下定义 2016届高三复习资料

1、掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙,下定义,一、了解“下定义”的概念及基本模式,二、掌握“下定义”的基本解题思路,三、提高学生有效筛选信息、归纳要点,的能力,学习目标,一,下定义的概念及公式,所谓,下定义,就是,用简短明确的语句提示,概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的,特点或本质的,一种逻辑方法,用公式表示就是,被定义概念,种差,邻近属概念,种差,是指同一,属概念,下的,种概念,所,独有的属性,既和其它属概念的本质的差,别），“邻近属概念”是指包含被定义,者的最小的属概念,第一种为,下定义,格式,第二种则是,解释,试比较下面的两种形式,自来水笔是一种有着金属笔头，能,吸墨水的笔,自来水笔是一

2、种笔，它有着金属笔,头，能吸墨水,二、下定义要走好三个步骤,第一步,提取“邻近属概念,下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻,近概念。邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考,生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要,考生根据材料的内容自己确定属概念,第二步,寻找种差,就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成,复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密,第三步,整合成单句,整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用,是”、“叫,等一,类连接词连结起来，使之符合“被定义者,种差,邻近属概念”

3、的公式。要,注意这些属性组成的种差是按多项定语的规律排列。确定,陈述语序,合理,排序,确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的,陈,述线索,是,时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序,种差的排列顺序,XX,时间,XX,地点通过,XX,为了,XX,而做的,第一步：提取“邻近属概念,按照逻辑学的要求，定义方法是“种差加属,用公式表示就是：被定义项,种差,属。下定义时,首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概,念，即邻近概念,邻近概念的出现一般有两种情,况,一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取,或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属,概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念,解题

4、步骤,找一找,一,提取下列材料的要点，整合成一,个单句，为“遗传”下定义,1,遗传是一种生物自身繁殖的过程,2,这种繁殖将按照亲代所经历的同一发,育途径和方式进行,3,在这一过程中，生物将摄取环境中的,物质建造自身,4,这种繁殖过程所产生的结果是与亲代,相似的复本,找一找,二、请给创造性思维下定义,创造思考教学以培养创造性思维为目标。创,造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于,思考者或者文化而言，具有新颖性和价值：创造,性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的,思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的,不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案,加以解决,第二步：寻找种差,就是寻找那些属

5、于邻近属概念的信息点。要注意有些种,差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个,也不能少，否则会造成定义不严密,第三步：整合成单句,整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用,是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之,符合“被定义者,种差,邻近属概念”的公式,要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规,律。确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时,一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈,述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序,寻找种差，整成单句,一,提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传,下定义,1,遗传是一种生物自身繁殖的过程,2,这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式

6、进行,3,在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身,4,这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本,分析：“遗传”是被定义概念，而“自身繁殖的过程”就是,邻近属概念”，其余的“按照亲代所经历的同一发育途径和,方式”“摄取环境中的物质建造自身”“产生与亲代相似的复,本”是“遗传”区别于其他“繁殖过程”的特有属性，为“种,差,答案：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式,摄取环境中的物质建造自身、产生与亲代相似的复本的一种,自身繁殖的过程,创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造,性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思,考者或者文化而言，具有新颖性和价值：创造性,思维是非传统的，具

7、有高度机动性和坚持性的思,维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不,明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加,以解决,关键信息：具有新颖性和价值非传统的，具有,高度机动性和坚持性能清楚地勾划和解决问题,创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具,有高度机动性和坚持性、能清楚地勾划和解决问题的,思维活动,1,单句句式,1,分,2,信息全面,2,分,3,语言连贯，逻辑顺序合理,1,分,评分标准,示例讲解,浙江卷,提取下列材料的要点，整合成一个单句，为,二十四史”下定义,可适当增删词语，不,得改变原意,4,分,为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史,的编撰目的,封建统治者称二十四史为“正史,纪

8、传体是二十四史采用的体例,对中国四千多年来的历史，二十四史所作,的记录是比较系统的,答：二十四史是,示例讲解,为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的,封建统治者称二十四史为“正史,纪传体是二十四史采用的体例,对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较,系统的,第一步,确定主干,二十四史是,正史,第二步,筛选信息,编撰目的,体例,内容,第三步,合理排列,第四步,检验梳理,二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为,目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较,系统的记录的纪传体正史,二十四史是采用纪传体的体例，是比较系统的记,录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供,历史借鉴,封建统治

9、者称它为”正史,不是单句,二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历,史,为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的正史,要点遗漏,二十四史是采用纪传体体例，比较系统地记录中,国四千多年历史的，为封建统治阶级提供历史借,鉴的并被称为“正史”的一本书,一部历史,一种,史料,一种记录,邻近属概念不当,错例查因,二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为,目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较,系统的记录的纪传体正史,难点突破,如何淘汰无效信息,例,1,提取下列材料的要点，为“遗传”下定义,1,遗传是一种生物自身繁殖过程,2,这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行,3,在这一过程中，生物将摄取环境

10、中的物质建造自身,4,这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本,参考答案,遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方,式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复,本的一种自身繁殖过程,结论,1,删除重复信息,一般定义题所给材料并不能直接用来组合，各句内容之间往,往有交叉重复，这就需要汰除它们，然后再进行语句组合,例,2,提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“因特网,下定义,1,因特网是一种新的媒体，它与,19,世纪的报刊和,20,世纪的,广播、电视不同,2,它跨越时空，全球一网,3,它信息无限，时效性强,4,它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体,参考答案,因特网是集文、图、动画、

11、声音等多种媒体为一体,跨越时空、全球一网，信息无限、时效性强的一种新的,媒体,结论,2,删除比较信息,如果定义材料中出现被定义概念与相关概念特点的比较内容,不属于被定义概念的本质特征，要汰除,例,3,阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为“光活化农药,下一定义,20,世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下,的杀虫作用,70,年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家,蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮,研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物,体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家,蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有,在自然界迅速降解为无害物

12、质的特性，困此很适合制成农,药。近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的,广泛关注,参考答案,光活化农药是用某些平时无毒，但进入生物体后在光,照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物质的物质制,成的一种杀虫药（农药,结论,3,删除原因、背景信息,有些定义题所给材料，在介绍一个概念或事物时，往往先交待这,个事物或概念出现的时代背景，或者客观条件，或者发展状态,或者具体原因，这些信息不属于事物或概念的本质属性，应汰除,例,4,根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。（不,超过,45,字,据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建,筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两,旁，都要立阙，它显示

13、着王权的威严、门第的高贵,由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门,阙。阙就是楼，立在大门的两边，像两座小楼阁,中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种,研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠,堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以,存留一小部分,参考答案,阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门,祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建,筑,结论,4,删除描写信息,有些定义题所给的材料，在交待某一事物或概念,时，往往会对事物或概念的特点，尤其是事物的,外在形态。用文学性语言作形象化描写，这些描,写性语言往往是通过运用各种修辞，帮助读者形,象理解要交待的概念的，不是概念本质属性

14、的概,括，应汰除,例,5,提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术,下定义，不超过,20,个字,转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使,动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特,性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标,并可以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫,剂的用量等等,参考答案,转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性,的技术,结论,5,删除影响、意义、作用信息,有些定义题所给的材料，在交待某一事物或概念,时，往往会对事物或概念的影响、意义或作用作,相关介绍交待，使读者对事物或概念有更全面的,了解。但“影响”、“意义”或“作用”不属于,事物的本质属性，

15、应汰除,例,6,根据下列文字提供的信息，给“遗传工程”下一个定,义,生物学上有一个轰动世界的发现，就是可以把影响,遗传的信息，挂在一种叫去氧核糖核酸即,DNA,的高分子化,合物的某一段上传下去。这就是把这种高分子人为地变,化一下，把一个高分子的某一段遗传信息切下来，接到,另一个上面，改变遗传的某一特性或创造新的物种。这,样，就有可能打破植物、动物的界限，把植物的某一特,性接到动物上面。这样，不但能使细胞内部发生变化,而且使细菌发生变化，如把胰岛素的遗传信息切下来,接到容易繁殖的大肠杆菌上面去，使产生出来的新的大,肠杆菌能制造大量胰岛素。这项技术叫遗传工程，用它,建立了一门新的工业,参考答案,遗

16、传工程是人为变化,DNA,以改变遗传某一特性或创造新物,种的一项技术,结论,6,删除举例信息,有时，定义题所给材料在交待事物或概念时，为,了避免抽象，而让读者有具体可感的印象，往往,会对事物或者概念进行举例介绍。这些例子，仅,仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一个或几个现,象，不属于事物或概念的本质属性，应汰除,小结,1,重复信息,2,比较信息,3,原因、背景信息,4,描写信息,5,影响、意义、作用信息,6,举例信息,2013,年山东】对下面这段文字提供的信息,进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过,30,字。,4,分,作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为,活动。创造一定要获得成果。形形色色

17、的创造,成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即,新的认识；另一类是物质性的，即新的事物,这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必,须具备“首次获得”这个必要条件,答案,创造是人的一种首次获得精神性或物质,性成果的思维活动和行为活动,巩固练习,抓住文段有关“年画”的主要信息即种差历史,题材、画面，舍弃次要信息产地、历史相关记载,答案一定是单句，其形式是“年画是,图画,年画是民间很常见的一种图画，大多于农,历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩,鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地,有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现,代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合,家欢、看花灯、胖娃娃、五

18、谷丰登等，也有以,神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜,庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关,记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受,人民群众喜爱,年画是春节时张贴的，画面线条单纯,色彩鲜明，题材丰富，寓意吉祥喜庆,的图画。共,37,字（含标点,四,下定义要用好“四条原则,定义是否准确严密，我们通常用“四条规则”来,检验,1,定义必须相称,A=B,所下的定义的外延必须和被定义概念的,外延相等,不可“过宽”，也不能“过窄,A,就是,XX,的,B,反过来,XX,的,B,就是,A,比如,民歌是流传在民间的歌谣”犯了定义“过宽”的,错误，因为在小市民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲,就不能算作民歌。又如“知识分子是受过高等教育的精英,犯了定义”过窄“的错误，因为“具有较高文化水平,从事脑力劳动的人”一般上都可称为“知识分子。,2,定义不能循环,定义不能循环，就是说定义概念不能直接或,间接地包含被定义概念，也就是说下定义,不能同语重复,否