传染病的危害大

1、传染病的危害大 学会阻断远离它教学目标：1能说出常见的传染病的传播途径，举例说出传染病的危害说出预防的措施和办法；2.树立生命健康第一的意识，愿意养成良好的生活和卫生习惯。教学重难点：愿意养成良好的生活和卫生习惯。课前准备：引导学生主动收集一些传染病的小常识。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.出示教材的生活案例提出问题，引发学生思考：小芳是否应该上学？2.学生梳理观点，实行交流。3.全班按小组发表观点，实行讨论。4.小结梳理。二、自学交流，了解传染病的传播途径。1.介绍自己了解到的传染病，并分类：“哪些是呼吸道传染病？ 哪些是肠道传染病？” 知识链接2.学生自学，分组了解整理传染病的传播途径

2、。3.小组汇报。4补充资料：传染病的四种传播途径。病原体从传染源排出体外，经过一定的传播方式，到达与侵入新的易感者的过程，谓之传播途径。分为四种传播方式：水与食物传播： 病原体借粪便排出体外，污染水和食物，易感者通过污染的水和食物受染。菌痢、伤寒、霍乱、甲型毒性肝炎等病通过此方式传播。 空气飞沫传播：病原体由传染源通过咳嗽、喷嚏、谈话排出的分泌物和飞沫，使易感者吸入受染。流脑、猩红热、百日咳、流感、麻疹等病 , 通过此方式传播。 虫媒传播病：原体在昆虫体内繁殖，完成其生活周期，通过不同的侵入方式使病原体进入易感者体内。蚊、蚤、蜱、恙虫、蝇等昆虫为重要传播媒介。如蚊传疟疾，丝虫病，乙型脑炎，蜱传

3、回归热、虱传斑疹伤寒、蚤传鼠疫，恙虫传恙虫病。因为病原体在昆虫体内的繁殖周期中的某一阶段才能造成传播，故称生物传播。病原体通过蝇机械携带传播于易感者称机械传播。如菌痢、伤寒等。 接触传播：有直接接触与间接接触两种传播方式。如皮肤炭疽、狂犬病等均为直接接触而受染，乙型肝炎之注射受染，血吸虫病，钩端螺旋体病为接触疫水传染，均为直接接触传播。多种肠道传染病通过污染的手传染，谓之间接传播。三、分类游戏，了解阻断传染病传播途径的方法。1.出示教材中的不同生活情景，请学生判断哪些是自我保护的好方法能使我们远离传染病的危害。2.学生组内实行交流总结“我们生活中预防传染病能够从哪些方面入手？”3.小组汇报总结

4、，形成自护宝典。 做好预防接种，提升免疫力。 养成良好卫生习惯。 合理膳食，增强锻炼。 传染病多发期间，少到公共场所和人群密集的地方。四、总结、拓展 答：呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的有传染性的疾病。常见有流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流脑、流行性腮腺炎、肺结核等。法定传染病中呼吸道传染病包括：传染性非典型性肺炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、百日咳、白喉、流行性脑脊髓膜炎、猩红热、肺结核、甲型H1N1流感、流行性感冒、风疹、流行性腮腺炎等，另外手足口病主要是通过接触传播，也能够通过空气飞沫传播常见呼吸道传染病的种类常见的呼吸道传染病有流行性感冒、

5、流行性脑脊髓膜炎（简称流脑）、流行性腮腺炎、麻疹、风疹、水痘等。传染性非典型肺炎和人感染高致病性禽流感是新发呼吸道传染病。呼吸道传染病的病原体主要是通过空气（飞沫、尘埃）传播；少数（天花、白喉、猩红热等）亦可通过直接接触而感染。传染源主要是病人和病原携带者。病人或病原携带者在呼吸、咳嗽、喷嚏时将带有细菌或病毒的呼吸道分泌物散布到空气中，易感的人随呼吸吸入或接触等方式感染后，经过一定时间的潜伏期就会发病。不管是病毒引起的或是细菌引起的急性呼吸道感染，预防最重要。主要临床表现：一般表现为发病急，都有不同水准的发热、乏力、并伴有头痛及全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、咳痰等呼吸道症状轻，偶有腹泻、腹痛等肠胃不适症状。消化道传染病常见的消化道传染病，如：细菌性痢疾、急性肠炎、手足口病、脊髓灰质炎（即小儿麻痹症）、伤寒、副伤寒、霍乱、副霍乱、阿米巴痢疾、各种肠道病毒感染（如柯萨奇病毒、埃可病毒等），细菌性食物中毒以及各种肠道寄生虫病（如蛔虫病、绦虫病、蛲虫病、姜片虫病）等。消化道传染病主要是通过病人的排泄物（如呕吐物、粪便等）传播的，是属于病从口入的疾病，病原体随排泄物