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文档简介
1、除数是整十数的口算除法教学设计北海路小学李清霞【教学目标】:1、在具体情境中,经历探索口算除法的过程,同时掌握正确口算除法的方法。2、能对被除数或除数进行适当地估算,能运用于口算除法中。3、在探索算法的过程中,提高学生合作探究的学习意识。【教学重点】掌握口算除法的算法【教学难点】经历探索口算除法算法的过程【教学过程】回顾旧知、复习导入:1、 90 里面有()个十;450 里面有 () 个十; 400 里面有()个百,也可以说400 里面有()个十。2、出示口算练习:20 3 =804 =500 7 =2107 =说一说“ 210 7”你是怎么算的?二、指导自学、精讲点拨、自学测试(一)教学例1
2、( 1)1、提出目标出示课本情境图:学校要准备开运动会了,在入场仪式上有的班级要拿着气球入场,有的班级要拿彩旗,有的班级拿着鲜花,庆祝运动会开始。看:学校的王老师正在分发气球,从这幅情境图中你收集到了哪些信息?(有80 个气球,每班分20 个)( 1)、谁能根据这两条信息提出一个数学问题?(可以分给几个班?)( 2)、怎么列式呢 ?为什么要用除法计算呢?( 3)、观察 80 20 的除数与复习题当中的除数有什么不同?今天,我们就一起来学习除数是整十数的口算除法。(板书课题)2、学生根据“导学提示1”自学例 1,教师点拨引导。( 1),完成“导学提示”,自学口算方法。导学提示:通过自学,我知道,
3、在口算8020时,可以这样想:( 1)想( )法算除法,因为( )( )=80,所以 8020=( )。( 2)80 里面有 8 个( ),20 里面有 2 个( ),在计算 8020 时,可以把 80看作 8 个(),把 20看作 2 个(),因为( )( )= ( ),8 个十里面有()个 2 个十,所以 8020=( )。( 2)学生汇报自学情况,教师相机板书并精讲点拨。师:想乘法算除法,把新知识转化成旧知识,(板书:转化) ,这是一种好的学习方法。追问: 80 怎么变成8 啦?这里的8 表示什么? 2 表示什么?把 8 后面的一个0 和 2 后面的一个0 同时遮住不看,就只有8 和 2
4、 ,这个 8 表示? 2表示?看来, 把 80 看作 8 个十, 把 20 看作 2 个十,这就转化了被除数和除数的计数单位,由除数是整十数的除法转变成除数是一位数的除法,这也是把新知识转化成了旧知识。看来转化的思想方法在数学中非常重要。3、尝试练习:教材71 页例 1( 2)这两种方法中,你最喜欢哪种呢?哪种方法又快又好呢?师:你们能用所学的知识解决生活中的问题吗?运动会开幕式不仅要分发气球,还要分发彩旗,为运动会添彩。现在王老师那里有120面彩旗,每班要30 面,可以分给几个班?师:你能说一说你是怎么算的吗?4、变式练习:400 20040050师:被除数同样是400,为什么400 200
5、 的时候把400 转化成 4 个百,而当 400 50的时候,为什么不把400 也转化成4 个百,而要转化成40 个十?把你的想法说给同桌听一听师:口算除数是整十、整百数的除法,在转化计数单位的时候,( 1)被除数要以()为标准,被除数和除数转化的计数单位要()。( 2)如果把除数看作几个百,末尾去掉()个 0,那么,被除数应当看作几个(),末尾去掉()个 0;( 3)如果把除数看作几个十,末尾去掉()个 0,那么,被除数应当看作几个(),末尾去掉()个 0。(二)教学例1 估算1、请孩子们观察: 80 20 算式中的被除数和除数都是整十数、400 200 被除数和除数都是整百,数但生活中的数
6、不会都这样特殊。现在王老师正在分发彩带,有83 条彩带,仍然是每班分20 条,你能估计一下,大约分给几个班?板书:83 20师:算式是?为什么用?能估算吗?把你估算的过程说给你的同桌听一听。2、交流自学情况,教师点拨。师:在估算时,把83 看作 80, 80 是与 83 比较接近的整十数;把19 看作 20, 20 也是与 19 比较接近的整十数。看来,我们在估算两位数除法的时候,应当把两位数 看作与原数比较接近的整十数,然后再口算。3. 师:刚才被除数和除数都是两位数的除法你们会估算了,现在加大难度, 被除数是三位数,你们还会估吗?试一试。尝试练习: 122 30120 284、在红星小学的小明也学习了今天知识,你们看这是他做的两道题,12260=2349 508 请你来当当小老师,你来评一评他做得对吗?师:小老师们,如果小明以后再遇到这样估算除数是两位的除法时,你们想提醒小明注意些什么呢?5、小结:三、测评达标,拓展提高1、完成“做一做”2、在横线上添0 使等式成立。8- 4 =23 5 =63、在 算 程中,不管用哪种方法,我 都要用到什么?(都用到了乘法口 ) 在你能不能倒 来,由一句乘法口 想到一道除数是整十数的口算除法?( 几位学生来想)4、你能
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