部编版北京的春节课件下载1

1、挂灯笼，贴对联,舞狮子，敲锣鼓,猜一个节日,春,节,让我们跟随作家老舍一起去北京过春节吧,1,北京的春节,老舍,1899,1966,，北京人,中国作家，原名舒庆春，字舍予,1950,年因创作话剧龙须沟被授,予“人民艺术家”荣誉称号,代表作：长篇小说骆驼祥,子、四世同堂，剧本龙须,沟茶馆等,作,者,简,介,初,读,课,文,1,朗读课文，疏通生字词,2,作者是按照什么顺序写的？文中描写,了哪些重要日子？把老舍先生写到的,时间画出来,初旬,翡翠,榛子,蜜饯,掺和,正月,骡马,娴熟,初,旬,醋,饺子,翡,翠,杂拌儿,榛,子,蜜,饯,掺,和,擦黑,眨眼,正,月,通宵,元旦,燃放,亲戚,小贩,摆摊,轿车,

2、骆驼,骡,马,娴,熟,水浒传,xn,fi,zhn,jin,chn,zhn,lu,xin,字,词,学,习,轻声,饺子,榛子,栗子,风筝,规矩,掺和,儿化音,杂拌儿,零七八碎儿,玩意儿,醋,饺,拌,擦,眨,宵,旦,燃,戚,贩,摊,轿,骆,驼,浒,将上列生字按结构分类,半包围结构,左右结构,上下结构,戚,醋,饺,拌,擦,眨,宵,旦,燃,贩,摊,轿,骆,驼,浒,作者是按照时间顺序来写的。从腊月,初旬写到正月十九春节结束,腊月初旬,腊八,除夕,小年,元旦,正月初六,元宵,正月十九,课,文,详,解,再读课文，说说作者详细描写了哪些日,子呢？这些日子各有什么特色,腊八,小年,元旦,元宵,除夕,泡,腊,八,蒜

3、,把蒜瓣放进醋里，封起来，为,过年吃饺子用,到年底，蒜泡得,色,如翡翠,醋也有了些辣味,色味双,美,使人忍不住要多吃几个饺子,熬,腊,八,粥,粥是用各种米，各种豆，与,各种干果熬成的。这不是粥，而,是小型的农业展览会,腊八,为什么加上双引号,小年,腊月二十三过小年，差不多就是过春节,的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有,了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上,早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形，又甜,又黏，小孩子们最喜欢,彩排,因为这里的“彩排”一词具有特殊含,义，并不是指表演前的彩排，而是说过小,年就已经很热闹，预示着春节会更加热闹,隆重，所以“彩排”一词用上双引号,除夕最

4、大的特点是什么呢？作者是怎样,凸显除夕这一特点的呢,除夕真热闹,除夕,人们的活动,家家,男女老少,在外边做事的人,除了很小的孩子，没有,什么人睡觉,做年菜,穿新衣,贴对联、年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁,味、色、声,到处是酒肉的香味,红红的对联，各色的年画,除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,除夕灯火通宵,喜庆，团圆,元旦（正月初一）这一天有什么特点,与除夕截然不同,铺户都上着板子，门,前堆着昨夜燃放的爆竹纸,皮,全城都在休息,拜年、接待客人、逛庙会,元旦,悠闲，快乐,正月十五，处处张灯结彩，整条大,街像是办喜事，红火而美丽,元宵（正月十五）灯会,元宵,观赏了作者笔下的灯会盛景，你有什

5、么体会,正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是,办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出,几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通,通彩绘全部红楼梦或水浒传故事,张灯结彩,几百盏灯,各形各色,有的,有的,有的,有的,种类多,数量多,红火，美丽,元宵上市，春节的又一个高潮到了,这的确是美好快乐的日子,喜爱之情,一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九,结束了,第,13,自然段中的第一句话从内容和结构上,看分别有什么作用,从,内容,上看，这句话写从正月初一到,正月十九，这十九天“美好快乐的日子,竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对,春节的,依依不舍之情,从,结构,

6、上看，这句,话起着,承上启下,的作用，且,与课文首句呼,应,使文章结构完整，浑然一体,小,组,合,作,老舍先生写到了这些节日的哪些风俗,习惯呢？请同学们小组内交流填写表格,然后每组推荐一名代表和大家交流,时间,风俗习惯,腊月初八,腊月初九至,腊月二十二,腊月二十三,熬腊八粥，泡腊八蒜,孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种,玩意儿；大人：预备过年的物品,过小年，放鞭炮，吃糖,时间,风俗习惯,过了二十三,除夕,大扫除，把吃的准备充足,做年菜，穿新衣，贴对联、年画,灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭,守岁,元旦,店铺关门，男人拜年，女人待客,逛庙会,时间,风俗习惯,初六,元宵,正月十九,铺户开张放鞭炮，还可以逛庙

7、会、逛,天桥和听戏,看花灯，小孩放花炮，吃元宵,春节结束，学生上学，大人做事,找出课文中描写小孩子过春节,的部分读一读，再联系实际，说说,你是怎样过春节的,买杂拌儿,买爆竹,麦芽糖,江米糖,通读课文，说说北京的春节整体上给,你留下什么印象,团,圆,北,京,的,春,节,热,闹,贺,新,春,温,馨,庆,佳,节,板,书,设,计,开始：忙碌,高潮：热闹,结束：留恋,除夕：喜庆、团圆,初一：悠闲、惬意,元宵：红火、欢乐,课,堂,小,结,课文以时间为经线，以人们的活动,为纬线，描绘了一幅幅老北京春节的民,风民俗图，展示了我国传统节日习俗的,温馨和美好，也表达了作者对传统文化,的喜爱和认同,拓,展,延,伸,

8、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户曈曈日,总把新桃换旧符,王安石元日,去年元夜时，花市灯如昼,月上柳梢头，人约黄昏后,欧阳修生查子元夕,随,堂,练,习,一、写出下列字的正确拼音,更,更,新,更,加,正,正,好,正,月,n,n,zhn,zhn,二、根据课文内容填空,文章以,_,为线索，以人们的,_,结,构全文。作者先介绍北京的春节从,_,就,开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货,过小年做好过春节的充分准备；紧接着，详,细描述过春节的三次高潮,_,_,_,最后写,_,春节结束,时间,民俗活动,腊月的初旬,除夕,元旦,元宵,正月十九,三、拓展阅读,青玉案元夕,宋辛弃疾,东风夜放花千树，更吹

9、落，星如雨,宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转,一夜鱼龙舞,蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在,灯火阑珊处,课后习题参考答案,默读课文，想想课文是按照什么顺序写,老北京人过春节的，哪些部分写得详细,哪些部分写得简略，再讨论一下这样写,的好处,参考答案,课文是按照时间顺序来写老,北京人过春节的。腊八、腊月二十三、除夕,正月初一、正月十五这几天写得详细，正月,初六、正月十九这些日子写得简略,这样写的好处是重点突出，主次分明,更有利于读者对老北京人过春节的风俗习惯,有全面的了解和深刻的认识,找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的,老师指导,课文

10、的第,3,自然段描写了孩子,们过春节要做的几件大事，认真读一读，联系,自己的生活实际，看一看自己过春节时和老北,京的孩子们有哪些相似的地方，还有哪些不同,的地方，和同学交流后，写一写自己是怎样过,春节的,参考答案,春节前几天，我便会逮个机,会跟爸爸上街，买回自己喜欢的烟花，我的,春节就正式拉开了序幕。除夕这天，我会约,上左邻右舍的小伙伴，比谁的烟花品种多,看谁的燃放本领大。通常，我会等小伙伴们,燃放得差不多了，才把压箱底的烟花拿出来,在夜空中“炫”上几回,玩到夜深了，小伙伴们差不多都累了，便各,回各家，去厨房找点好吃的，再喝几口自己,喜欢的饮料，有的倒在床上不知不觉睡着了,有的还会守在电视机前

11、等零点的钟声,读下面的例句，注意加点的词语，体会老舍,京味儿”语言的特点,孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大,事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三,件事才是买各种玩意儿风筝、空竹,口琴等,腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候,参考答案,零七八碎儿”“玩意儿,体现了北京话的儿化音特点，具有京味儿,给人亲切、随和之感。“闲在”是“闲适自,在”的意思，但又比“闲适自在”更随性,更乡土化，更具有北京话的韵味,下面的“阅读链接”也写了过春节的事,情，读一读，想想与老舍笔下的春节有,什么不同，和同学交流。（“阅读链接,见教材第,5,6,页,交流示例,老舍的北京的春节描写,了春节的几个热闹场景，表现了人

12、们对生活,的热爱；舒乙的北京的春节写了祭灶王,爷和吃春饼等习俗，表现出作者对传统文化,的喜爱；斯妤的除夕介绍了闽南老家的,春节习俗，通过一家人的忙碌，表现节日的,温馨与喜庆，流露出对生活的热爱,启发,相同题材的文章，由于作者所处,地域不同、时代不同、生活经历不同，会呈,现出不同的主题、不同的风格、不同的情感,写文章，就要写出自己的特色,1,会认会写本课生字词，讲写得好的句,子摘抄在本子上，读一读,2,收集有关春节的习俗和故事,3,说说你家乡的春节习俗,课,后,作,业,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,