年教师培训活动总结

1、年教师培训活动总结培训的最大收获是学习、了解了现代职业教育全新的教学方法项目化、实践化教学下面是 YJBYS小编为大家收集的教师培训活动总结供大家参考欢迎大家借鉴自 20XX年下半年开始我有幸参加了“泉山区骨干教师培训班”这次培训活动得到了各级领导的高度重视为我们创造了良好的学习机会提供了优越的学习条件在本次学习期间我感受了名师的风采聆听了精彩的讲座参加了赴山东杜朗口中学的考察学习更新了教学观念使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标反思了以往工作中的不足作为一名青年教师我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的在教学过程中还存在太多的问题但是经过这一段时间的学习我相信自己是有所收获的一些对教育

2、教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导使我的教育观念进一步得到更新真是受益非浅下面是我通过培训获得的点滴体会：一、要加强专业文化学习做一专多能的教师“想给学生一滴水教师就必须具备一桶水”教育专家讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的知识旁征博引给我们每一位学员讲述深奥的理论知识讲得通俗易懂让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子将他们教育好是我们的责任和义务通过此次培训让我对教堂教学组织、 教法学法选择、 课堂提问艺术等方面有了更深的理解有了更明确的方向给我今后的工作指明了方向也对我们实施新课程起到了良好的促进作用架起了理论与实践的桥梁通过各个方面的学习

3、让我更体会到学习的重要性只有不断的学习不断的提升不断加强修养才能胜任教育这项工作二、要积极加强课程改革做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过这段时间的培训我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去不做旁观者而应去推动它朝正确方向发展做一个课改的积极实施者三、要有善于反思的习惯做一名反思型的教师反思是教师的一块“自留地”只有不断耕耘才能检讨自己的教育理念与行为不断追问 “我的教学有效 ?还能更有效 ?”不断总结自己的工作得失不断深化自己的认识不断修正自己的策略从而获得持续的专业成长如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考那

4、他就不可能在原有的基础上再有发展教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得反思的方式有很多如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式还有教育博客不仅仅是一个知识管理器它更是一个个人反思工具是一个多向人际互动的装置它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围四、这次培训使我感受到了压力也增强了信心在这里我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局要想最终成为一名合格的骨干教师就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、 课堂教学能力等而这就需要我付出更多的时间和精力努力学习各种教育理论并勇于到课堂上去实践及时对自己的教育教学进行反思、

5、 调控我相信通过自己的不断努力会有所收获有所感悟的令我欣慰的是我们这期培训班里有许多优秀的老师我们有很多的话题在一起交流和探讨有很多的观点在一起抒发和碰撞每一次的聆听讲座和课后交流我们都能踊跃发言大胆地陈述自己的观点想法提出自己感到疑惑的难以解决的问题作为培训班里的年青教师我从在一起的许多老师身上学到了宝贵的经验我在学习中始终信奉 “他山之石可以攻玉” 的信条坚持和骨干班的其他学员保持密切联系使自己能博采众长、开阔视野最后感谢区文教局的领导和进修学校的张校长给我提供了这么好的一次学习的机会自 20XX年 11 月 26 日起我有幸参加了在天津工程师范学院举行的为期两个月的汽车运用与维修专业全国

6、骨干教师培训作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师需要提升自己的教学教法和专业技能能参加这次的培训活动是国家和学校给予的一次难能可贵的机会在这次培训中我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀教师 ; 接触到了最新的职业教育、 教学理念 ; 提升了自己的专业理论水平 ; 参与了课程试验和实习阶段的练习通过学习和实践增强了教学基础理论更新了职业教育的理念使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展的人才以下是我对自己这次参加骨干培训班学习的简单回顾一、教师如何进行知识更新知识也有保质期作为教师实践经验是财富同时也可能是羁伴因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受也能一时地

7、掩盖教师新知识的不足久而久之势必造成教师知识的缺乏缺乏知识的教师仅靠点旧有的教学经验自然会导致各种能力的下降甚至是缺失这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍所以对于这种学习、培训对于一个教师来说是很有必要的是很有价值的骨干教师培训学习总结 5 篇骨干教师培训学习总结 5 篇课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力课堂是教师工作的主要场所教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力那是在应试教育的模式下形成的在实施新课程中会不自觉地走上老路因此必须强化课堂教学新理念通过观摩优秀教师的讲课专家点评、 学员讨论、反思自我贯彻新的教育理念提

8、高参与课程改革的主观能动性做到理论联系实际二、在教学活动中教师要当好组织者教师要充分相信学生信任学生完全有学习的能力应变把机会交给学生俯下身子看学生的生活平等参与学生的研究教师把探究的机会交给学生学生就能充分展示自己学习的方法和过程教师也就可以自如地开展教学活动新课程实施的灵活性大让教师觉得难以驾驭教学的行为课堂教学中表现为过多的焦虑和不安那么怎样调动学生的“思维参与”呢 ?应当创设情景巧妙地提出问题引发学生心理的认知冲突使学生处于一种 “心求通而未得口欲言而弗能” 的状态为此教师要多给学生做、说的机会让他们讨论、质疑、交流围绕某一个问题展开辩论这样学生自然就会兴奋参与的积极性也就会高起来他们

9、的才智就会得到大大的提高和发展教学模式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、发展个性为此专家们设计了如下课型1 、案例式：主要作法是： (1) 对教学目标进行分解把教学目标分解成若干子目标使目标具体化从子目标中选取权重较大者作为重点研究对象 (2) 依据教学目标设计案例设计案例时要做到用案例引入新课用案例说明观点用案例引发学员的认识冲突从而引导学员对问题进行研究和争论 (3) 对案例进行研讨通过研讨学员对所学习的理论加以认证持异议者用自己设计的案例加以反驳 (4) 对学习进行总结通过总结写出个人心得把经验上升为理论用此指导今后的工作2 、自学互助式：主要作法是： (1) 把

10、学员在学习与研究中所遇到的典型问题以讨论提纲的形式下发给学员学员对自己感兴趣的问题进行准备 (2) 由培训教师组织学员论坛学员在座谈会上对各自观点进行交流 (3) 经过研讨对达到共识的东西进行总结对持异议的东西留作下一步研究3 、专家辅导式：对于大家关心的专业课教学的热点、重点、难点问题请国内有名的专家学者进行专题辅导专题辅导以讲授为主同时辅之以案例教学研讨等形式4 、模拟对话式： 让学员模拟学校的领导和教师实行对话沟通让他们站在不同的角度讲体会、 谈应用、提问题理论联系实际特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员就让他们扮演自己的领导其他学员与其沟通使该学员学习了与人沟通的本领三、积极加强

11、课程改革做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探索阶段许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结经过两个月的培训认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去不做旁观者而应去推动它朝正确方向发展做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力新课程改革就会遍地生根、 遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族并会永葆青春、永立于世界民族之林这次培训内容丰富学术水平高充溢着对新课程理念的深刻阐释充满了教育智慧使我们开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影但却也有许多顿悟身为老师要把握新课改的动态、 要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律要在教学实践中不断地学

12、习不断地反思不断地研究厚实自己的底蕴以适应社会发展的需要适应教育改革的步伐在今后的教育教学实践中我将静下心来采他山之玉纳百家之长慢慢地走慢慢地教在教中学在教中研走出自己的一路风彩求得师生的共同发展求得教学质量的稳步提高在这里我突然感到自己身上的压力变大了要想不被淘汰出局要想最终成为一名合格的骨干教师就要不断更新自己努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等这就需要今后自己付出更多的时间和精力努力学习各种教育理论勇于到课堂中去实践相信只要通过自己不懈的努力一定会有所收获有所感悟20XX年 8 月 10 日 10 月 10 日我有幸参加了由教育部组织的职业学校机电专业骨干教师国

13、家级培训培训班由全国重点建设职业教育师资培训基地和广东省职业与成人教育师资培训中心主办广东省佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校协办在培训期间我荣幸的担任了班长一职被授予国家级骨干教师优秀学员称号圆满完成了培训任务并在培训中有幸与周济部长进行座谈和交流收获颇丰一、学习了专业新知识、新技术和核心技能培训期间我们主要学习了自动控制系统的基本知识、传感器技术、电机调速系统 ( 变频器的应用 ) 、可编程控制器的基本指令、步进顺序控制指令和常用功能指令的应用 ; 组态软件、触摸屏及其应用二、项目化、实践化教学方法的认识培训的最大收获是学习、了解了现代职业教育全新的教学方法项目化、实践化教学从培训的第一节课开始所有的教学内容都是在实训室里完成的老师授课并不是按书本上的章节讲授而是以实用性为前提将各个知识点贯穿到具体的项目和实例中完成工业实际应用项目当所有的小项目都完成后在广东省自动化与信息转移中心的支持下完成工业实际应用项目： 物料辨别、分拣及统计的生产线系统设计、编程和调试并以课程设计任务书的形式来进行考核从而使教学和生产实际有机的结合