用爱传道授业解惑

1、用爱，传道授业解惑韩愈的师说曰：师者，所以传道授业解惑也。老师，不但仅简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。对于学生来说，教师影响到学生们的健康成长与发展，所以这就要求我们在情感、态度、价值观上对学生实行激励、鼓舞，在平时的用自己的良好品质与精神气质去感化同学，逐渐培养学生的独立人格，形成他们准确的价值观、世界观。“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。身为老师，要有一定的知识储备，并采用恰当的方法传授给学生，使学生能够更好的接受、吸收与利用。如果内容有点枯燥，那能够采用不同的教学法，充

2、分调动学生的积极性，使教学任务更好的实行下去。“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动了学生的主动学习水平，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的水平，在协助的时候要留有空隙让他们自己去探索、去发现。 “爱心、耐心和责任心。冰心老人以前说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”对呀，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。我

3、班有个调皮的男生，我刚接这个班时，觉得他目光明亮炯炯有神，上课发言很积极，是个聪明可爱的男孩，我也对他另眼相看，认为他是个可塑之才。没想到它实际上却是个贪玩调皮的孩子。上课时做作业马马虎虎，思想很不集中，有时竟然打瞌睡；回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草；下课后经常在教室里追跑打闹，与同学发生矛盾纠纷。每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我通过家访得知他是一个留守的单亲家庭的儿童。父母离异，父亲外出打工多年未回家。只有老奶奶和他生活在一起，家中没人能协助管理他的学习，教育他的品德。我又找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，

4、争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。 可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，作为一名人民教师不能因一点困难就退缩，不能因一时的困难而放弃对学生的关心和协助，我要让关心和爱去温暖这个留守的单亲家庭的孩子。在反复考虑后我决定在生活上多关心他，平时有机会就找他谈心，鼓励他认真学习靠知识改变自己的命运；在他有点滴进步的时候即时鼓励；在他缺少文具时悄悄地送给他需要的文具；在他学习上遇到困难时即时协助，为他讲解。在我的耐心、爱心的感染下，我发现这位男生逐步地再变了，学习态度逐步端正了，作业基本上都能按时完成。直到有一天这个孩子信誓旦旦地对我说：“老师，我不会辜负您的希望，我会加倍努力学习。”听到这句话我有种兴奋和激动，内心充满了自豪和幸福。现代教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。在付出的同时，我也拥有无数学生对我爱的回报。每个教师节，一封封热情洋溢的问候信，从四面八方纷至沓来，这就是最好的证明。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”作为21世纪教师中的