幼儿教师读书笔记.doc

1、幼儿教师读书笔记幼儿教师读书笔记1看过朱教授的理想的教师，作为幼儿教师的我，不由想到理想的幼儿教师是甚么样的呢?记得爱尔维修曾说过：“人生下来时都1样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子乃至蠢才。即便普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”但是在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那末怎样做才是1位理想的幼儿教师呢?幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并仔细的照顾孩子的衣食起居。固然专业知识其实不是只晓得自己的1点专业，对专业之外的东西1概不知也毫无兴趣。比如：他们非常缺少常识，就像1些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的

2、低劣看法，经常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应当胸宽阔，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应当能够看到矛盾和缺点，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。(1) 爱心如果1个教师在孩子做错事以后也不告知缘由就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而长此以往孩子会变得固执、冷酷、残暴，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有1定的影响。(2) 耐心对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应当做到孩子问甚么，就回答甚么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应当了事，1定都要真实公道，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛

3、盾和缺点有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜伏的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累坠。(3) 责任心如果1位教师没有责任心，他不管孩子是不是来上课了，是不是学会了?孩子在甚么地方?产生甚么事他1概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每一个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪假想。(4) 沟通和理解沟通和理解最重要，不论是家长和老师还是孩子和老师等等。如果1个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果1个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技能，当他走入社会时

4、，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说1通。教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们教师应扬长避短，尽力让自己成为他人心目中的理想教师。幼儿教师读书笔记2头几天，我在幼儿教育杂志上看到1篇文章“每一个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。“爱孩子，真诚对待每个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每个幼儿，其实不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿着不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎样样，作为老师都要1视同仁。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是

5、平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不但要具有知识与能力的素质，更应当具有良好的师德修养。作为1个幼儿教师，1个优秀的幼儿教师，首先要具有的是甚么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具有的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，1切都无从做起。作为1名幼儿教师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛1般庇护他们，像对待自己的杰作1般欣赏他们，让每一个孩子在真诚的关爱中健康成长!来到幼儿园工作已有3个多月了，但是仍然记得来到幼儿园第1天的情形，看到1群群天真

6、可爱的孩子，1张张好奇的小脸，我乃至有点手足无措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了甚么是爱，甚么是责任心。让我们用慈祥庇护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家1道默默耕耘，共同托起明天的太阳!幼儿教师读书笔记3对成擅长文化断层年代的我们，胡适先生仿佛只是历史的1个符号，他曾走在文字改革的先端，是新文化运动的提倡者等，由于种种缘由，难得看到胡先生的文字，对他的了解多来自片断性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得1本胡适的声音，虽然只是1册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海

7、1粟。“宁鸣而生、不默而死”，是胡适的声音1书的卷首语，这是胡先生1生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在甚么语境下先生都会是1个“大右派”。作为1个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即便现在浏览也有极强亲近感，很符合他提倡的白话文应当是“活”的文字。书中浏览的领域和年代跨度很大，从“54”时期到510年代，几近收录了胡先生1生中不同时期的各种演讲内容，让我们看到胡先生历经学者到官员(驻美大使)直至“中央研究院”院长等不同角色转化中为人，治学的态

8、度，可以充分体现他终生倡言的“大胆的假定，谨慎的求证”、“言必有证”的治学方法和”认真的作事，严肃的作人”的为人之道。对书中感触颇深的是1篇对“54”事件的回顾演讲稿，具体而详实的进程描写让我们身临其境。1方面，他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放，方才有中山先生所赞叹的思想界空前之大变动”。另外一方面，他坚持说，54运动“实是这全部文化运动中的1项历史性的政治干扰。它把1个文化运动转变成1个政治运动”。他明确表达了：对抗争政府的同情和对运动方式的拒斥。胡先生作为独立知识份子，1贯坚持以自己的方式“宁鸣而生”。另外一篇极具特点的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在

9、中国成长发展的进程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的中国哲学史大纲，到他离世只完成中国哲学史大纲上卷，禅宗史是研究的不足的地方，他1直在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多工夫，很有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为1代宗师却不识字的6祖慧能的弟子，作了1部神会和尚传;晚年，又花很多时间去考证虚云和尚年谱。虽然禅宗史只是胡先生治学1隅，但严谨的态度足以描写中国佛教发展的历史，他的研究乃至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的1翻论战。胡先生对禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。多

10、看看胡先生的研究，会感遭到中国传统文化与现代文明的融合，感遭到他作为独立知识份子，用独立、理性、责任、正见、负责的言论来发表个人思考的行动特点。如何深入的探访与认同自己的文化，如何以独立知识份子的思惟来“宁鸣而生、不默而死”，是我们需要1生探访的问题。幼儿教师读书笔记4本书提到了77个经典的图画书故事，梅教授对每一个故事都发表了自己独到而经典的解读。很惭愧，这些故事我只读过1小部份，而且对故事的明白也仅限于表面，在给孩子们讲述时也是蜻蜓点水，照本宣科。有时自己也想思考：“这个故事是否是还有更深入的资料呢?它还想向我们转达1种甚么思想呢?”但是好像总是寻觅不到答案，因此渐渐的我也对图画书失去了原

11、本的兴趣。这些天，当我读过梅教授的浏览儿童文学以后，我才有了恍然大悟的感觉，原来平时被我疏忽的图画书中竟有着如此丰富、精彩的生活，这些生活无处不影响着、改变着孩子们，从而让他们更加的酷爱生活、珍惜生活。让我印象颇深的是，此书中梅教授解读的爷爷必须有办法。这个故事在大班上学期的教材中也有，配合图画书来说解，孩子们10分爱好。在听完故事后，老师依照惯例又进行了总结，如废旧物的利用啊，发展创造力啊，培养环保意识啊等等，这个故事就算完成了。而在梅教授的解读中，这但是1个10分奇妙的故事啊。这本书写的不单单仅是爷爷。如果约瑟同意把又破又旧的毯子丢了，而不是拽住了不放，那末爷爷有办法又有甚么用?毯子就没有

12、机会在爷爷的手中变成外套，直到渐渐地变成钮扣。故事写了约瑟的爱惜。写了1个孩子对尊长的礼物和爱的珍视，这不是很多孩子都有的感情。恰好是孩子的幼稚，他们会没有珍惜的意识，1条“毯子”被抛弃是童年很惯见的事，直到中年和晚年才悔惜，但是“毯子”不可能回来。品味着这些话，我被梅教授的独特见解深深折服。而这样1个保重的教育契机，却被作为教育者的我们忽视掉了。梅教授还提示我们，在和孩子们分享这个精彩、奇妙的故事时，必须别放下了欣赏每幅图里的普普统统的温暖生活，屋里的情形、街上的快乐，很多的眼神、很多的笑容。看见了约瑟的小mm了吗?他还有1个小mm呢。看见面包圈和那张开了嘴巴在说话的鹦鹉了吗?它们是这个社区

13、里的每天的声音和快乐，是孩子们每天的太阳光和1辈子的惦记。看见屋顶上最朴实的瓦片和路上最经走磨的石头了吗?它们不声不响地许多年地保护了温暖，别处的人喜悦地走进那里，也把那里的期望带去天下。他们(它们)是这个故事的环境，也是这个故事的缘由，要不，这样的奇妙故事就不会得在这儿出现了。梅教授说：“我们都是点灯人!”，其实他就是1位最好的点灯人，点亮的不单单仅是孩子的心灵之火，还有我们教师和所有关心孩子的人。我想这就是梅教授对自己的要求，也是对我们所有教师的最亲切的期望。这样的期望是送给老师最真诚的祝愿，也是送给孩子最精美的礼物。这是1本凝聚着深情和智慧的书，期望作为老师的我们，能把这本书带给我们的，

14、我们也能把它带给孩子。轻轻合上书的最后1页，我暗下决心：从此刻开始，梳理那些之前读过的儿童文学名著，静下心来品读那些还没有读过的图画故事，做好孩子们成长道路上的“点灯人”幼儿教师读书笔记5书籍作为生活的1个载体已成为我们生存、发展、进步的必须品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书固然是要精心细读，仔细品味。读好书有如品味美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。最近我仔细拜读了吴放老师的和孩子1起舞蹈。书中作者将自己的教育生活以简洁朴素的语言，生动鲜活的故事，书信的情势娓娓道来，读起来倍感亲切。书中介绍的1些方法，有时能轻而易举地解决我遇到的1些困惑

15、。看完此书使我感遭到了幼儿教育工作的多姿多彩，同时也使我对幼儿教师这份平凡的职业有了新的认识。曾，在我的脑海中无数次闪过这样的想法：幼儿教师是个辛苦而又不被人理解的职业：每天早上78点到幼儿园开始繁忙，接待家长、组织活动、开会、学习、看午睡1直忙到了下午45点钟，有时还要加班布置环境，晚上还要做1些文案工作，做得很苦，做得很累，却有时得不到家长的认同和理解。有些家长乃至会常常抱怨老师没有很好照顾好自己的孩子，有时仅仅是为了孩子的裤子穿反了或是鞋带没有系好。但当我仔细浏览了吴放老师的和孩子1起舞蹈后，我的想法就完全变化了。换个角度看待问题，我发现其实我们其实不是这么辛苦、紧张而又繁忙的工作着，我完全可让孩子们的所思所想，让孩子们的点滴进步成为我快乐工作的动力。原来，快乐的工作是这么简单的1件事!孩子还是孩子，我还是原来的我，原来痛苦和快乐只是1个想法的转变，只是那末1点点的改变。当我惊奇的意想到后，我真的发