201X年八年级语文上册 第六单元 23周亚夫军细柳 新人教版

1、23 周亚夫军细柳,第六单元,课外文言文阅读,课内文言文阅读,课内文言文阅读,一、词语理解、句子翻译 1.解释文中加下划线字词，并翻译全文,文帝之后六年，匈奴大( )入( )边 ( )。乃以宗正刘礼为将军，军( )霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备( )胡,大举,侵入,边境,驻军,防备,课内文言文阅读,上( )自( )劳( )军( )。至( )霸上及棘门军( )，直( )驰入，将( )以下骑( )送迎。已而( )之( )细柳军，军士吏被( )甲，锐兵刃，彀 ( )弓弩，持满( )。天子先驱 ( )至，不得入( )。先驱曰：“天子且( )至！”军门都尉曰：“将军令曰

2、军中闻( )将军令( )，不闻天子之诏 ( )。”居( )无何( )，上至，又不得入。于是上乃使( )使( ) 持 ( )节( )诏( )将军：“吾欲 ( )入劳军。,皇帝发布的命令,皇帝,亲自,慰问,军队,到,军营,直接,将军,坐骑,不久,到，往,同“披”，穿着,张开,把弓拉满,先行引导的人员,进入,将要,听,命令,经过,不久,派遣,使者,手持,符节,告诉,想要,课内文言文阅读,亚夫乃( )传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约( )，军中不得驱驰 ( )。”于是天子乃按辔徐 ( )行( )。至营，将军亚夫持兵揖 ( ) 曰：“介胄( )之士不拜 ( )，请以军礼见。”天子为( )动(

3、)，改容式( )车。使人称谢( )：“皇帝敬劳将军。”成礼而去(,于是,规定,纵马奔驰,慢慢,行走,拱手行礼,披甲戴盔,跪拜,被,感动,轼”，扶轼,致意,离开,课内文言文阅读,既( )出军门，群臣皆惊( )。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩( )者霸上、棘门军，若( )儿戏耳，其将( )固( )可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯( )邪！”称善( )者久之,赞叹,已经,感到惊诧,先前,像,将军,必，一定,侵犯,翻译略，见早读材料,课内文言文阅读,2.文言词汇选择题。 (1)下列加下划线词语解释有误的一项是( ) A.以备胡 备：防备 B.军士吏被甲 被：同“披”，穿着 C.居无何 何：奈何 D.使人

4、称谢 谢：宣告,C,课内文言文阅读,2)下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是( ) A.军霸上/上自劳军 B.已而之细柳军/水陆草木之花 C.天子先驱至/两狼之并驱如故 D.成礼而去/去后乃至,D,课内文言文阅读,二、内容理解 1.内容理解(填空)简答题。 (1)从文中“， ”可看出霸上及棘门驻军的军纪松懈，而从“，”可看出细柳军营常备不懈，从“将军令曰，”“将军约，”可看出细柳军营军令如山，从“介胄之士不拜，”可看出周亚夫恪尽职守,直驰入 将以下骑送迎 军士吏被甲 锐兵刃 彀弓弩 持满 军中闻将军令 不闻天子之诏 军中不得驱驰请以军礼见,课内文言文阅读,2)阅读课文，说说从哪些地方可

5、以看出周亚夫不愧为“真将军,已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满戒备森严，军纪严明；天子先驱不得入、上至不得入、将军令、将军约治军有方，令行禁止；将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”恪尽职守，刚正不阿,课内文言文阅读,3)课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处,课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真将军”的风范,课内文言文阅读,4)文中花了大量笔墨写周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？说说理由。 (5)试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物

6、形象,不多余。这属于侧面描写，有力烘托周亚夫的“真将军”风范,周亚夫：忠于职守、治军严明、有礼有节、刚正不阿的真将军。 汉文帝：深明大义，知人善任的明君,课内文言文阅读,2.综合分析选择题。 (1)下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A.第一段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。 B.第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在霸上、棘门慰劳军队，衬托出周亚夫治军之严。 C.第三段，写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。 D.全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任,B,课内文言文阅读,2)下列对文章的分析

7、理解，不正确的一项是 ( ) A.本文运用了大量的侧面描写，有力烘托了周亚夫的人物形象。 B.作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。 C.文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。 D.本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫,D,课外文言文阅读,吴、楚反，景帝拜周亚夫太尉击之。既发，至霸上，赵涉遮说之曰：“吴王怀辑死士久矣，此知将军且行，必置人于殽、渑阨陋之间。且兵事尚神密，将军何不从此右去，走蓝田出武关抵洛阳间不过差一二日，直入武库，击鸣鼓，诸侯闻之，以为将军从天而下也。”太尉如其计，至洛阳，使殽、渑间，果得伏兵,课外文言

8、文阅读,1.下列各组句子中，加下划线词语意思不同的一项是( ) A.至霸上/至霸上及棘门军 B.赵涉遮说之曰/学而时习之，不亦说乎 C.此知将军且行/天子且至 D.诸侯闻之/有闻而传之者,B,课外文言文阅读,2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 走 蓝 田 出 武 关 抵 洛 阳 间 不 过 差 一 二 日 3.结合文章内容，说说周亚夫为何能成功避开埋伏,走蓝田/出武关/抵洛阳/间不过差一二日,因为周亚夫善于接纳属下的正确意见，出其不意改变行军路线，所以成功地避开了埋伏,课外文言文阅读,参考译文】（汉景帝时期）吴、楚谋反，景帝任命周亚夫为太尉攻打他们。出发后，来到霸上，赵涉拦住（周亚夫）进言说：“吴王知道将军将出征，一定（会）安排人员在殽、渑等狭隘的山道间（埋伏）。况且用兵打仗讲究出其不意，将军为什么