和 它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。本课有两个特点：一是首尾相呼应； 一个是用词准确。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔玉富饶，感 受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里优美语言，积累好词佳句。二、学生分析本单元的学习主题是了解祖国各地，感受祖国的美丽和富饶，学生对其充满好奇心，很想 了解我们的祖国有哪些风光美好的地方。

2、但通过调查发现，我们的学生对此了解甚少，大 部分学生只听说过一些地方，或者在电视中见过一些，而对于那些风景名胜的具体情况等 了解几乎为零。其次我们发现类似这样的历史性较强的文本在一、二年级教材出现很少， 而像富饶的西沙群岛这样的介绍祖国风光的文章还是第一次，因而学生学习这类的文 章先前经验不足，甚至可以说没有这样的经历。也就没有学习这类文本的学习经验与生活 经验。再加上学生课外阅读量较少，许多学生家长外出务工，无人管理，无人照料，更别 说精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜，因此学生对本单元的学习虽 有兴趣，但效果并不佳。综上所述：看到学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说

3、比较喜欢语文学习的， 表现出对富饶的西沙群岛一文学习较高的热情。而这一点正是学生学习的原动力，因 而教案中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握。同时也 清楚地看到学生两极分化距离较大，再加上所学文本富饶的西沙群岛又与学生距离遥 远，因此在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多 的学生能体验到学习成功的快乐。三、教案目标 认识“饶、屿”等 10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等 21个词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教案重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海 域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教案难点1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、了解课文的写作特点。四、教案环境v简易多媒体教案环境H互式多媒体教案环境 络多媒体环境教案环境 移动学 习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教案环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字六、教案流程设计（可加行）教案环节（如：导入、讲授、复 习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资 源、方法、手

5、段等）一、深情导入，进入文本1、师：同学们，我们 的祖国，有奔腾的 河，澎湃的大海；有 辽阔的草原，茂密的冋学们交流有关 西沙群岛的资 料。课件示群岛大致面 貌。课件示地图。生到前面指说。森林；有宁静的山 村，繁华的都市祖 国的东西南北，处处 有迷人的景色。今天 老师要带大家去一个 迷人的地方。距海南 岛180多海里的东南 海面上，有一片岛屿 象朵朵星莲，颗颗珍 珠浮于万顷碧波之 中，那就是令人向往 而又充满神秘色彩的 西沙群岛。（板书： 西沙群岛）2 出示中国地图，谁 能从地图上找出西沙 群岛？（请一名同学 指出西沙群岛所在的 地理位置。） 师：同学们找的可真 准！这就是西沙群 岛。我国南海

6、中四大 岛屿之一。这里的位 置很重要，有祖国“南大门”之称。如 果你们到了那里也会 喜欢的，这节课老师 就带你们去西沙群岛 旅游，你们愿意么？ 那谁来说说你对西沙 群岛的了解？ 师：现在请同学们打 开语文书第22课，我 们一起去领略那里的风光。二、初读课文，感 知大意。1、让我们走进课文， 走进西沙群岛吧。下 面请同学们自由朗读 课文，要读准字音， 读通句子。还要想想 西沙群岛给你留下怎 样的印象。2、出示：课文向我们描述了一个（）的西沙群岛。指名说感受。乂屮哪 两个词能概括同学们 的感受？（风景优 美，物产丰富）3、请同学们再次默读 课文，看看作者写了 西沙群岛的哪些地方 的景色？画出相关的

7、!词语。1、学生自由读 课文。2、交流感受。3、边看边画。课件示方便提示学 生思考。三、细读课文，品读感 悟。1、作者向我们描述了 西沙群岛的海面、海 底、海滩、海岛这些 地方的景色，请你当 导游，我们是游客， 你想去带我们去哪个 地方玩？2、你最喜欢去哪，就 把那个自然段多读几 遍，说说你都看见了 什么？喜欢什么？读 出你的喜爱之情。（1）海面交流美文。随着学生回答内容 课件出示有关画 面。（2）海底（3）海滩（4）海岛交流提示：（一）感 受鱼多，学习写法师：西沙群岛最神 奇的莫过于海底世界 了，让我们闭上眼 睛，一起潜入美丽的 海底世界吧。（师配乐朗读第四自然段） （课件出示第四自然 段）

8、1、师：小游客 们，刚才在海底世界 里都感受到了什么？（师随机正音）你从哪感受到 的呢？（板书：多 美）2、师：你是从哪 些句子看出鱼很多 呢？当说到：“一半是 水、一半是鱼”时师 反问：作者真的是看 到海里一半是水、一 半是鱼吗？3、师：你是从 这些句子中的哪些词 语感受到鱼儿多，让 我们抓住这些重点的 词句来读，让别人听 到你的朗读就能感受到鱼儿的数量真是多 得数不清呢！谁再来 试一试？4、师：从这些词句中我们知道海底 鱼数量多，大家再读 读，你还感受到什么 呢？ （有的有 的有的 各种 各样）（板书：数量品 种）师：大家喜欢这四 种鱼儿吗？那就让我 们一起来欣赏吧！（1 ）师：等会大 家

9、选择一种你喜欢的 鱼，用你的朗读来体 现你对鱼的喜爱，也 可以说说这条小鱼哪 里吸引你呢？随机：A、有的全身 布满彩色的条纹；师：你这个 “布满”读得特别 好，B、有的头上长着一簇 红缨，好看极了；师：这条小鱼哪里 吸引你了呢？那把你 的喜爱再读出来吧！ 真是“好看极了”， 谁再来。C、有的周身像插着好 些扇子，游动的时候飘飘摇摇；师：还有哪条小鱼 哪里吸引你了呢？“飘飘摇摇”听了你 的朗读，让我们感觉 小鱼真是在翩翩起舞 呢！D 、有的眼睛圆溜溜 的，身上长满刺儿， 鼓起气来像皮球一样 圆。师：看得出来，同 学们都喜欢这条小鱼 呢。谁说说你喜欢它 哪个地方呢？师：是呀，作者巧 妙地运用了比喻

10、，把 这种鱼写具体了。（2 ）大豕想看看这四 种美丽可爱的鱼吗？ 让我们看着图来读读 描写它们的语句吧！（课件出示四种鱼的 图片）5、师引读：海底的 鱼可真是多啊，我也 忍不住想读一读了， 现在老师和大家来合 作朗读，怎么样？我 先来，同学们接着老 师的话。6、师：西沙群岛 的海里一半是水，一 半是鱼，多极了！你也能学着课文的写法 用上有的说出颜色和 样子，介绍一种你曾 经看到过的海底鱼 吗？7、听了你的介绍， 老师的脑海里仿佛真 的出现了这条鱼，真 有水平。送给大家四 条可爱的鱼儿。（课 件出示四种鱼的画 面）（二）朗读品味，第 四小节1、师：听了同学们 的介绍可又让我们认 识了不少的鱼儿。

11、可 物产丰富的海底世界 里还有珊瑚、海参、 大龙虾呢？请大豕冉 去海底世界看看，等 会大家选择一种你喜 欢的动物说给大家 听，并说说这种动物 哪方面吸引了你？2、交流：（1 ）珊瑚：颜色 多、形状多。作者用 比喻写出了美。这些各种各样的珊 瑚是那样美丽，让人 百看不厌，让我们一 起把珊瑚的美读出来 好吗？（2）海参：重点指 导朗读“懒洋洋”。 我们也读出懒洋洋的 样子。我听出海参很 多，他哪个词读得 好，谁再来读读。（3 ）大龙虾：威武 师：看看，大龙虾威 武在哪呢？你来读 读。师：你这只大龙虾 全身披甲，真是威武 极了。男同学来做一 做威武的大龙虾吧。3 、海底的物产是 那么丰富，老师也情

12、不自禁地想去瞧瞧 了，。（三）背诵课文，积 累语言1、课文三四自然 段可有不少咱们可以 学习积累的好句呢？ 大家选择自己喜欢的 背下来，厉害的同学 也可以按照老师的提 示来说在海底见到的 物产。2、在优美的音乐 声中，谁先来说说你 的海底见闻。3、我们一起把在 海底见到的物产说一 说吧。师：西沙群岛海底 的物产可丰富啦！海 底的岩石上有，有的、有的。海参到处都 是，在海底。大龙虾全身披甲，划 过来，样子。一群群鱼儿在 珊瑚丛中。有的，有的，有的，鼓起气来，。各种各样的 鱼，多得。正像人们说的那样，西 沙群岛的海里， 。四、总结全文，拓展延 伸。1、这就是我们一天的游程，来到海面，我 们看见了（

13、）海水；进入海底，我们 看到了（）；踏上软绵绵的沙滩，我们又捡了（）;走上小岛，又让我们感受到（）。（结合板书）2、我想，西沙群岛的 很多地方会让你难 忘，你最忘不了什 么？生填空。课件示梳理内容。随着祖国建设事业的 发展，风景优美、物 产丰富的西沙群岛会 更加美丽，更加富 饶！课后，请你再当 一次小导游，把美丽 的西沙群岛介绍给爸 爸妈妈。五、拓展练习：看到西沙群岛如此美 丽富饶，你最想做什 么呢？画一画：用你的彩笔 画一画西沙群岛的景 物编一编：编写西沙群 岛导游词。如：亲爱的游客朋友 们： 你们好，欢迎你 们来到西沙群 岛。西沙 群岛位于（ ） 西沙 群岛景色美丽， 那里的海水（），海底有（），海滩上（）西沙群岛的物产 也很丰富，海里 有（），海岛上有（）六、拓展阅读：书目黄 山记、泰山日出、拉萨的天空、碧水 丹山话武夷学生独立完成学 习单。七、作业：1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落，还