浅谈课外阅读的重要性

1、 浅谈课外阅读的重要性 摘要：小学低年级是学习阅读的起步阶段或启蒙阶段，一定要从培养最基本的阅读水平抓起。语文课程标准对一二年级阅读教学制定的教学目标主要是喜欢阅读，感受阅读的乐趣。除了课堂教学中培养孩子的阅读水平，课外阅读也是必不可少的。在大语文观下，大量的课外阅读从隐性层面，显现出比课本教学更巨大的能量，更巨大的隐性价值，光是学课文，恐怕不再能够跟上时代的步伐。所以，引导孩子广泛阅读也是作为语文教师应该做的重中之重。关键词：树立大语文观凸显课外阅读的重要性 激发学生课外阅读兴趣 广泛涉猎课外书 苹果树的故事阅读策略的阅读水平抓起。语文课程标准对一二年级阅读教学制定的教学目标主要是喜欢阅读，

2、感受阅读的乐趣。除了课堂教学中培养孩子的阅读水平，课外阅读也是必不可少的。在大语文观下，大量的课外阅读从隐性层面，显现出比课本教学更巨大的能量，更巨大的隐性价值，光是学课文，恐怕不再能够跟上时代的步伐。所以，引导孩子广泛阅读也是作为语文教师应该做的重中之重。一、树立大语文观凸显课外阅读的重要性树立大语文观，就是要将语文教学生活化。美国教育专家华特说：“语文的外延与生活的外延相等。”语文来源于生活，语文教学当然更应取源于生活，带领学生从语文中体验、感悟生活应该成为语文教学的目标之一。树立大语文观，就是要将语文教学延伸到课堂以外。在课堂里学习的课文，应该成为语文丛林中的路标，它指示学生通过课外阅读

3、走向更加幽深的语文境界。二、激发学生的课外阅读兴趣，广泛涉猎课外书提升学生的阅读水平和认知水平，首先就要根据他们的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，所以应选择图文并茂的课外读物，绘本是要大力推介给孩子的。学生在一、二年级的时候，我利用计算机，投影设施，让全班学生共享绘本故事，实行整本书阅读，阅读书目包括大卫，不能够、猜猜我有多爱你等很多中外知名的绘本，每到阅读时间，孩子们都热情高涨，全班安静非常，学生享受阅读的过程，也对绘本中的插图印象深刻，这极大的激发了学生的阅读兴趣。班里有个孩子受到影响，每周末都要泡在书店里，周

4、一到校和我们分享自己新读的书。好多孩子因为喜爱绘本，也自己构思故事，自己动手画绘本，如恐龙，去哪儿了？，保护蛋宝宝行动，勇敢的小羊等等。保护蛋宝宝行动这本绘本的创作就来源于学生的生活。之前学校组织了一次保护蛋宝宝的爱心活动，徐嘉润就把自己保护的过程画了下来，并配上了文字。勇敢的小羊是孙祝玥的作品，她就是那只小羊，她把自己的经历画了下来，故事特别生动。这些作品也被收录在年级绘本集中，更极大的激发了孩子的阅读兴趣。除了激发孩子的阅读兴趣，广泛阅读也非常重要。鲁迅先生以前告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过很多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在

5、一处，所得就非常有限了，枯燥了。” 这富有哲理的话，正是我们语文教师指导学生选择课外读物的“金玉良言”。所以，我们在指导学生选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等；也能够是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都能够推荐给学生阅读，这样学生才能博览群书。同时也根据学生的实际情况向他们推荐适合的书籍。三、有效制定阅读策略，苹果树的故事案例分享1、创设情境，导入绘本。我们都吃过又香又甜的大苹果，可能你也见过苹果树，还亲手摘过呢，今天我们就来讲一讲关于苹果树的故事。从前有一棵苹果树，春

6、天你能够倚着她幻想；夏天你能够倚着她繁茂；秋天你能够倚着她成熟；冬天你能够倚着她沉思，多神奇的树啊！让我们一起走进这个故事，相信通过这个故事我们能更懂得回报父母的爱。 2、阅读封面（1）图上有一棵怎样的苹果树？苹果树三个字是用繁体字写的，繁体字是在我们现在使用的简体字之前所使用的汉字，笔画繁多，为了方便大家使用，所以实行了改革，现在中国大陆都使用简体字，在台湾仍然使用繁体字。（2）图中的小男孩在干嘛呢？（3）猜一猜，他们是什么关系？3、边讲述故事边引导片段一：从前，有一棵树她好爱一个小男孩。每天男孩都会跑来，收集她的叶子，把叶子编成皇冠，扮起森林里的国王。男孩会爬上树干，抓着树枝荡秋千，吃吃苹

7、果，他们会一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在她的树荫下睡觉，男孩好爱这棵树 好爱喔！树好快乐。 师问：他们快乐是因为什么呢？谁能说一说？片段二：日子一天天过去，男孩长大了，树常常好孤独，有一天，男孩来到树下，树说：“来啊，孩子，来，爬上我的树干，抓著我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的！” 男孩说:“我不是小孩子了，我不要爬树和玩耍。”男孩说。“我要买东西来玩，我要钱。你可以给我一些钱吗？”“真抱歉。”树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。孩子，拿我的苹果到城里去卖。这样你就会有钱，你就会快乐了。”于是男孩爬到树上，摘下她的苹果，把苹果通通带走了。 树好快乐。师问：苹果树对小男孩怎

8、么说，又是怎么做的？用一两句话评价苹果树。片段三：“我太忙，没时间爬树。”男孩说，“我想要一间房子保暖， 我想要妻子和小孩，所以我需要一间房子。你可以给我一间房子吗？“我没有房子。”树说，“森林就是我的房子。不过，你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐了。”于是男孩砍下了她的树枝，把树枝带走，去盖房子。树仍然好快乐。师问：讲到这儿，你有什么发现呢？可是男孩好久都没有再来。所以当男孩再回来的时候，树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。“来啊！孩子。”她轻轻地说，“过来，来玩呀！”“我又老又伤心，玩不动了。”男孩说，“我想要一条船，可以带我远离这里。你可以给我一条船吗？”“砍下我的树干去造条船吧！

9、”树说，“这样你就可以远航，你就会快乐。”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，坐船走了。树好快乐 但不是真的。 师问：树还快乐吗？为什么？过了好久好久，那男孩又再回来了。“我很抱歉，孩子。”树说，“我已经没有东西可以给你了。我的苹果已经没了。”“我的牙齿咬不动苹果了。”“我的树枝没了。你不能在上面荡秋千了。”“我太老了，不能在上面荡秋千。”男孩说。“好啊。”树一边说，一边努力挺直身子。“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。来啊！孩子，坐下来，坐下来休息。”男孩坐了下来。树好快乐。 师问：小男孩小时候和长大后有什么不一样？为什么呢？ 4、小组合作，分角色朗读苹果树和男孩的对话。讨论：如果你是小男孩，你会怎么做呢？ 苹果树到底指的是什么呢？5、话心坊读了这个故事，你有什么感受？想对父母说些什么？父母如山，永远是我们的靠山，父母如水，永远是我们的港湾，当我们提出要求时，他们总是予取予求，但是我们不能一味的索取，我们该反思，如何回报父母，回到家，把这个小故事讲给父母听一听吧。作为一名小学教师，我一直认