酸的和甜的教案(简案)

1、酸的和甜的一、教学目 1、有感情的朗 文，能用“一会儿一会儿”“大口大口” 。2、通 学生的朗 、表演等形式帮助学生深入感悟，培养学生的想象能力，表演能力。3、懂得做事不要 信 人的 ，要敢于 自 的道理。二、教学重点：通 学生的朗 、表演等形式帮助学生深入感悟。三、教学 点：懂得做事不要 信 人的 ，要敢于 自 的道理。四、教学准 ：生字卡片、多媒体 件。第二课时教学 程：（一）、回 文，激趣 入1、 ：同学 ， 我 学 第 17 酸的和甜的。生字宝宝也想和我 一起来学 文，你 得他 ？看，他 来了！ （出示 件）2 、“开火 ” 生字。（复 生字）3、生字宝宝可高 了，同学 都 得它。那你

2、 得在葡萄架下 生了一件什么事 ？好了， 在 我 再一起看一看吧！（点 件，播放 文 画。）4、生：一起看 件。（二）、 疑想象，朗 感悟1、 渡： 个故事多有趣啊，大家都看得入迷了。故事里都有那几个小 物呢？2、根据学生的回答，老 相机 。3、你喜 故事中的哪个小 物？4、 ：那 些小 物是 最先 那一串串紫 紫 的大葡萄的呢？（生 ：小狐狸）5 、学 第 1 自然段，引 学生体会小狐狸着急的心情。（ 1）指名 第 1 自然段。（ 2） 件出示句子：他一会儿 来 去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一 也没摘到。学生自由 句子。（ 3）指 朗 ，并能用“一会儿一会儿”造句。（ 4）学生表演小狐狸在葡

3、萄架下 来 去着急的 子。（ 5）体会小狐狸摘不到葡萄的心情， 指 “ 葡萄是酸的， 不能吃！”（ 6） 第一自然段。6、学 文第 4-7 自然段。（ 1）课文中哪几个自然段是写小猴子尝葡萄的？学生自由读第4-7 自然段。（ 2）指名分段朗读。（ 3）点击课件：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 重点指导 “迫不及待”的作用。（ 4）比较句子。a) 小猴子爬上葡萄架。b) 小猴子迫不及待的爬上葡萄架。（ 5）过渡：正当小猴子摘下一串葡萄要往嘴里送时，小兔子来了，他是怎么阻止小猴子的？（课件出示句子： 1、小猴子吃起葡萄来。 2、小猴子大口大口地吃起葡萄来。 ）比较两句话的区别。（ 6）引导学生用“大

4、口大口”说话。（ 7）齐读课文的第 47 自然段（ 8）指名分角色朗读第 4-7 自然段。7 、学习第 2-3 自然段。（ 1）过渡：找一找课文中哪两个自然段是写小松鼠和小兔子相信了狐狸的话的。（第 2、3 自然段）好，那请你们一起读一读这两个自然段。（ 2）生齐读 2、3 自然段。（ 3）小松鼠和小兔子后来也吃到了香甜的葡萄，知道葡萄是甜的，他们真不明白葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？（ 4）学生发言（三）、拓展延伸，深化明理1、同学们，学了这个有趣的故事，你有什么话想对小动物们说吗？2、学生思考并回答。3、教师小结：做事要懂得不能轻易相信别人，要敢于亲自去试一试。（四）、表演童话，师生评价1、过渡：现在请同学们再把课文读一读，待会儿老师请同学们上台把这个故事演一演。2 、学生表演。3、师生评价。（五）、总结希望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样，勤于思考，大胆尝试，那你们一定会