部编一年级下册21 小壁虎借尾巴教学教材

1、最新部编一年级下册,21,小壁虎,借尾巴,新课导入,小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让,我们一起去看看吧,知识备查,壁,虎,爬行动物，身体扁平，四肢,短，趾上有吸盘，客服在墙上爬,行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍,蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益,捉,zhu,zhu zh,捉,住,zhu nn,捉,弄,造句,啄木鸟,捉住,了一条虫子,笔顺,字词学习,条,tio,y tio,一,条,tio jin,条,件,造句,一条,小鱼跳出了水面,笔顺,爬,p,p shn,爬,山,p xn,爬,行,造句,爬山,是一种很好的运动,笔顺,姐,ji,ji jie,姐,姐,ji mi,姐,妹,造句,祖父看着小明和,姐姐,在花

2、园里玩吹泡泡,的游戏,笔顺,您,nn,nn zo,您,早,nn ho,您,好,造句,老师,您好,”小明有礼貌地问候老师,笔顺,草,co,qn yun,草,原,qn co,青,草,造句,清晨,青草,上缀满了晶莹的露珠,笔顺,房,fn,fn jin,房,间,lu fn,楼,房,造句,学校的,楼房,真漂亮呀,笔顺,开始笔顺学习吧,爬,房,壁,b,壁虎,墙,qin,墙壁,蚊,wn,蚊子,咬,yo,咬牙,断,dun,折断,拨,b,拨打,甩,shui,甩掉,赶,n,赶集,傻,sh,傻瓜,转,zhun,左转,nn,nn,难民,难题,难,zhn,zhn,挣脱,挣扎,干,词语解释,房檐,挣,难看,难过,告诉,掌

3、握,房顶伸出墙外的部分,丑陋,不好看,用力使自己摆脱束缚,悲伤，痛苦，难受,说给人，使人知道,了解事物，因而能充分支配或运用,整体感知,听读课文,想一想,小壁虎为什么要借尾巴呢,它向谁借过尾巴呢,它借到了吗,小壁虎的尾巴,了，它向,和,借尾巴，但都没有借到,折断,小鱼,老牛,燕子,课文解读,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾,巴。小壁虎一,挣,挣,断,尾巴逃走了,读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了,zhn,dun,动作描写,挣”“逃走”这些动作描写,说明小壁虎遇到了危险时用力脱险,读第二自然段,想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢,没有尾巴多难看哪,小壁虎想：向谁去借一条,尾巴呢,读第三至五

4、自然段，想一想,小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为,什么呢,小壁虎说：“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗,小,鱼说：“不行啊，我要用尾巴,拨水呢。,小壁虎说：“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗,老,牛说：“不行啊，我要用尾,巴赶蝇子呢。,小壁虎说：“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗,燕,子说：“不行啊，我要用尾巴,掌握方向呢。,仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么,小,鱼的尾巴,_,老,牛的尾巴,_,燕,子的尾巴,_,拨水,掌握方向,赶蝇子,小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈,爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么,小壁虎,爬呀爬,爬到小河边,小壁虎,爬呀

5、爬,爬到大树上,小壁虎,爬呀爬,爬到小河边,他,爬呀爬,爬回家里找妈妈,爬呀爬”在文中出,现了四次。说明了小壁虎,爬的路程很远，用了很长,时间,妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。,小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条,新尾巴啦,小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴,说明壁虎的尾巴有再生功能,主旨概括,课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉,我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示,了“动物尾巴都有用”的道理,结构梳理,借,尾,巴,挣断尾巴,尾,巴,用,处,大,长出新尾巴,小壁虎,借尾巴,小鱼,老牛,燕子,不能借,赶蚊子,掌握方向,拨水,不能借,不能借,拓展延伸,为什么说小壁虎的尾巴可以再生

6、呢,壁虎的尾巴含有再生性,细胞，能通过激素的刺激,使尾巴的细胞活跃，再长,出新的尾巴,你还知道哪些动物也有类型的功能吗,蜥,蜴,尾,巴,蚯,蚓,肢,体,课后作业,1,熟读课文，练习本课生字词,2,小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说,法结合查找的资料，再续说一两个自然段,课后习题参考答案,1,在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读,音和意思，再说说你是怎么猜出来的,老师指导,这道题主要是提示大家，形声字我们可以根据,声音猜读音，根据形旁猜意思。如“咬、蚊、房,转。我们可以从它们的声旁：交、文、方、专来猜,它们的读音，再根据形旁中口、虫、户、车来猜出,它们的意思,2,朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴,结果怎么样,朗读指导,小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气，向,其它动物借尾巴要读出诚恳的语气，当发现尾巴,又长出来了，要读出高兴的语气,参考答案,小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴,可是