河北省廊坊市第十二中学八年级语文上册 25杜甫诗三首望岳课件 新人教版

1、望,岳,杜甫,第,五,单,元,桃花源记,爱莲说,陋室铭,核舟记,大道之行也,杜甫诗三首,单元导入,读懂课文大意，在反复诵读,中领会他们的丰富内涵和精,美的语言，并积累一些常用,的文言词语,望岳,春望,石壕吏,忧国忧民,念家悲己,泰山神奇秀丽和诗,人兼济天下的远大,抱负,杜,甫,诗,三,首,走进本课,杜,甫,诗,三,首,本课学习目标,朗读并背诵,诗歌,理解诗歌内容,欣赏品味诗句,词语,难点,理解作者感情,探究诗歌主旨,重点,望,岳,杜甫,走近作者,姓名,杜甫,字,子美,号,自号“少陵野老,朝代,唐代,评价,诗圣,伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜,诗作,忧国忧民，被称为“诗史,望岳春望北征,兵

2、车行三吏三别等,有杜工部集传世,写作背景,诗人杜甫参加科举考试，结果,不幸落榜。于是在齐赵一带四处,漫游，看到泰山的威武雄壮，顿,时觉得落第的苦闷得到缓解。更,是借此泰山之巍峨，明自己的凌,云壮志,望,岳,杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了,造化钟神秀，阴阳割昏晓,荡胸生曾云，决眦入归鸟,会当凌绝顶，一览众山小,初读诗歌,整体感知,注意字音,岱,宗,da,夫,如何,f,决,眦,z,朗读提示,1,声音响亮，字音准确,2,注意节奏，读出感情,深入探究一,再读诗歌,解诗意,岱宗夫如何？齐鲁青未了,岱宗：泰山。旧时认为,泰,山为五岳之首，为众山之宗,未了：不尽,五岳之首的泰山到底怎,么样呢？泰山的青色在,齐

3、鲁广大区域都能见,再读诗歌,解诗意,造化钟神秀，阴阳割昏晓,造化：天地、大自然,钟：聚集,阴：山的背面,阳：山的南面,大自然将神奇和秀丽集中于泰山,山的南北两面，一面明亮，一面,昏暗，截然不同,荡胸生曾云，决眦入归鸟,曾：通“层”。决眦：眼,角（几乎）要裂开。这是由于,极力张大眼睛远望归鸟入山所,致。眦，眼角,山中的云气层出不穷，故,心胸亦为之荡漾；因长时,间目不转睛地凝望，故感,到眼眶有似决裂,再读诗歌,解诗意,会当凌绝顶，一览众山小,再读诗歌,解诗意,会当：终当，终要,绝顶：极顶,我一定要登临泰山极顶,俯瞰群山，它们都将变得,那么渺小,深入探究二,诵读诗歌,赏诗句,你认为哪句诗写得好？请从

4、修辞、表达效果、表达效果,或炼字的角度,进行赏析,赏析方法,运用（修辞,突出了（表达效果,表达了（感情,割”字练的极好,运用,比喻的,修辞手法,阳光,就像被一把硕大无比的刀切断了一样,突出了,泰,山遮天蔽日的,形象,表达了,诗人对泰山的喜爱赞,美,之情,例：造化钟神秀，造化阴阳,割,昏晓,深入探究二,诵读诗歌,悟诗情,请同学们自由诵读诗歌，感悟诗歌,抒发了诗人怎样的感情,抒发了诗人对泰山的喜爱和赞美之情,及青年时代的远大抱负,深入探究三,诵读诗歌,探主旨,诗中描绘了泰山高大雄伟,的气势和神奇秀丽的景色，抒,发了诗人对泰山的喜爱和赞美,之情及青年时代的远大抱负,望岳,望岳视,频,flv,视频,美

5、读诗歌,入诗境,望,岳,杜甫,岱宗夫如何？齐鲁青未了,造化钟神秀，阴阳割昏晓,荡胸生曾云，决眦入归鸟,会当凌绝顶，一览众山小,拓,展,你还知道哪些关于泰山的诗句或名言,登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孔子,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁,正气苍茫在，敢为山水观,张岱,千峰争攒聚,万壑绝凌历,李白,万古齐州烟九点，五更沧海日三竿,张养浩,当堂检测,1,望岳的作者是,_,朝的,_,2,望岳表达了诗人什么感情,3,请你从修辞、手法运用或练字角度试做赏析。（按照导,学案的格式,造化钟神秀，阴阳割昏晓。”一联中“割”字的妙处,对泰山的喜爱和赞美之情，诗人早年的远大抱负,割”字练的极好，运用,比喻,的修辞手法，阳光就像,被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山,遮天蔽日,的,形象，表达了诗人对泰山的,喜爱赞美之情,方法,修辞,表达效果,感情,唐,杜甫,小结所得,单元回归,第,五,单,元,杜甫诗三首,望岳,前三联描写泰山,秀美景象,尾联抒发诗