高考文言文复习专题文言文翻译之一二三四课件 共28张

1、文言文翻译之一二三四,高考文言文复习专题,文言文翻,译之一,二三四,课件,共,28,张,高考文言文复习专题,文言文翻,译之一,二三四,课件,共,28,张,一个原则：直译为主，意译为辅,两个标准,字字落实,文从句顺,字字落实”,忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余,换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原,文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有,的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到,好处,文从句顺,译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没,有语病,1,字字落实：留、删、换,1,留,保留古今意义完全相同的专有名词，如,国号,年号,帝号,官名,地名,人名,朝代名,器物名,书名,度量衡

2、单位,等,如,1,（江苏卷）明帝问左右安国所在，左右以丰对,译文：明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用,李丰”来回答,留,如,2,（江苏卷）中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁,可补者,译文：中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合,适补任的人为谁,留,2,删,文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没,有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘,译文时可删减。这些词包括,发语词、凑足音,节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词,个别连词及偏义复词中虚设成分等,如：（江西卷）古者三十而娶，近世唯农家或然,故壮而须也,译文：古时候三十岁娶亲，近世只有农家有的,还是）这样，所以（新郎）已是壮年，长了,胡须,Zx

3、.xk,者，助词，不译,又如：师道之不传也久矣,也”：表句中停顿的语气，无实义,3,换,将单音词换成双音词，词类活用词换成活用,后的词，通假字换成本字,换言之，留的留下,删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字,词翻译的重点也是难点所在,换,1,非能水也，而绝江河,译：不是善于游泳，却能横渡江河,2,其次,剔,毛发、婴金铁受辱,译,其次被,剃,去头发、用铁圈束颈而受辱,通,剃,词类活用，名作动,3,璧有瑕，请,指示,王,译,和氏璧上有个斑点，请允许我,指出来,给,大王您,看,单音节变双,音节,2,文从句顺：调、补、贯,1,调,把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整,过来,由于古今语法的演变，有

4、的句型表,达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语,的语法习惯及时调整。包括,主谓倒装,宾语前置、定语后置、状语后置等,5,2010,年江苏卷）殓以嫁时之衣，甚矣吾贫,可知也,译文：用出嫁时的衣服（给她）穿上入棺，我的,贫穷非同寻常，就可以知道了,状语后置、主谓倒装,6,2009,年江苏卷）然而卒无补于明之亡也,何与,译文：然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用,为什么呢,状语后置,2,补,原句中有省略或古今用词不同的地方，可根,据现代汉语语法增加或补充一些成分，使,译文显豁通顺,如：知公之贤，屈意礼之，以郡委公,译文：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以,礼相待，把郡里的事物托付给他,补,又如,若

5、舍郑以（之）为东道主，行李之往来,共其乏困，君亦无所害,以为”，应该为“以（之）为”，翻译,时应该把“之”补充出来,3,贯,古文中使用,借喻、借代、用典、互文,等，翻,译时要根据上下文灵活、贯通地译出,指,要根据上下文语境，灵活贯通地翻译,翻译下列句子,1,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,译,于是派蒙恬在北边筑起长城来把守,边疆,2,吾入关，秋毫不敢有所近,译,我进入函谷关后，财物丝毫不敢据为己有,借喻：喻指边疆,借喻：喻指细小的事物,一）借喻的译法,译为它所比喻的事物,即把喻体还原成,本体,3,何故怀瑾握瑜，而自令见放为,译,是什么原因（让你）谨守美好的品德，而,使自己被流放呢,翻译下列句子,4,

6、意,北,亦尚可以,口舌,动也,指南录后序,译,考虑到,元军,也许还能够用,言语,来打动,借代：代指元军,借代：代指言语,5,沛公不胜,杯杓,不能辞,译,沛公承受不住,酒力,不能前来告辞,借代：代酒，可译为“酒,力,译,魏忠贤,也迟疑不决，害怕正义，篡位的阴谋,难于立刻发动,译,等到李牧因为谗言被杀害,赵国,成了秦国的,一个郡,借代：代指魏忠贤,借代：代指赵国,二,借代的翻法,译为它所代替的人或物,6,大阉,亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发,7,洎牧以谗诛,邯郸,为郡,六国论,翻译下列句子,10,廉者不受,嗟来之食,译,品行正直的人不接受,侮辱性的施舍,9,臣生当陨首，死当,结草,译,我活着应当杀身

7、报效朝廷，死后也应当,报恩,用典：指侮辱性的施舍,结草：左转宣公十五年载：晋大夫,魏武子,临终时，嘱咐其子,魏,颗,将其,爱妾,杀死殉葬，魏颗没有从命，而是把她嫁了出去。后来魏,颗与秦将杜回作战，看见一位,老人,结草把杜回绊倒，杜回因此被擒,魏颗夜里梦见老人，老人自称是那爱妾的父亲，特来报恩,后世用,结草“表示死后报恩,译,陈涉一起义,而,秦王朝就灭亡了,用典：指陈涉起义事,借代：代指秦王朝,11,一夫作难,而,七庙,隳,三,用典的译法,古人为了使行文典雅，言简意丰，常,或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可,译,为这个典故所包含的普遍意义,翻译下列句子,译,季氏将要对颛臾,发动战争,

8、译,我）现在率领八十万水军，将与你在吴地,会（决）战,委婉：发动战争,12,季氏将,有事,于颛臾,论语,13,今治水军八十万众，方与将军,会猎,于吴,委婉：会（决）战,译,有朝一日,您死了,长安君在赵国凭什么使自,己安身立足呢,委婉：指地位尊贵人物的死,14,一旦,山陵崩,长安君何以自托于赵,四,委婉的译法,古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出,于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄,这就是委婉,翻译时应还原其本来的意思,15,生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志,译,我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了,四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向,译,精通五经六艺,17,通,五经

9、,贯,六艺,五,互文的译法,互文又叫,互文见义,前后,两句或两个短语意义,相互交叉，互为补充,翻译,时要,把两部分合二为一,18,加以官贪吏虐,译：加上,当官的和差役们都贪婪暴虐,16,秦,时明月,汉,时关,译,秦、汉,时的明月,秦、汉,时的关隘,四、课堂练习,根据上面的讲析，翻译以下句子,1,子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在,陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也,换、删也、调回也，贤哉,译：一般的人不能忍受这种忧苦，但颜回却没有改变他,的快乐，颜回多么贤德啊,2,世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其,力以脱于虎豹之秦。呜呼，孟尝君特鸡鸣狗盗之,雄耳，岂足以言得士,留孟尝君、鸡鸣狗盗，换雄，贯哪里说得上得,士不得士呢,译：孟尝君只不过是鸡鸣狗盗之辈的,头目罢了，哪里说得上得士不得士呢,3,陈宠字昭公，少为州郡吏，辟司徒鲍昱府。是时三府,掾属专向交游，以不肯视事为高。宠常非之，独勤心物务,数为昱陈当世便宜,换，补他自己,译：陈宠经常批评这种现象，（他自己）独,自努力专心于工作事务，多次向司徒鲍昱陈,说当前社会上应解决的问题。,三个,寻,字,寻特殊句式,文言句式有：判断句式、被动句式、省略句式和倒装句式,四种。