四年级下册语文课件短诗三首人教部编版

1、9,短诗三首,课,题,导,入,同学们，当你仰望星空，看着满天的繁,星，你会想到些什么,揭,示,课,题,冰心奶奶就将自己的情,感、回忆化作满天繁星，在,诗歌的天空闪闪发光。今天,我们就一起走进短诗三,首,相,关,链,接,冰心,1900,年,10,月,5,日,1999,年,2,月,28,日），原名谢婉莹。中国诗人，现,代作家、翻译家、儿童文学作家、社会,活动家、散文家。笔名冰心取自“一片,冰心在玉壶,主要作品有：诗集繁星春水，通信集,寄小读者再寄小读者，小说、诗歌、散文合,集小桔灯等,生,字,广,场,灭,漫,繁,膝,萝,藤,躲,涛,认,读,园,地,漫,涛,to mn,重,点,词,语,繁星,漫灭,藤

2、萝,波涛,课,文,讲,解,繁,星（七一,这些事,是永不漫灭的回忆,月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,课,文,讲,解,月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,这几句描绘了一幅怎样的场景？你仿,佛看到了什么,想象画面,课,文,讲,解,皎洁的月光洒在园中，藤萝从枝上垂,下来，花香随着夜风送出很远。孩子趴在,母亲膝头，感受她温柔的抚摸，听她述说,那遥远的故事,从这几句你体会到什么,想象画面,童年的美好、宁静；家的温馨；母,亲的温柔、慈爱,课,文,讲,解,这些事,是永不漫灭的回忆,永不漫灭,体会情感,对童年、母亲、家的怀恋,与热爱,课,文,讲,解,繁,星（七一,这些事,是永不漫灭的回忆,月明的园中,藤萝的

3、叶下,母亲的膝上,感情朗读，背诵诗歌,课,文,讲,解,繁,星（一三一,大海啊,哪一颗星没有光,哪一朵花没有香,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响,课,文,讲,解,哪一颗,星,没有,光,哪一朵,花,没有,香,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响,你发现了什么,朗读感悟,反问,排比,课,文,讲,解,自然而生、不可分割,朗读感悟,星与光、花与香,我”与大海,自然而生的热爱,诗人这里先写星与光、花与香有什么好处,用星星发光、花朵吐香类比自己对大海,自然而又深刻的感情，将对大海的挚爱之情,表达得清楚、形象,课,文,讲,解,繁,星（一三一,大海啊,哪一颗星没有光,哪一朵花没有香,哪一次我的思潮里,没有你波涛

4、的清响,感情朗读，背诵诗歌,课,文,讲,解,繁,星（一五九,母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里,课,文,讲,解,天上的,风雨,来了,鸟儿,躲,到它的巢里,你仿佛看到了什么,朗读感悟,漫天风雨下，小鸟害怕地躲在巢里，鸟妈,妈张开翅膀，紧紧地护住小鸟,你想到,了什么,家的温暖,安全,课,文,讲,解,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里,朗读感悟,说说自己躲到妈妈怀里的经历,你仿佛看,到了什么,母亲：慈爱、温暖,母爱：伟大,课,文,讲,解,天上的,风雨,来了，鸟儿躲到它的巢里,心中的,风雨,来了，我只躲到你的怀里,这两个“风雨”一样吗,不一样。第一个“风雨”即自然

5、,界的风雨，第二个“风雨”是指烦恼,痛苦、忧愁等,拓,展,延,伸,通过报纸、杂志,书籍等，收集喜欢的,现代诗,准备一个摘抄本,将它们工整地抄写下,来，注明作者和出处,诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开,展综合性学习，课下继续阅读、收集现代,诗，感受诗歌的魅力,繁星（八,冰心,_,残花缀在繁枝上,_,鸟儿飞去了,_,撒得落红满地,_,生命也是这般的一瞥么,繁星,课,文,总,结,课文选编三首短诗，分别从童,真、自然、母爱三方面表现了冰心,爱的哲学”，表达了诗人对母爱,童真、自然的热爱与歌颂,板,书,设,计,短,诗,三,首,繁星（七一）怀念童年,歌颂母爱,童真、自然,繁星（一三一）热爱大海,繁星（一五

6、九）歌颂母亲,收,束,全,篇,温故而知新，同学们,别忘了经常复习哦,1,阅读交流平台的内容，说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组,课文后,许多,同学都,被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特,那么,本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由,请同学,们先在,组内交,流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性,活动中,有不,少同学,在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智，克,服了一,个个困,难，你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧,4,抽生交流,听了你们,的发言