走马灯的奥秘_第1页
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文档简介

1、学习目标,1.读课文，理解重点词句。 2.感受 茅以升善于观察和思考，勇于探索科学的精神,自学指导一,齐读第1自然段，回答问题： 1.故事发生在什么时间？ 茅以升七岁那年，元宵节的时候。 2.走马灯悬挂在哪？ 堂屋中央 3.你知道悬的近义词么？ 悬-挂,自学指导二,学习2自然段，回答问题：【时间3分钟】 1.找出比喻句？写出了什么? 生动的刻画了茅以升对走马灯的入迷。 2.哪些词语说明了茅以升观察认真？ 目不转睛 盯着 目不转睛：不转眼珠地看，形容注意力集中。 盯着：把视线都集中在一点上,3.走马灯是怎么做的呢?并说明了茅以升观察的怎样？ 走马灯中间有一个轴，轴上插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的

2、小纸人和小纸马。 说明了茅以升观察得非常细致,开火车读35自然段，思考以下问题,1.茅以升入迷地看着旋转着的走马灯，他提出了哪些问题？【时间1分钟】 小纸人和小纸马为什么会转？ 怎么有时转的快，有时转的慢呢？ 那么，怎么让小纸人和小纸马转的快些呢,2.茅以升想到这些问题又是怎么做的？【时间2分钟】 他带着这些问题去问大人。大人告诉他是蜡烛的热气熏的 他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，噗的一声，把蜡烛吹灭了。小纸人小纸马越跑越慢，最后停了。下来。 3.读了这段话你觉得茅以升是个怎样的孩子？【时间1分钟】 勤于思考勤于动手实践的孩子,自学指导三,学习课文第6自然段 1.说说茅以升为什么今晚特别高兴？ 因为他亲自动手实践，弄明白了小纸人和小纸马转动的道理。 2.科学的种子指什么？为什么说科学的种子已播进他幼小的心灵？ 科学的种子指的是：善于观察思考和动手实践的意识。 因为茅以升能够从生活中发现问题，并且亲自动手去解决，他体会到自己劳动成果的快乐，他原意去探索更多的奥秘，所以说科学的种子已播进他幼小的心灵,拓展延伸,学习了这篇课文，在以后的学习生活中你准备怎么做,当堂训练,本文通过【 】探求【 】的故事，告诉我们要

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