迷路的小鸭子说课稿（精选3篇）

1、迷路的小鸭子说课稿（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是为大家整理的迷路的小鸭子说课稿（精选3篇），欢迎大家分享。迷路的小鸭子说课稿1教学目的:1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。教学重点:1、掌握本课会记会读的生字。2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。一、导入1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧!(小鸭子图片)师贴图片，在图片上方板书

2、小鸭子。可是，有一天小鸭子(板书迷路)，找不着家了。2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读?3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。出示课题，指名读，齐读。二、初读课文，疏通字词1、师:迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢?请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。2 、同桌互读课后的生字，3、集中卡片认读生字。4、认读生词。a师:这么多的生字宝宝都认会了，你们可真了不起，表扬一下自己吧!现在字宝宝们要手拉手连在一起来考考你们了，你们还会吗?出示拍着 帮助 潺潺流 嘎嘎叫 伤心 哭得好伤心 抱住 亲热的抱住 打听 不停地打听 急急忙忙

3、叹了口气 眼睛睁得 溜溜儿圆b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧!4、那现在咱们把这些词语朋友放回课文中，再读一读吧，一边读一遍数数课文有几个自然段?想一想小鸭子一路上遇到了哪些好心的朋友?5、生回答。(师板书:小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片)三、学习课文1-2段1、师对照板书小结。小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪!那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢?它是怎么说怎么做的呢?请同学们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。2、反馈交流。谁来读读你找到的句子?3、出示(课件插图集课文一二段

4、，课文中的“不哭不哭一直到你的家在哪划线”)划线的句子。指名读4、师:太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家!”小鸭子哭得好伤心!听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”，小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的?5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多热心呀!谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。小白兔多想帮助小鸭子找到家呀!他急切地问小鸭子，你的家在哪儿?(粘贴板书你的家在哪儿)小鸭子怎么回答的呢?指名读小鸭子的话。我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧!看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读:插图及小白兔和小鸭

5、子的对话)师:小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢?生自由答。师小结:呀!有水的地方太多了，河边有水，江边，湖边小池塘边都有水，同学们，你们知道小鸭子的家哪吗?师:出示课件(小河边，没有句子)小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。这里多美呀，绿绿的树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。这里(师生)没有小鸭子的家。指名问:小鸭子，你现在心情怎么样?(点击句子)指名读，齐读。由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢?我们下节课再继续学习。四、学习生字1、认读生字。2、认识新偏旁足字旁。3、识记路字，师范写路。4、生自由识记

6、“办住送宝”板书设计迷路的小鸭子兔图 小白兔 你的家在哪儿?蛙图 小青蛙松鼠图 小松鼠鸟图 小鸟迷路的小鸭子说课稿2活动背景：儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料迷路的小鸭子。以小鸭子迷路为线索，通过利用多媒体课件、音乐、场景布置、为故事配音来帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在表演体验的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。使幼儿的想象力创造力、表现力得到充分的发挥。活动目标：1、 通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。2、 在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。活动准备：故事迷

7、路的小鸭子课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸活动过程：1、 通过课件的放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿回答）师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿回答）师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音）师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢？”2、 和孩子一起布置简单场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。草地是什么样的？这象草地吗

8、？（出示绿色皱纹纸）我们把 这贴在这里当故事里的草地好吗？小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿回答：树林）用什么当树林呢？老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。小树林搭好了，我们一起到故事开始的地方去，老师讲故事迷路的小鸭子和幼儿一起表演体验故事，重点练习对话。鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。迷路的小鸭子说课稿3活动目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、

9、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。活动过程：一、教师讲述故事一遍后提问。1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解迷路)3、师：谁帮助小鸭子找妈妈?4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?二、教师演示教具故事，穿插提问。1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?2、小鹅为什么没有办法了?3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?5、小鸭子看到妈妈怎么说?6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我