点赞你我他[共5页]

1、点赞你我他赏识教育主题班会活动活动主题：“点赞你我他”班会活动活动意图：乡村孩子整体偏内向、胆怯，缺乏自信，希望通过本堂课帮助本班学生找到自身的长处，肯定自身积极的方面，为自己点赞；并学着发现他人的长处， 为他人点赞。 通过活动逐步提高学生自我认知和自我评价的水平，能更好地赞赏自己，增强自信心，奋力前行。活动目标：1、通过找长处点赞的活动使学生能够认识自我，赏识自我，建立自信心，以积极的心态面对困难，敢于迎接挑战。2、通过学生自我找长处的活动，帮助学生深入了解自己，肯定自己的长处，树立自信；同时在相互找长处的过程中，感受被他人赞赏的快乐，学会欣赏他人，接纳他人。3、通过学习与活动， 培养学生自

2、信、 乐观和接纳他人的健康心理。活动重点：在点赞的活动中，学会赏识自我，赏识他人，提高自信心。活动难点：1、在点赞的活动中，如何激发学生积极的参与到活动中去。2、 真正激发出学生的信心。活动前准备：1、教师准备：优点大寻找问卷调查；准备活动音乐；课件。2、学生准备：准备长处的展示内容和形式过程：一、记忆名句导入1、你们还记得我们学过的哪句话是说每个人都有自己的长处和短处吗？“尺有所短，寸有所长”（二年级上册学过）2、重点说说“寸有所长”3、揭示活动内容，出示课题。二、活动：点赞你我他活动一：给他人点赞用“xx，你很勇敢。上次 ”“ xx, 你很热心，有一次 ”“xx，你在 地方比我好” “xx

3、，你 做得很好”这样的句子为同学找长处，夸夸同学。教师提示：赞美别人要发自内心，态度要认真，事例要真实，表述要准确恰当，不可夸大。表达要清楚，选择的事例要有说服力。方法：老师手中有一个盒子，我们全班同学的名字都被装在了里面，我们将随机的抽出一个同学来，由大家去发现他身上的优点，接着让这名同学说感受。活动二：给同桌点赞。1、师：夸夸最亲密的同桌小伙伴吧！把同桌的优点写在卡片上，并把一份珍贵的礼物赠送给对方！2、学生写长处，并放轻音乐。3、互赠礼物，找学生说内容，并说说感受。活动三：给自己点赞。1、说说自己的优点，让全班同学来分享。当他说完后，并展示自己的长处。我们都要竖起大拇指，或为他“鼓掌”喝

4、彩。三、展示我的长处1、在组内展示自己的长处。2、在全班同学面前展示长处。四、谈收获，活动小结。1、学生说收获2、教师小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，发挥自己的长处，增强对自己的信心，接纳他人，让我们通过努力，不断进步。让我们一起变得更加自信吧。故事一：理发师的故事在一个理发店里，徒弟给一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长了。”徒弟不知道如何对答。师傅在一旁笑着解释： “长发长使您显得含蓄，这叫深藏不露。”顾客高兴而去。第二天，徒弟给另一位顾客理完发，顾客照照镜子说： “头发剪得太短了。”徒弟又不知如何对答。师傅笑着解释： “头发短使您显得精神、朴实、厚道。”

5、顾客听了欣喜而去。第三天，徒弟给第三位顾客理完发，顾客说：“时间花得太长了。”徒弟无言。师傅笑着说：“为 , 首脑?多花点时间很有必要，您没听说：进门苍头秀士，出门白面书生？”顾客大笑而去。第四天，徒弟给第四位顾客理完发， 顾客有些不高兴地说：“20 分钟就解决问题，太快了吧。”徒弟不知所措。师傅抢答说：“如今时间就是金钱， , 顶上功夫 ?速战速决，为您赢得了时间和金钱。”顾客欢笑告辞。晚上打烊，徒弟怯怯地问师傅： “我没一回做对过，这是怎么回事呢？您还每次替我说话？您说说这里的道理。”师傅宽厚地笑道： “每一件事都包含了两重性， 有对有错， 有利有弊。我之所以替你打圆场，原因有二：对顾客来

6、说，是讨他喜欢，因为谁都爱听吉言。对你而言，既是鼓励又是鞭策，万事开头难，我希望你以后把活儿做得更加漂亮。 ”徒弟很受感动， 从此，他越发刻苦学艺，技艺日益精湛。这个事例说明赏识对一个人成才的重要性。故事二：拿破仑 希尔的故事美国哲学家、作家、教师威廉 詹姆斯曾经说过：“人类最深刻的愿望是渴望被赏识。 ”何为赏识？所谓赏识， 就是对学生言行、 举止、所做所为予以肯定、表扬， 从而激发学生的自信心，调动学生的积极性。赏识的本质是爱。赏识要求老师热爱学生，以学生为本，与学生建立民主、平等的关系。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，让他们坚信自己是有能力的，从而激发他们对学习的兴趣，挖掘他们的潜能，让他们成为一个有用的人。所以说，赏识引导成功，抱怨导致失败。这样的事例不胜枚举。 著名成功学家拿破仑 希尔小时候曾被认为是个坏孩子。村里的母牛走失了，树被人砍了，人们都认为是他干的，甚至父亲和哥哥都认为他很坏。 人们都认为他从小没有母亲， 没有人管教是他变坏的主要原因。既然大家都这么认为，他也就无所谓了，自暴自弃，甚至抱着“破罐子破摔”的态度，失去了进取心。直到他的继母的到来，拿破仑 希尔才发生了重大的改变。当他的继