中班活动教案收庄稼

1、中班活动教案收庄稼篇一：中班摘果子教案 中班教案：律动摘果子 活动目标： 1、帮助幼儿学习掌握手、脚律动的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及脚步的动作。 2、感受并表现劳动的愉快心情。 活动准备： 摘果子的音乐、图片。 活动过程： 一、导入 师：“秋天来了，果园里的果子都成熟了。（展示丰收的图片）我们也一起去果园看一看，好不好？” 二、过程 1、 师：“农民伯伯的果园好大呀！小朋友看，有的小朋友在做什么呢？（展示小朋友摘果子图片）那我们也去帮农民伯伯摘果子，好不好？” 2、准备活动 师：“我们劳动之前要活动活动自己的身体，这样在劳动中不容易受伤，那小朋友跟老师一起坐坐热身运动吧！” 3、学习

2、手的律动 师：“小朋友，你们会摘果子吗?手腕怎么做才能把果子摘下来？”师：“摘果子需要什么工具放果子？怎么拿？” 师：“篮子好沉啊，我们把篮子放在地方，我们可以用双手摘果子。” 师：“一个人自己摘果子好像太慢了，我们两个或三个小朋友搭伙一起摘。” 和音乐分组进行练习手的律动 4、学习脚的律动 师：“果园这边的果子已经都摘完了，我们一起那边看一看好不好，小朋友想想我们可以用什么样的舞步到那边呢？小朋友看老师是怎么做的！” 师：“脚跟、脚尖、跑跑跑。” 幼儿跟随老师边念口诀边做动作。 和音乐进行练习脚的律动 5、动作串起来，完成整个律动 老师哼唱，带着幼儿把手的律动和脚的律动配合起来，多练习几遍

3、6、和音乐，多次练习 师：“小朋友们，你们会摘果子了吗？快看，那边有好多的大苹果，小朋友跟着老师一起听着欢快的音乐到那边摘果子，好不好？ 跟着音乐，带幼儿多次练习，可单一、双手也可分小组 三、活动结束 师：“摘了那么久，我都出汗了，小朋友你们出汗了吗？快坐下来擦擦汗吧。劳动可真不是一件容易的事。农民伯伯看到你们摘了那么多的果子夸奖你们个个都是爱劳动的乖宝宝。为了感谢小朋友帮他摘果子奖励你们分享今天的劳动果实，你们开心吗？” 给幼儿分苹果。篇二：科学庄稼的朋友青蛙教案 科学青蛙 活动目标 1、初步认识蝌蚪和青蛙的外形和生活习性。 2、通过观察PPT课件和讨论，初步了解青蛙的生长过程。 3、知道青

4、蛙是我们人类的好朋友，会保护青蛙。 活动准备： 1、幼儿用书； 2、小蝌蚪生长变化PPT； 3、白纸、勾线笔、油画棒。 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿兴趣。 教师：“今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，你们听走起路来蹦蹦跳，唱起歌来呱呱挂，若要问它吃什么？专吃害虫保庄稼” 2、幼儿猜测。 二、PPT展示蝌蚪与青蛙，初步认识蝌蚪和青蛙的外形和生活习性。 1、教师提问：它们是谁？小蝌蚪长什么样？青蛙长什么样？ （1）幼儿自由讲述。 （2）个别幼儿分别讲述小蝌蚪和青蛙的外形。 （3）教师和幼儿一起讲述小蝌蚪和青蛙的外形。 2、追问：“那你们知道小蝌蚪和青蛙生活在什么地方，爱吃什么？” （1）幼儿

5、结伴交流。 （2）个别幼儿讲述自己的见解。 （3）教师简单小结。重点讲青蛙的生活习性（青蛙可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是水陆两栖动物；青蛙喜欢捕捉蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫吃） 三、继续展示PPT课件，通过观察和讨论，初步了解青蛙的生长过程。 1、展示青蛙生长过程，幼儿讨论交流“小蝌蚪是怎样慢慢变成小青蛙的？” 幼儿两两结伴讨论交流“小蝌蚪是怎样慢慢变成小青蛙的？” 2、个别幼儿讲述。 3、师幼一起边看PPT，边讲述青蛙完整的演变过程青蛙妈妈产的卵小蝌蚪长出两条后退长出两条前腿褪掉尾巴变成小青蛙。 4、朗诵青蛙歌。 小青蛙 小青蛙，阔嘴巴， 大眼睛，穿绿褂。 蹦蹦跳，叫呱呱，吃

6、害虫，保庄稼。 5、教育幼儿要爱护小青蛙。 （它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它） 四、幼儿用书，自由讲述青蛙的生长过程。篇三：中班科学活动教案 中班科学活动教案瓶中吹气球 活动目标：1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压 力之间的关系。 2能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。 3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。 活动准备：1.大小不一的瓶子若干，气球若干。 2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。 重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力 之间的关系。 2.发现问题，能

7、大胆探索记录。 活动过程： 一. 导入 1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二 基本活动 1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。 教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大 的。 一.教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。 师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答 教师出示记录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表实验操。） 1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。 2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。 3.师幼讨论。 4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作

8、实验才能得出结论。 二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。 1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？ 幼：幼儿自主回答 2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。 3.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？关系。到底是因为什么呢？ 三. 幼儿再次探索，寻求成功的秘密。 1.激发幼儿成功的欲望 师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。 2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。 实验要求：1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。 3.幼儿实验操作，教师指导。 4.师幼讨论 师：谁来说说自己的发现。 幼：幼儿自主回答。 教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。 三.结束部分 1. 总结实验结果，提升经验。 引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。 师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。 幼：自主回答。 2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里